孩子在校多次頂撞老師父母怎么辦

孩子在學(xué)校多次頂撞老師，不聽(tīng)從老師的管教，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，總是喜歡做小動(dòng)作，不僅如此還總是挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。家長(zhǎng)面對(duì)孩子種種行為，也感到十分的無(wú)奈。那么面對(duì)孩子頂撞老師的情況，家長(zhǎng)可以采取什么措施呢？

孩子在校多次頂撞老師父母怎么辦

1、不要問(wèn)你的孩子先發(fā)生了什么。當(dāng)孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)，發(fā)生的事情可能是片面的。最重要的是首先穩(wěn)定孩子的情緒。然后，不要跟隨孩子的情緒，而是引導(dǎo)孩子的情緒趨于平靜。不要先判斷對(duì)錯(cuò)。

2、盡量盡快與老師溝通。與老師交流時(shí)，盡量不要問(wèn)發(fā)生了什么事，而是先表達(dá)對(duì)老師的謙虛。有時(shí)候老師也對(duì)孩子好，會(huì)用他的想法考慮事情。你說(shuō)哪個(gè)對(duì)哪個(gè)錯(cuò)，大家可以互相理解。作為父母，在孩子和老師發(fā)生沖突之后，我們更需要冷靜下來(lái)。

3、教育孩子要學(xué)會(huì)溝通。如果家長(zhǎng)在了解孩子并沒(méi)有犯太大的錯(cuò)誤，而是被老師冤枉，孩子有不同的觀點(diǎn)意見(jiàn)，但是沒(méi)有被老師接受。所以發(fā)生了頂撞。出現(xiàn)這個(gè)情況是可以跟孩子溝通。比如可以課后找老師交流，不占用老師的上課時(shí)間，以及耽誤其他同學(xué)。

4、告訴孩子要尊重老師。家長(zhǎng)可以跟孩子講講道理，學(xué)生與老師之間的關(guān)系，其實(shí)就是教育與被教育的關(guān)系。老師年長(zhǎng)、閱歷豐富，學(xué)生年幼，閱歷尚淺。告訴孩子我們只有擁有了一顆尊重老師的心態(tài)，自己才能在老師身上學(xué)到更多有用的知識(shí)。就像“一日為師終身為父”一樣，尊敬自己的老師應(yīng)該做學(xué)生最基本的素養(yǎng)之一。

師生關(guān)系是孩子在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要關(guān)系，良好的師生關(guān)系不但能激勵(lì)孩子努力學(xué)校，還有利于孩子形成正確的人生觀和價(jià)值觀，然而生活中，很多孩子與老師的關(guān)系不好，甚至有孩子反應(yīng)，老師打自己，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，并與老師溝通，幫助孩子解決問(wèn)題。

孩子在校被老師打了家長(zhǎng)該怎么辦

了解事情原委。在得知孩子在學(xué)校被老師打了之后，要先冷靜下來(lái)。跟自己的孩子討論，看看老師是為什么打孩子。是簡(jiǎn)單的處罰了孩子，還是進(jìn)行了體罰。

跟老師溝通。當(dāng)知曉了事情原委之后，我們要帶孩子去跟老師溝通。讓他知道什么是為師之道，提醒他要好好教育孩子。如果老師不停的話(huà)，我們就去找校長(zhǎng)或者教育局，跟他們討論一下教育的問(wèn)題。一般只要家長(zhǎng)去學(xué)校跟老師溝通，就能解決問(wèn)題。

安撫孩子和心理輔導(dǎo)。有時(shí)候，老師看到的只是片面的東西，家長(zhǎng)在充分了解透的情況下，不能冤枉了孩子，不應(yīng)過(guò)度的說(shuō)教，關(guān)注孩子的情緒。

如果家長(zhǎng)沒(méi)辦法通過(guò)老師和孩子間的溝通解決問(wèn)題，可以尋求幫助，或者反饋給到校領(lǐng)導(dǎo)。

師生關(guān)系是影響孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要因素，有時(shí)老師對(duì)于孩子的激勵(lì)效果，遠(yuǎn)大于家長(zhǎng)，然而生活中，一些孩子由于種種原因，與老師關(guān)系不好，甚至出現(xiàn)被老師針對(duì)的現(xiàn)象，此時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)安撫孩子的情緒，并與老師溝通，幫助孩子解決問(wèn)題。

孩子在校被老師針對(duì)怎么辦

1、了解具體情況

如果是孩子的原因，作為家長(zhǎng)，要好好地跟孩子溝通。在學(xué)校要聽(tīng)老師的話(huà)，而且你學(xué)習(xí)，是為了你自己，為了你自己以后有份好工作；如果是班主任的原因，那么家長(zhǎng)應(yīng)該找老師好好溝通下。

畢竟這樣長(zhǎng)期下去，孩子學(xué)習(xí)會(huì)受到影響的，如果是孩子的原因，我會(huì)好好溝通的。如果溝通都沒(méi)有效果的話(huà)，給孩子換個(gè)班級(jí)，換個(gè)環(huán)境、孩子就會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

2、讓老師看到孩子的長(zhǎng)處

孩子在上學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)厭學(xué)，想退學(xué)的現(xiàn)象是比較常見(jiàn)的，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要保持自身的冷靜，多與孩子溝通，了解孩子學(xué)習(xí)中遇到的難題，多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

孩子要退學(xué)父母怎么辦

傾聽(tīng)孩子的心聲：父母應(yīng)該給孩子一個(gè)表達(dá)自己想法和感受的機(jī)會(huì)。耐心傾聽(tīng)孩子為什么想輟學(xué)，了解孩子心中的困惑和壓力，不要急于評(píng)判和指責(zé)。

溝通交流：父母應(yīng)該與孩子進(jìn)行平等的溝通，尊重孩子的想法。了解孩子的興趣和愛(ài)好，嘗試站在孩子的角度思考問(wèn)題。通過(guò)交流，幫助孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以及輟學(xué)可能帶來(lái)的后果。

鼓勵(lì)孩子：父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，幫助孩子樹(shù)立信心。告訴孩子每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，關(guān)鍵是要勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈。

指導(dǎo)孩子：父母可以根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，為孩子提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)，讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

課堂是老師傳授知識(shí)的主要途徑，每次上課前，老師都會(huì)一遍遍的強(qiáng)調(diào)不能交頭接耳、不能做小動(dòng)作等紀(jì)律，然而，很多孩子還是會(huì)管不住自己的嘴，與同學(xué)說(shuō)話(huà)，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。

老師反應(yīng)孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)怎么辦

給予孩子更多的關(guān)愛(ài)。有一部分孩子在家不喜歡說(shuō)話(huà)，但是到了學(xué)校就滔滔不絕，這可能是家里面的環(huán)境過(guò)于壓抑，讓孩子無(wú)法釋放自己內(nèi)心真實(shí)的想法。因此父母應(yīng)該考慮給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，在家里面懂得利用平等自由的方式和孩子交流溝通。

改變家庭說(shuō)話(huà)環(huán)境。孩子愛(ài)說(shuō)話(huà)，有時(shí)也是受家庭的影響，比如爸爸媽媽在家里愛(ài)嘮叨抱怨斗嘴，孩子受影響，慢慢也就學(xué)會(huì)了，所以父母可以有意識(shí)地少?lài)Z叨，少抱怨，少說(shuō)那些沒(méi)有實(shí)際沒(méi)有具體內(nèi)容的話(huà)，孩子慢慢也會(huì)不多說(shuō)，不亂接話(huà)了。

父母需要幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。在一種情況下，當(dāng)孩子們遇到他們不理解的地方時(shí)，他們會(huì)立即打斷老師的講座，提出自己的問(wèn)題，甚至在課堂上與老師討論。這些孩子沒(méi)有注意力不集中的問(wèn)題。他們的問(wèn)題是他們?nèi)狈w規(guī)則意識(shí)，不知道什么時(shí)候說(shuō)。

設(shè)定明確的規(guī)則和后果。家長(zhǎng)需要與孩子一起制定一些課堂行為規(guī)則，如何保持好的聽(tīng)課姿態(tài)，怎樣在合適的時(shí)候發(fā)表自己的見(jiàn)解等，并說(shuō)明如果不遵守規(guī)則將會(huì)有什么樣的后果。

孩子在上學(xué)的過(guò)程中，可能會(huì)遇到不同性格的老師，一些老師性格和善，一些老師則比較嚴(yán)厲，孩子大多都比較害怕嚴(yán)厲的老師，部分孩子因?yàn)樘^(guò)害怕老師，出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象，影響孩子的正常學(xué)習(xí)。

孩子說(shuō)老師兇不想上學(xué)怎么辦

安撫好孩子的情緒。不論什么原因，當(dāng)孩子產(chǎn)生恐懼心理時(shí)，他的內(nèi)心是最無(wú)助的，這時(shí)，最需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)愛(ài)。我們家長(zhǎng)首先要做的就是安撫好孩子的情緒，告訴孩子：“寶貝，不要怕，媽媽永遠(yuǎn)和你在一起，共同面對(duì)困難”。讓孩子安心，消除焦慮。

由家長(zhǎng)出面直接跟老師溝通。告訴老師，孩子有點(diǎn)害怕你，這幾天還總是說(shuō)不想上學(xué)了，希望老師可以跟孩子聊一聊，多接觸一下，互相之間加深了解。家長(zhǎng)也可以主動(dòng)把孩子的一些能力，特長(zhǎng)，告訴老師，讓老師多給孩子一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

跟孩子共情。作為父母，我們首先要和孩子共情，讓孩子知道，爸爸媽媽很理解你的感覺(jué)，讓他們知道自己的感受和表達(dá)得到了認(rèn)可和接受，孩子覺(jué)得得到了重視是，才愿意繼續(xù)和你分享自己的生活日常。然后開(kāi)始安慰孩子情緒，幫他們開(kāi)解。

引導(dǎo)孩子換位思考。作為家長(zhǎng)，我們沒(méi)有資格要求老師做出改變，更何況老師本身是沒(méi)有錯(cuò)的，所以我們要通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)的方式，讓他們站在老師的角度上，理解老師“兇”的理由，感受別人的情緒，明白老師的苦心。

初中時(shí)期是我國(guó)的九年義務(wù)教育階段，老師沒(méi)有權(quán)利不讓孩子學(xué)習(xí)。面對(duì)老師不讓孩子上學(xué)，家長(zhǎng)要多方面了解具體情況，與老師溝通，引導(dǎo)孩子承認(rèn)自己犯下的作物，并向老師全面介紹孩子，幫助孩子培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

初中老師不讓孩子上學(xué)怎么辦

第一、了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，要告訴孩子成績(jī)只能代表學(xué)習(xí)能力的好壞并不能代表孩子的好壞。即使成績(jī)不好、老師不喜歡、同學(xué)排擠也并不能說(shuō)明自己就不好。

第二、當(dāng)老師勸退很堅(jiān)決的時(shí)候，我們當(dāng)家長(zhǎng)的這個(gè)時(shí)候可不能松口，老師一說(shuō)就將孩子帶回家了，我們應(yīng)該有的態(tài)度是不管孩子學(xué)成什么，義務(wù)教育都必須完成。任何人都不可以也沒(méi)有權(quán)利以任何理由來(lái)要求孩子退學(xué)。

第三、家長(zhǎng)要密切關(guān)注孩子的在校情況，經(jīng)常給予鼓勵(lì)，多陪孩子聊聊校內(nèi)事情。和老師之間也要時(shí)常了解溝通學(xué)習(xí)方面和孩子之間相處情況，以防孩子在校內(nèi)繼續(xù)受孤立。

第四、弄清楚孩子犯了什么錯(cuò)誤。學(xué)生犯了錯(cuò)誤適當(dāng)懲戒對(duì)孩子是有好處的。但是如果老師不讓上學(xué)就是原則性的問(wèn)題，所以家長(zhǎng)要弄清楚到底犯了什么錯(cuò)誤，如果是淘氣，不完成作業(yè)等錯(cuò)誤，就不是原則性錯(cuò)誤，如果教師不讓上學(xué)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該與教師溝通，爭(zhēng)取上學(xué)權(quán)利。