高三復(fù)讀生厭學(xué)了咋辦呀

高三是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這個時期的孩子學(xué)習(xí)壓力大、情緒波動激烈，尤其是對一些復(fù)讀的高中生來說，他們更是面臨著雙重壓力，于是很容易產(chǎn)生厭學(xué)，面對這種情況，家長決不能逼孩子，孩子在青春期，逆反心理嚴(yán)重，最終可能會越逼越壞。

高三復(fù)讀生厭學(xué)了咋辦呀

1.給孩子設(shè)定一段休息時間，鼓勵孩子做一些自己喜歡的事情，或者就單純放空發(fā)呆也可以。在放松的這段時間里就不要再去想學(xué)習(xí)、也不要去想大學(xué)的事情了。先把壓力釋放了才有更多精力去學(xué)習(xí)。

2.制定好每天的學(xué)習(xí)計劃，幫助孩子將學(xué)習(xí)計劃細(xì)分成一個個小任務(wù)?！拔乙獙W(xué)習(xí)”這個目標(biāo)比較籠統(tǒng)，沒有具體表達出要做的事情，還容易讓自己產(chǎn)生焦慮?？梢韵扔媱澮幌拢缰形?2:00-12:30學(xué)習(xí)語文第1部分，或者完成1套題，時間到了就去午睡。

3.制定合理時間表：為孩子的學(xué)習(xí)制定一個合理的時間表，包括固定的休息時間，以確保時間的充分利用和合理分配。

4.進行有趣的學(xué)習(xí)：鼓勵孩子嘗試使用一些有趣的學(xué)習(xí)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、制作學(xué)習(xí)卡片等，使學(xué)習(xí)過程更加有趣有趣味性。

孩子進入高三后，本應(yīng)該是全力備戰(zhàn)高考的時候，但是有一些孩子在這一階段產(chǎn)生了厭學(xué)心理，對于這種情況，家長要明白高考并不是唯一的出路，所以家長要幫助孩子正視高考，疏解孩子的厭學(xué)情緒，讓孩子能夠考出理想的水平。

高三了孩子厭學(xué)了咋辦

1、學(xué)會傾聽。不要總是認(rèn)為和高三孩子之間有代溝，高三孩子的家長一定要學(xué)會和孩子進行溝通，而最有效的就是學(xué)會傾聽，當(dāng)高三孩子有苦惱的時候剛開始第一時間肯定是他的父母，而如果有幾次你們的交流不順利，那么漸漸地可能他就不會向你們傾訴了，所以一定要學(xué)會傾聽。

2、注意勞逸結(jié)合。雖然高三的學(xué)習(xí)是非常緊張的，但是在學(xué)習(xí)的時候也要注意勞逸結(jié)合，學(xué)要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，玩也要痛痛快快的玩。在看不進書的時候不要強迫孩子，可以做一些讓孩子放松的事情，不要給孩子的太大的壓力，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。

3、家長多鼓勵高三孩子。家長應(yīng)該明白，不能把自己的期望和愿望強加給孩子，有經(jīng)歷過高考的人都知道，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵，孩子會知道他并不是孤單的一個人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。

4、不要給孩子太多壓力。在這個階段不應(yīng)該再給予孩子更多的壓力，家長應(yīng)該通過和孩子溝通，輔助孩子進行心理壓力上的疏導(dǎo)，家長就是孩子背后堅強的后盾，家長的支持和信任其實對于孩子來說是有著強大的作用的，家長在日常生活當(dāng)中應(yīng)該多給予孩子一些關(guān)愛，讓孩子覺得在這個沖刺階段并不是孤軍奮戰(zhàn)的。

高三苦，高三累，這些都是很正常的，重要的是要給孩子引導(dǎo)，告訴他要學(xué)會苦中作樂，積極吸取知識的養(yǎng)分，千萬不能因為一時的失敗而放棄了學(xué)習(xí)，這樣也得不償失。

高三的孩子總說學(xué)不進去咋辦

第一，千萬不要拿“學(xué)不進去”當(dāng)借口。

如果孩子有明確的目標(biāo)，有自己想上的大學(xué)，有為了目標(biāo)而努力的勇氣，無論到什么時候，孩子都不會把“學(xué)不進去”當(dāng)作不努力的借口。家長要在合適的時候督促孩子一把，讓孩子能夠走出困境。

第二，真正能幫你的，只有你自己！

現(xiàn)在周圍的所有人都開始拼，都開始埋頭苦干，都開始熬夜學(xué)習(xí)，能幫孩子從其中脫穎而出的，只有孩子自己。幫助孩子樹立夢想，如果現(xiàn)在還沒有，那就給他定一個。哪怕現(xiàn)在實現(xiàn)它的可能微乎其微，也要將它緊緊握在手中，作為前行動力的來源。

大多數(shù)的家長都有望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，這是可以理解的，但是千萬不要給孩子過大的壓力，逼著孩子去達成實現(xiàn)不了的目標(biāo)，孩子學(xué)習(xí)是為了他自己，而不是為了父母。

高三孩子厭學(xué)怎樣疏導(dǎo)

一、學(xué)會調(diào)整以及放松心態(tài)

對于家長來說，可以根據(jù)孩子的情況，找到適合的放松方式，比如聽音樂、運動等，通過這些方式能夠有效改善緊張的情緒。另外家長可以多去努力一下自己的孩子，時刻保持積極的心態(tài)，把壓力轉(zhuǎn)變成為動力，相信能夠帶來很好的效果。

二、理解以及接受壓力

相信每位高三學(xué)生都應(yīng)該知道，高考是非常重要的轉(zhuǎn)折點，壓力大是很常見的一種情況，因此對于高考生和家長來說，都應(yīng)該理解以及接受這種壓力，并且家長還應(yīng)該多去幫助孩子建立起正確的心理預(yù)期，了解認(rèn)識到高考是人生之中必須要經(jīng)歷的一部分，不管成功或者失敗不能對一個人的全部進行定義。另外家長也要保持良好的情緒，避免太過于焦慮，以免孩子受到影響。

孩子進入高三，意味著高考越來越近，孩子的學(xué)習(xí)壓力也越來越大，一些孩子難以承受巨大的壓力，出現(xiàn)厭學(xué)、不愿意去學(xué)校、不愿意參加考試等現(xiàn)象，面對這種情況，家長一定要冷靜對待，及時對孩子進行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的自信心。

高三的孩子厭學(xué)不想去學(xué)校

首先要了解孩子不愿意上學(xué)原因，如果是因為厭惡學(xué)習(xí)，那么你就要培養(yǎng)他自信心出來，畢竟可能是因為他真的不懂才不想去，這里需要培養(yǎng)他學(xué)習(xí)興趣，他不懂你逼他可能會導(dǎo)致不好后果。

需要快速彌補知識基礎(chǔ)缺陷，使他盡快趕上學(xué)校進度。如果肯花上較長時間，通過心理輔導(dǎo)先從行為上塑造一種優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及其信念，持之以恒，最終會把他自信心追上來的，自己也會上學(xué)的。

家長需要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解其壓力來源和面臨的問題，為孩子提供支持和鼓勵。同時，也可以尋求學(xué)校和老師的幫助，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)進度和存在的問題，采取相應(yīng)的措施幫助孩子解決困難。

家長也可以多和孩子交流，要有耐心和理解，通過引導(dǎo)和鼓勵讓孩子重新找到學(xué)習(xí)的動力和信心。

隨著高考成績的出爐，很多沒有取得良好成績，無法進入理想大學(xué)的孩子，都會選擇復(fù)讀一年，通過這一年的學(xué)習(xí)，提高成績，再度沖刺。

復(fù)讀生為什么成績難提高

1、高考每年都不一樣

在經(jīng)歷過高考之后，很多不服輸?shù)目忌加X得自己掌握了高考的訣竅，從而會選擇復(fù)讀。實際上，每年的高考都會和上一年不一樣，很多老師在看到高考題目時都會感到驚訝，甚至?xí)X得很多知識點都沒有復(fù)習(xí)到。每年的高考都在變化，考生以為自己掌握了高考的訣竅，實際上只對當(dāng)年的高考有用。正是因為如此，復(fù)讀生往往會受第一次高考的誤導(dǎo)，分析錯高考重點，從而造成成績下降。

2、心理負(fù)擔(dān)更大

和應(yīng)屆高考生相比，復(fù)讀生往往需要承受來自學(xué)校、家庭、班級的巨大壓力，心理負(fù)擔(dān)甚至?xí)菓?yīng)屆生的幾倍。對他們而言，失敗是不允許的，從而更容易出現(xiàn)心態(tài)崩潰。如果復(fù)讀生一次考試沒有考好，很可能會陷入自責(zé)，從而對自己失去信心。第一次高考的失敗給復(fù)讀生造成了巨大的心理陰影，加大他們的心理負(fù)擔(dān)，從而影響復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)狀態(tài)，最終導(dǎo)致成績下降。

高考結(jié)束，不少考生都想復(fù)讀，有的覺得是沒有考好，有的覺得是志愿沒有填報好。是不是這些情況都需要復(fù)讀呢？不一定。要根據(jù)實際的情況來定，復(fù)讀有利有弊，要根據(jù)情況進行選擇。

現(xiàn)在還可以復(fù)讀嗎高三

高三禁止復(fù)讀是假的。我國并沒有取消復(fù)讀生政策，也沒有任何官方平臺發(fā)布“不允許復(fù)讀”的條例或規(guī)定。

只不過有些省份的普通公辦高中出臺了不再招收復(fù)讀生的規(guī)定，因此這部分地區(qū)的復(fù)讀生只能夠通過私立的高中或者去專門的復(fù)讀班進行學(xué)習(xí)，當(dāng)然也有一部分學(xué)生是根據(jù)具體情況在家復(fù)習(xí)的，復(fù)讀的考生不必為這些說法感到擔(dān)心和焦慮。

復(fù)讀生自己在家復(fù)習(xí)和找教育機構(gòu)會有什么顯著的差別

首先，教育機構(gòu)能保證學(xué)習(xí)環(huán)境安全、安靜、安心，不受外界打擾。