孩子成績(jī)不好是父母的原因嗎

孩子的學(xué)習(xí)的過程中，家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問題，生活中，很多孩子的成績(jī)都處于中下等階段，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因有很多，如學(xué)習(xí)興趣不佳，學(xué)習(xí)壓力過大，父母的不正確教育方法等。

孩子成績(jī)不好是父母的原因嗎

小孩成績(jī)不好有多種原因，孩子小，興趣變化大，學(xué)習(xí)單調(diào)，或者強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子不喜歡，不感興趣，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，觀察找出孩子感興趣的點(diǎn)。

1、不給孩子減壓：現(xiàn)在很多家長(zhǎng)非常注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是這樣就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題，那就是孩子整天與書本為伴，大腦得不到休息，時(shí)間長(zhǎng)了，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)不輔導(dǎo)：孩子在放學(xué)回到家之后，吃過飯就開始寫作業(yè)了，很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，一般不去管孩子寫作業(yè)的情況，絕大多數(shù)的原因是家長(zhǎng)在小的時(shí)候，也是自己一個(gè)人做作業(yè)的?，F(xiàn)代孩子的作業(yè)不僅多，而且難度也很大，沒有家長(zhǎng)的幫助，無疑會(huì)給孩子增加不少的心理和生理壓力。

3、作息不正常：很多孩子在放學(xué)回到家之后，做完作業(yè)就開始看電視，或者是玩手機(jī)和電腦。這些電子產(chǎn)品雖然好玩，但是會(huì)影響他的睡眠時(shí)間，因?yàn)楹⒆拥淖灾屏Σ皇呛軓?qiáng)，很容易上癮。

孩子成績(jī)不好，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為這是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不用心，喜歡貪玩造成的。其實(shí)不然，影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有很多，比如家庭因素，社會(huì)因素，學(xué)校因素等等，但家長(zhǎng)要想幫助孩子把成績(jī)提升上去，就必須要找對(duì)根源，然后再做出引導(dǎo)。

孩子成績(jī)不好是什么原因

1、喜歡大聲斥責(zé)孩子。一些家長(zhǎng)奉行棍棒教育，即便不動(dòng)手打孩子，也會(huì)經(jīng)常斥責(zé)孩子，比如孩子考試考砸了，沒有好好完成作業(yè)，或者在學(xué)校受到老師批評(píng)等等。

不考慮場(chǎng)合以及孩子的心情就大聲訓(xùn)斥孩子，不僅影響自己的心情，長(zhǎng)此以往，還會(huì)給孩子留下巨大的心理陰影，容易失去自信心，大大降低學(xué)習(xí)效率，非常不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

2、過度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在意孩子的學(xué)習(xí)狀況，有的甚至比本人更加上心，于是會(huì)形成過度干預(yù)孩子學(xué)習(xí)的情況。雖然在一定程度上很好的督促了孩子的學(xué)習(xí)，但很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

就好比自己本來就要預(yù)習(xí)新的課程，但父母卻在耳邊催促說教，可能頓時(shí)就失去了預(yù)習(xí)的念頭，所以家長(zhǎng)一定要明白，無論做什么事都要適度，否則就會(huì)物極必反。

良好的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅僅是孩子自身的努力，良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣也是十分重要的，當(dāng)孩子的成績(jī)出現(xiàn)下滑的趨勢(shì)時(shí)，很有可能是以下幾個(gè)原因?qū)е碌?，下面我們一起來詳?xì)了解下吧。

孩子成績(jī)不好的主要原因

1、只會(huì)死記硬背。背誦是學(xué)習(xí)的基本的方法，但是只會(huì)背誦那就是學(xué)習(xí)的大忌。無論學(xué)習(xí)哪個(gè)科目，在掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)之后，學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用才是提高成績(jī)的關(guān)鍵。想要改變死記硬背的學(xué)習(xí)模式，需要多做習(xí)題，將零散、刻板的知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用，才算是真的掌握知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)時(shí)一心二用。上課時(shí)經(jīng)常精神溜號(hào)，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)課時(shí)常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪說話哪搭茬兒。

3、不懂的東西也不問。過于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師；不懂裝懂，不會(huì)的東西從來也不向別人請(qǐng)教；學(xué)習(xí)心里沒數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一點(diǎn)，但又沒有完全掌握。

孩子成績(jī)差，哪些教育方式不可取

作為父母都希望自家孩子能夠好好讀書，取得一個(gè)優(yōu)異的好成績(jī)，考入自己理想的大學(xué)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多孩子都無法取得一個(gè)好成績(jī)，讓父母非常苦惱。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要先找出問題的根源所在，然后再做出引導(dǎo)。

孩子成績(jī)不好的原因

1、沒有一個(gè)和睦的家庭氛圍。除了父母的教育，家庭環(huán)境也是一個(gè)非常重要的因素。若是沒有一個(gè)和睦的家庭的氛圍，家里總是吵架，整天雞飛狗跳的，這樣的氛圍是非常不利于孩子學(xué)習(xí)的，孩子的心理也很可能會(huì)出現(xiàn)問題。他的心思也不會(huì)放在學(xué)習(xí)上，這樣的孩子不管聰不聰明，學(xué)習(xí)肯定不好。

2、學(xué)習(xí)馬馬虎虎。上課時(shí)忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫中明明是“‘b”可抄下來就變成了“d”，作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草、錯(cuò)誤率高。不少孩子都有馬虎的毛病，如果家長(zhǎng)不加注意、不予重視，學(xué)習(xí)效果勢(shì)必會(huì)受影響。

3、家長(zhǎng)不輔導(dǎo)。孩子在放學(xué)回到家之后，吃過飯就開始寫作業(yè)了，很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，一般不去管孩子寫作業(yè)的情況，絕大多數(shù)的原因是家長(zhǎng)在小的時(shí)候，也是自己一個(gè)人做作業(yè)的。

但是時(shí)代不同了，現(xiàn)代孩子的作業(yè)不僅多，而且難度也很大，沒有家長(zhǎng)的幫助，只靠孩子自己，無疑會(huì)給他增加不少的心理和生理壓力。

孩子的成績(jī)是家長(zhǎng)最擔(dān)心的問題，當(dāng)孩子成績(jī)下滑的時(shí)候，大多數(shù)的家長(zhǎng)都非常的緊張，生怕孩子的成績(jī)?cè)僖蔡嵘簧先チ?，孩子成?jī)出現(xiàn)波動(dòng)是很正常的情況，家長(zhǎng)不要過于敏感緊張。

孩子成績(jī)不好父母怎么辦

1、不要斥責(zé)孩子。孩子的成績(jī)不是一頓罵就能提高的，我們要接納、幫助、了解孩子的學(xué)習(xí)情況，耐心引導(dǎo)孩子做好反思和回顧，也可以和老師探討一下，制定專屬于孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一點(diǎn)一點(diǎn)幫助孩子進(jìn)步。

2、不要拿孩子做比較。很多家長(zhǎng)都喜歡拿自己的孩子和其他孩子對(duì)比，“你看人家考得多好，再看看你？”這樣的做法很難讓孩子接受，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，不要總拿別人的優(yōu)勢(shì)來刺激自己的孩子，這樣只會(huì)讓孩子失去信心，長(zhǎng)期下去也會(huì)讓孩子養(yǎng)成攀比的心理。

3、一起尋找原因。對(duì)于成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)可以先心平氣和的跟孩子溝通，一起去找原因，也可以讓孩子先自己找原因然后家長(zhǎng)再結(jié)合自己的觀察和思路，來引導(dǎo)孩子，在孩子說完原因之后，家長(zhǎng)可以進(jìn)行補(bǔ)充，通過這樣有效的互動(dòng)和引導(dǎo)，孩子會(huì)更容易接受和改進(jìn)。

4、幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，孩子遇到困難的時(shí)候要關(guān)心、支持、鼓勵(lì)；孩子有進(jìn)步了要及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)和肯定，鼓勵(lì)和幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的成績(jī)時(shí)，總是會(huì)愁的吃不下、睡不著，總是表現(xiàn)出十分的焦慮，此時(shí)父母要調(diào)整自己的心態(tài)，因?yàn)槟愕慕箲]無形中會(huì)通過一些言語和行動(dòng)傳遞給孩子，造成孩子的緊張和焦慮。同時(shí)應(yīng)積極和老師溝通，了解情況，再做出應(yīng)對(duì)，盲目的責(zé)罵和焦慮只會(huì)使情況更糟糕。

孩子成績(jī)不好父母焦慮怎么辦

1、調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。孩子成績(jī)不好，其內(nèi)心肯定備受打擊，也會(huì)產(chǎn)生自我懷疑，自我否定。也許孩子挺叛逆，甚至玩世不恭，可這些也許都是他在掩飾自己內(nèi)心的虛弱感。這種心態(tài)和你的焦慮與擔(dān)憂，極有可能將孩子帶入惡性循環(huán)：越認(rèn)為自己學(xué)不好，越學(xué)不好；越學(xué)不好越不想學(xué)；越不想學(xué)成績(jī)?cè)讲睢?/p>

2、幫助孩子找到努力的極限。焦慮的家長(zhǎng)總會(huì)對(duì)孩子抱有過高的不切實(shí)際的期望，或者老拿自己的孩子和個(gè)別人家的孩子相比較。這樣的結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致孩子放棄努力，甚至自暴自棄。如果家長(zhǎng)能夠判斷出孩子努力的極限在哪兒，給孩子提出合理的期望值，孩子看到了希望，那么他的成長(zhǎng)和發(fā)展就更容易獲得進(jìn)步。

3、防止孩子出現(xiàn)自卑情結(jié)。身為父母，我們的責(zé)任不僅僅是教育孩子讀書、書寫和計(jì)算，還應(yīng)該為他們創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的心理環(huán)境和生活環(huán)境，這樣，孩子就不會(huì)比正常人承受更大的困難。我們不能因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好就感到絕望悲觀，不能因?yàn)楹⒆哟诡^喪氣不思進(jìn)取就產(chǎn)生挫敗感，更不能怪罪孩子沒天賦。

我們應(yīng)該給予孩子更多的自信和勇氣，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的勇敢、堅(jiān)忍和自信的品質(zhì)，引導(dǎo)他們找到解決問題的辦法。

父母成績(jī)不好，在我看來，并不會(huì)遺傳孩子，雖然說家長(zhǎng)的智商對(duì)孩子有著一定的影響，但是孩子成績(jī)不好，主要是孩子自己以及家長(zhǎng)教育的原因，想要孩子學(xué)習(xí)好，我們就要好好引導(dǎo)孩子，在家營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，多關(guān)注指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

父母成績(jī)不好會(huì)遺傳孩子嗎

一般來說，孩子聰明與否，母親遺傳基因起著一定的作用，再加上如果孩子?jì)寢寷]有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家里又沒有很好的學(xué)習(xí)氣氛，孩子要想學(xué)習(xí)好很難！但這并不是決定性的因素，最主要的還是取決于孩子自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和后天受教育的環(huán)境，有的父母都沒有上過學(xué)，人家孩子一樣學(xué)習(xí)很好。

所以說，這個(gè)還是要根據(jù)孩子性格和后天努力來判斷。父母學(xué)習(xí)不好，不代表孩子不好，同樣，父母學(xué)習(xí)好的，也不代表孩子一定會(huì)好。要根據(jù)孩子后天成長(zhǎng)環(huán)境，和父母對(duì)孩子的培養(yǎng)教育來的，所以多引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，接觸學(xué)習(xí)的知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)的快樂。

讓孩子看看那些學(xué)習(xí)好的學(xué)霸，哪個(gè)不是付出了時(shí)間和精力，等你和同學(xué)在打鬧的時(shí)候，人家在學(xué)習(xí)；當(dāng)你在游樂園玩的忘乎所以的時(shí)候，人家在學(xué)習(xí)；當(dāng)你在做美夢(mèng)的時(shí)候，人家還在挑燈夜讀。所以不要把自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好，歸咎于遺傳，不要把它當(dāng)成借口，主要原因還是自己不努力。

孩子成績(jī)不好，父母不要過于在意自己小時(shí)候的成績(jī)，只要方法得當(dāng)，投入時(shí)間和精力培養(yǎng)，孩子一樣會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。孩子出生后就可以進(jìn)行早教了，多早都不算早，3歲之前是寶寶大腦神經(jīng)發(fā)育黃金期，腦細(xì)胞發(fā)育呈爆炸式增長(zhǎng)，智力發(fā)育很快，父母好好把握，讓孩子贏在起跑線。