小孩子不肯做作業(yè)有什么方法

關(guān)于孩子寫作業(yè)，讓很多家長(zhǎng)都感到十分的發(fā)愁不以，很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，有各種各樣的毛病，一會(huì)東看看西摸摸，一會(huì)找東西，就是不能靜下心來寫作業(yè)，也有的孩子甚至不肯做作業(yè)，無(wú)論家長(zhǎng)怎么說教就是不愿意。

小孩子不肯做作業(yè)有什么方法

1、不會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行孩子回家就必須做作業(yè)，有時(shí)會(huì)滿足讓他先玩一會(huì)兒再做。很多人的觀點(diǎn)就是孩子放學(xué)回家，第一件事，必須是做作業(yè)，不然作業(yè)還沒做完，就已經(jīng)是晚上了。對(duì)呀，天色已晚，孩子也失去了玩耍的興趣，他會(huì)因?yàn)闆]有得到調(diào)整狀態(tài)而直接進(jìn)入做作業(yè)的程序，感到悶悶不樂。

2、賞識(shí)鼓勵(lì)法。這就對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)，如果孩子按時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)完成很好。讓家長(zhǎng)和孩子都夸，培養(yǎng)他的自信心，長(zhǎng)期下來，他就會(huì)覺得自己很棒。覺得要是再不做作業(yè)就對(duì)不起大家的信任，從此，就可以改掉不愛做作業(yè)的毛病了。

3、作業(yè)分段。家長(zhǎng)先了解孩子的作業(yè)量，如果作業(yè)太多，就進(jìn)行作業(yè)分割，分成2-3份。完成一份作業(yè)，可以休息15分鐘，然后再去做作業(yè)，再休息。作業(yè)分段后，孩子的注意力也會(huì)更加集中，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用再分割時(shí)間了。

孩子為什么不喜歡作業(yè)

孩子不肯做作業(yè)了老想玩，家長(zhǎng)要會(huì)引導(dǎo)孩子，注意讓孩子勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)不是說一直寫、一直學(xué)就能學(xué)好的，要有方法，注重效率，不逼著孩子學(xué)，會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)的心理，應(yīng)該跟孩子一起立規(guī)矩，制定學(xué)習(xí)作息表。

孩子不肯做作業(yè)了老想玩怎么辦

1、孩子經(jīng)過一整天的學(xué)習(xí)，難免會(huì)疲憊，剛放學(xué)的時(shí)間可以說是孩子學(xué)習(xí)興趣和自覺性最薄弱的時(shí)間，想要孩子一放學(xué)就乖乖學(xué)習(xí)是很困難的。家長(zhǎng)總是要求他一放學(xué)就做作業(yè)，孩子就容易產(chǎn)生逃避、抗拒情緒。現(xiàn)階段是強(qiáng)化孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不做作業(yè)，建議您從提高孩子的作業(yè)積極性做起。

孩子是需要玩的，如果沒有玩的時(shí)間，孩子就會(huì)一心想著去玩，就會(huì)不想做作業(yè)或馬虎應(yīng)付，所以，需要合理安排孩子玩與學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2、孩子放學(xué)回家后不要急于讓他做作業(yè)，可以先讓他休息一下，再列出當(dāng)天的作業(yè)單。您可以和孩子一起制定完成作業(yè)的計(jì)劃，如什么時(shí)候玩、什么時(shí)候?qū)W習(xí)；做作業(yè)40分鐘、休息5分鐘等，注意文理科交替進(jìn)行，勞逸結(jié)合。

另外，孩子完成作業(yè)后，剩余的時(shí)間可以由他自由支配，做他喜歡的事情，這樣才有助于提高孩子的作業(yè)積極性。

孩子厭學(xué)是當(dāng)今社會(huì)的普遍問題，也是困擾家長(zhǎng)的重要難題，孩子厭學(xué)可能是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒有興趣點(diǎn)、沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)、以及受外環(huán)境影響等，家長(zhǎng)要積極了解孩子厭學(xué)背后的真實(shí)原因，所措并舉緩解孩子厭學(xué)情緒，幫助孩子快樂學(xué)習(xí)。

小孩子不肯讀書有什么辦法呢

1.說服法，如果是孩子厭學(xué)，可以耐心說服孩子，并且用其他孩子與其進(jìn)行比較說服，講明不上學(xué)的害處。對(duì)孩子思想教育，積極培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

2.吸引法，給孩子講述在學(xué)校的一些快樂事情（比如可以和老師同學(xué)一起上課、交朋友或做游戲），并且給予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3.榜樣法：作為孩子的第一任老師即父母首先要愿意讀書，孩子的行為大部分都是模仿父母，無(wú)論是語(yǔ)言、行為、習(xí)慣或飲食的進(jìn)食習(xí)慣，都和父母有關(guān)系，所以對(duì)于孩子的讀書方面父母愛讀書的引導(dǎo)作用很重要。

4.共情法：共情孩子，上學(xué)是孩子的本職，不想上學(xué)說明孩子面臨著巨大的壓力，家長(zhǎng)要換個(gè)視角，站在孩子立場(chǎng)想問題，設(shè)身處地為孩子著想，與孩子共同面對(duì)壓力與困難。

小孩子做作業(yè)發(fā)呆，上課聽講容易走神或者經(jīng)常被周圍的事情影響到，做事情拖拖拉拉，是因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Ψ秩?，注意力不集中?dǎo)致的。家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的行為方式，分析原因，引導(dǎo)孩子，鍛煉孩子的注意力，才能讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

小孩子做作業(yè)發(fā)呆是什么原因

1、有其他干擾因素存在

很多家長(zhǎng)習(xí)慣于在孩子寫作業(yè)的時(shí)候干別的事情，例如做飯、看電視等等。這些事情看似是小事，但卻能極大地影響孩子的注意力。孩子還小，其反應(yīng)能力較為敏感，當(dāng)這些東西存在的時(shí)候，孩子的精神往往會(huì)被他們所帶走。

2、環(huán)境過于復(fù)雜

一些家庭中孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境就是在孩子的臥室中，這樣做有一個(gè)壞處就是，孩子的臥室中裝修的色調(diào)很豐富或是有很多的裝飾物。這樣就會(huì)分散孩子的注意力，導(dǎo)致孩子容易發(fā)呆走神，干擾孩子安心寫作業(yè)。

現(xiàn)在孩子們的作業(yè)是越來越多，也有很多孩子的出現(xiàn)不肯做作業(yè)的情況，不管家長(zhǎng)怎么催促就是不愿意寫作業(yè)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，防止孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的嚴(yán)重情況。

小孩不肯做作業(yè)有什么辦法

1、愛玩是孩子的天性，孩子平時(shí)在學(xué)校里就是整天的上課，寫作業(yè)，已經(jīng)感到疲勞了，都有厭學(xué)情緒了，好不容易盼到了放假，本來應(yīng)該好好玩了，老師還布置那么多的作業(yè)，家長(zhǎng)逼著自己寫，心里肯定不高興，不想寫，理解孩子的苦衷。

2、放假了，家長(zhǎng)就不要每天逼著孩子寫作業(yè)呀，不讓孩子玩，整天的逼著孩子寫，效果可想而知，孩子產(chǎn)生了逆反心理，家長(zhǎng)只有著急的份了，作業(yè)依然沒有寫，還是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多哄哄孩子，給出孩子一定的玩的時(shí)間。

3、培養(yǎng)做作業(yè)的環(huán)境。我們有時(shí)可以看到這樣一個(gè)情景，家長(zhǎng)在客廳打麻將或者和朋友聚會(huì)，卻要求孩子在房間里面安心寫作業(yè)。在這種情況下，孩子怎么可能安心寫作業(yè)呢？一個(gè)比較好的做法，是在家中養(yǎng)成一個(gè)做作業(yè)環(huán)境。

4、展示自己幫助的意愿。孩子做作業(yè)畢竟是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，不可能在這個(gè)過程中一切都會(huì)，總會(huì)有孩子不熟悉或者不明白的地方。當(dāng)孩子在作業(yè)上遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要記得及時(shí)伸出援手，指導(dǎo)孩子完成作業(yè)。但是要切記，這不是讓家長(zhǎng)幫孩子做作業(yè)，而是讓家長(zhǎng)為孩子提供做作業(yè)的思路。

遇到孩子不想寫作業(yè)的情況，這是非常成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)不要覺得孩子怎么樣，要保持冷靜，只有這樣才能采取正確的措施引導(dǎo)孩子，讓孩子逐漸愛上寫作業(yè)，提高孩子學(xué)習(xí)的樂趣。

小孩子不想寫作業(yè)有什么好辦法

1、理解孩子。愛玩是孩子的天性，孩子平時(shí)在學(xué)校里就是整天的上課，寫作業(yè)，已經(jīng)感到疲勞了，都有厭學(xué)情緒了，好不容易盼到了放假，本來應(yīng)該好好玩了，老師還布置那么多的作業(yè)，家長(zhǎng)逼著自己寫，心里肯定不高興，不想寫，理解孩子的苦衷。

2、寵愛有加。孩子畢竟是孩子，不過現(xiàn)在的孩子太聰明了，很會(huì)察言觀色，看家長(zhǎng)生氣了，發(fā)怒了，就去寫作業(yè)了，家長(zhǎng)好好說，好好提醒，反而會(huì)講條件，說出各種不想寫作業(yè)的理由，推脫拖拉不去寫；

這種情況下，家長(zhǎng)一定要嚴(yán)厲一點(diǎn)，要知道什么是愛，什么是寵，寵就害了孩子，嚴(yán)是愛，但要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注意教育的方式，不能粗暴單一，以鼓勵(lì)和講道理為主，不能讓孩子掌握了自己的心理，把自己弄得不知所措，無(wú)招可用了。

3、定寫作業(yè)的時(shí)間段。放假了，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子商量，尊重孩子的想法，征求孩子的意見，和孩子商量共同制定假期如何過，如何寫作業(yè)，可以每天的上午寫，下午玩，也可以每天的下午寫一個(gè)小時(shí)，其它的時(shí)間玩；

在孩子學(xué)習(xí)的過程中，相信家長(zhǎng)肯定遇到過孩子不肯寫作業(yè)的情況，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要打罵孩子，要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要任由孩子發(fā)展，否則孩子的情況只會(huì)越來越糟糕，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

孩子不肯做作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、讓孩子明白做作業(yè)是他自己應(yīng)該必須完成的任務(wù)。選擇一個(gè)心平氣和日子，與孩子討論一下學(xué)生為什么要做作業(yè)。告訴孩子學(xué)生做作業(yè)和家長(zhǎng)上班完成工作任務(wù)都是一樣的，是自己的職責(zé)所在，除非自己不上學(xué)。

2、嚴(yán)格按照提前和孩子的約定去做。不要因?yàn)楹⒆拥目摁[或其他情況就妥協(xié)，這樣堅(jiān)持幾次以后孩子明白哭鬧沒用，看到家長(zhǎng)意志堅(jiān)定也就不會(huì)做無(wú)謂的抗?fàn)幜?。如果孩子能在?guī)定的時(shí)間完成作業(yè)，家長(zhǎng)一定要積極的肯定和額外的表?yè)P(yáng)，讓孩子嘗到完成作業(yè)的甜頭。

3、當(dāng)孩子不肯寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該采取積極的溝通方式，盡可能理解孩子的想法和情緒。首先，可以先了解孩子為什么不愿意寫作業(yè)，是因?yàn)椴焕斫忸}目還是不喜歡寫作業(yè)，或者其他原因?qū)е碌?。針?duì)不同的情況，可以采取不同的解決方式。

4、在孩子寫作業(yè)的時(shí)候父母可以陪伴在孩子身邊一起讀書，這樣讓孩子看到父母也在學(xué)習(xí)，那么他內(nèi)心也就會(huì)安靜下來去完成自己的作業(yè)，這是一種榜樣的效應(yīng)。父母在生活當(dāng)中是孩子最好的榜樣，也是孩子模仿的對(duì)象，所以父母約束自己的行為也是對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定積極作用的。