孩子成績差有必要上輔導(dǎo)班嗎

絕大多數(shù)的家長在看到孩子學(xué)習(xí)成績不好的時候，都會把希望放在輔導(dǎo)班上，希望通過這樣的方式提高孩子的成績，有些家長甚至不顧孩子的意愿，強行給孩子補課，這樣的做法是非常不正確的。

孩子成績差有必要上輔導(dǎo)班嗎

孩子成績差有必要補課嗎，需要看孩子的具體情況，有的孩子不愿意補課，如果家長強行補課就是沒有效果的。

正所謂過猶不及，當(dāng)自己的孩子成績差時，家長如果立刻給孩子報了全套的輔導(dǎo)班，每天都讓孩子接受全套的輔導(dǎo)，那么這種情況下，孩子很快就會產(chǎn)生疲憊的感覺。除了在學(xué)校里學(xué)，回到家后還要到輔導(dǎo)班去學(xué)，在這種狀態(tài)下，孩子很有可能會厭學(xué)。

當(dāng)孩子的某科成績能夠說得過去時，家長就沒有必要在這個科目上浪費心思，輔導(dǎo)班不在于多，而在于有針對性，多騰出點時間給自己的孩子輔導(dǎo)瘸腿科目，打牢孩子的基礎(chǔ)，才是正確之舉。

優(yōu)秀生在外補習(xí)，是要突破自我，沖班級排名，年級排名，沖將來高考沖刺考個好院校，成績不好的學(xué)生們，許多全是父母逼著補習(xí)，不愿考試成績、排行太難看，想讓孩子多一點機遇。補習(xí)的確不一定會提分。

有些孩子明明成績一塌糊涂，可是家長讓孩子上輔導(dǎo)班的時候總是很抗拒，這讓家長很是發(fā)愁，催促孩子學(xué)習(xí)催的多了，孩子還會表現(xiàn)出不耐煩的情緒，對此有些家長面對孩子成績差的情況，也不知道該怎么幫助孩子了。

孩子成績差還不愿上輔導(dǎo)班怎么辦

1、合理分配學(xué)習(xí)時間，就能把成績提上去，那么重點就是學(xué)習(xí)計劃與作息時間的制定。家長只要督促孩子，制定學(xué)習(xí)計劃和作息時間表就可以，這樣也避免了和孩子的正面沖突，不至于激起他們逆反心理。

2、讓孩子從努力中不斷體驗到成功。學(xué)習(xí)是一個苦差事，如果只是一味地苦讀，嘗不到一點收獲成功的回報，時間長了勢必會厭倦。不用說孩子，就是大人，如果只是干活而沒有得到相應(yīng)的收獲，也會懈怠。

因此，對孩子的點滴進步和成功，我們都應(yīng)看到并給予適當(dāng)?shù)谋頁P或鼓勵，哪怕是一句“今天比昨天有進步”之類的話。孩子體驗到成功的快樂，就會激勵自己去獲得更大的成功。

3、讓孩子嘗試到成功的甜頭。如果孩子語文好，數(shù)學(xué)差，則讓他先做語文作業(yè)，再做數(shù)學(xué)作業(yè)。我們輔導(dǎo)孩子做課外題，應(yīng)由易到難，循序漸進，以增加孩子的學(xué)習(xí)信心。如果孩子真有困難，采取積極的態(tài)度，適當(dāng)點撥，啟發(fā)他去思考，幫助孩子提高自己克服困難的能力，但不能包辦代替。

孩子學(xué)習(xí)成績差，很多家長都覺得補習(xí)班就是孩子學(xué)習(xí)成績變好的唯一希望，也有的家長覺得孩子成績差已經(jīng)沒有必要上輔導(dǎo)班，面對這樣的情況，家長要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

成績倒數(shù)的孩子有必要上輔導(dǎo)班嗎

孩子如果成績很差，可以考慮去輔導(dǎo)班。先要征求孩子的意見，如果孩子想去課外輔導(dǎo)班，想提高成績，就可以給孩子考慮找一個好的輔導(dǎo)班。

輔導(dǎo)班未必是最好的選擇：說實話，如果孩子差的真的有點大的話一般的輔導(dǎo)班也很難給你把問題給解決掉的。而對于補習(xí)來說往往需求量并不是特別的大，能夠承擔(dān)的往往進度比較慢，不利于孩子的補習(xí)進度。

孩子成績不好，要尋找原因。如有厭學(xué)情緒，首先要幫助提高學(xué)習(xí)興趣。如思維反應(yīng)慢，跟不上課堂節(jié)奏，那可以想辦法課外請教師開開小灶。假如家長都很忙，缺乏對孩子的照看，學(xué)習(xí)自覺性又差，那就必須在家長方面解決照看缺位問題。

孩子成績差，家長很著急，如果家長自己能輔導(dǎo)，最好是在家里由家長輔導(dǎo)，但是很多時候孩子對家長的輔導(dǎo)都很抵觸。因此，最好給孩子找一個課外輔導(dǎo)班，找一個教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師。只要孩子能接受老師的講課方式，孩子就可以跟著這個老師學(xué)。

大多數(shù)的家長在孩子學(xué)習(xí)成績不好的時候，都會把希望放在輔導(dǎo)班，希望能通過補課提高孩子的學(xué)習(xí)成績，有家長甚至不顧孩子的意愿也要送孩子去輔導(dǎo)班，家長這樣其實會破壞孩子學(xué)習(xí)的積極性，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

孩子成績不好報輔導(dǎo)班有用嗎

孩子成績不好，報輔導(dǎo)班有沒有用主要是看學(xué)生，有的學(xué)生比較排斥輔導(dǎo)班，這個時候盲目送孩子補課是不會有用的。

孩子學(xué)習(xí)差父母給孩子報課外輔導(dǎo)班是有用處的，對那些不自覺的孩子多少有點管控。有的孩子在課堂上根本就不好好學(xué)習(xí)，總是管不住自己去做一些無聊的事情。

父母給孩子報了課外輔導(dǎo)班之后，孩子就會在老師的監(jiān)督下好好的學(xué)習(xí)。那些不自覺的孩子也能夠在輔導(dǎo)班當(dāng)中按時完成自己的作業(yè)，并且弄懂老師所講的知識點。

父母給孩子報輔導(dǎo)班，不能是因為跟風(fēng)才去給孩子報。補課是孩子自己的事情，不要覺得別人怎么做自己就一定要怎么做。如果孩子學(xué)習(xí)的時候已經(jīng)很努力了還是提高不了，父母一定要找到孩子關(guān)鍵的問題。

孩子成績是很多家長都比較關(guān)心的問題，平時也有盡心盡力的輔導(dǎo)，可孩子成績就是不盡如人意，這都源于孩子沒有掌握學(xué)習(xí)的方法，浮躁不用心。要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，觀察找出孩子感興趣的點，讓孩子意識到學(xué)習(xí)的好處，越學(xué)越有勁。

孩子成績上不去怎么辦該怎么輔導(dǎo)

個性化學(xué)習(xí)支持，每個孩子都有自己獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏。因此，提供個性化的學(xué)習(xí)支持至關(guān)重要。可以考慮尋求專業(yè)輔導(dǎo)或老師的幫助，制定適合孩子的學(xué)習(xí)計劃和方法。

課堂上老師要講的新課程，如果孩子們提前預(yù)習(xí)，就更容易跟得上。但是，很多同學(xué)沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。很多家長在輔導(dǎo)孩子的時候，也忽略了應(yīng)該培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

如果孩子的學(xué)習(xí)成績跟不上，作為家長，一定要注意讓孩子養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)、認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。當(dāng)孩子習(xí)慣了預(yù)習(xí)，在課堂上就更容易吸收和消化老師講的新課程，跟得上進度，學(xué)習(xí)就更容易提升。

在這個社會，最不缺的就是道理，尤其是孩子階段，他們什么都懂，該做什么，不該做什么，心里很清楚，問題在于，不想做的，能不能控制不做，想做的，能不能做到，這里需要的是方法。

不過不管家長投入了多么大的精力，成績總有千差萬別，怎么努力，總有最后、最差。所以對于成績我們一定要看淡，不只是家長，即使學(xué)生自己，絕對不是努力就有回報的。

五年級孩子成績差還有救嗎

1.首先小學(xué)五年級的孩子心理還處于尚未成熟的階段，對成績的好壞還沒有足夠的認(rèn)識，所以我們作為父母一定要以積極地態(tài)度來對待成績不好這件事，通過認(rèn)真溝通、用心交流來了解孩子內(nèi)心的想法，然后給予一定的教育和指點。

2.不要經(jīng)常說刺激性語言。對于五年成績不好的孩子，家長不要一回家就說：“怎么又沒考好？為什么每次都考這么差？”等刺激性語言，這個時期的孩子心靈是非常脆弱的，經(jīng)常說這種言語會在孩子心里產(chǎn)生一種只要我考不好父母就會罵我的心理，這對成績提高百害而無一利。

3.不要與其他孩子進行比較。不要總經(jīng)常說：“看人家小明這次考的多好，你們兩個天天一起玩，怎么沒有跟人家學(xué)學(xué)怎么學(xué)習(xí)？”比較是孩子成長過程最忌諱的行為，每個孩子都具有差異性，都有自己的優(yōu)勢劣勢，咱家孩子可能只是還沒發(fā)揮出來，一定要及時給予表揚和肯定，幫助孩子重拾信心。

五年級孩子成績?yōu)槭裁床?/strong>