三年級(jí)孩子語(yǔ)文差怎么辦

孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)不要生氣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不能太急于求成，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢接受比較好。在合適的時(shí)間給予孩子表?yè)P(yáng)，去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

孩子三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、首先要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次教育孩子上課必須認(rèn)真聽講。再就是每篇課文自己提前要讀熟，生字詞自己要通過(guò)自學(xué)掌握好。這樣堅(jiān)持下去語(yǔ)文成績(jī)會(huì)很快提高的。

2、小學(xué)三年級(jí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要階段，如果成績(jī)不好，就需要采取有效的補(bǔ)救措施。多讀書可以提高閱讀理解能力，多寫作業(yè)可以加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握。

3、可以通過(guò)閱讀來(lái)提高語(yǔ)文水平，主要是讓孩子多讀書，多接觸各種類型的閱讀材料，包括兒童文學(xué)、科普讀物、報(bào)紙雜志等，這樣可以幫助他們擴(kuò)展語(yǔ)言知識(shí)和詞匯量，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

4、提升對(duì)語(yǔ)文的興趣，都說(shuō)興趣是孩子最好的老師，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是如此，若沒有興趣的話，學(xué)生只會(huì)把學(xué)語(yǔ)文當(dāng)做一種任務(wù)或者負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力；有興趣支撐的話，孩子自己愿意自主學(xué)習(xí)，能在語(yǔ)文中找尋快樂(lè)，并且花更多時(shí)間精力學(xué)習(xí)。

三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段，有很多家長(zhǎng)反映這個(gè)時(shí)候，孩子的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)還是一塌糊涂，家長(zhǎng)想要幫助孩子，但是因?yàn)樽陨砟芰τ邢?，不知道要怎么辦。

三年級(jí)孩子語(yǔ)文數(shù)學(xué)太差怎么辦

1、多鼓勵(lì)，不要打罵：孩子考試考不好，他自己心里是難過(guò)的。作為家長(zhǎng)，要多站在孩子的角度，感受孩子的感受，不要不問(wèn)青紅皂白地打罵。打罵是起不到效果的。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文的興趣：數(shù)學(xué)語(yǔ)文畢竟還是很重要的學(xué)科，所以還是要想辦法讓孩子產(chǎn)生興趣，至少不討厭。盡量把所學(xué)知識(shí)和生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，像很多的解決問(wèn)題，就可以換到生活中的場(chǎng)景去解決，孩子學(xué)起來(lái)覺得有趣，有意思。

3、樹立好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信在他們的支持下，成績(jī)才能穩(wěn)步提高。家長(zhǎng)也應(yīng)該放松心態(tài)，多鼓勵(lì)孩子不要畏難，給孩子多一些寬容，建立孩子的學(xué)習(xí)自信也是挽救成績(jī)差的重要辦法。

4、家長(zhǎng)不要操之過(guò)急，要針對(duì)性的輔導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)在清楚孩子成績(jī)不好的原因后，該補(bǔ)缺補(bǔ)漏要補(bǔ)，自己會(huì)的耐心教，自己不會(huì)的請(qǐng)個(gè)耐心點(diǎn)的老師，把基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)。

孩子上三年級(jí)了，語(yǔ)文基礎(chǔ)還是比較差，這讓大多數(shù)家長(zhǎng)都感到十分的慌張，語(yǔ)文作為主科課程之一，分值占比是非常高的，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是非常重要的，更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)一定要引起重視，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)很差怎么辦

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前要讓孩子預(yù)習(xí)：生字會(huì)認(rèn)了嗎？課文讀熟了嗎？課文有幾段，每段都講了什么？包括作者是誰(shuí)，都應(yīng)該讓孩子有所了解。

訓(xùn)練孩子認(rèn)真聽的習(xí)慣。這不僅僅是老師的責(zé)任，孩子聽課不認(rèn)真，與家庭教育有著很大的關(guān)系。所以，你可以先改變聽的態(tài)度，然后叫他復(fù)述你說(shuō)的內(nèi)容，還可以聽故事，叫孩子復(fù)述故事情節(jié)。

2、鼓勵(lì)孩子多讀書，重視親子閱讀。孩子的閱讀和寫作最初都可以通過(guò)讀書來(lái)解決。讀書時(shí)，可以在家長(zhǎng)的陪伴下，家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，再慢慢加深問(wèn)題的難度。還可以養(yǎng)成孩子一邊讀，一邊摘抄的習(xí)慣。書讀的多了，語(yǔ)感增強(qiáng)了，詞匯量多了，孩子的閱讀能力和寫作能力都能得到提高。

3、讓孩子學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。只有將學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，才能體現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)科的價(jià)值。在課文中積累的好詞好句，可以用在寫景作文中。

孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，打好基礎(chǔ)一定的是最重要的，因?yàn)橐坏┖⒆拥幕A(chǔ)知識(shí)沒有打牢，那在今后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)肯定會(huì)受到影響。所以作為父母，一定要引導(dǎo)孩子打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)鋪上一條順暢的路。

孩子三年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)差怎么辦

1、提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。要及時(shí)正確而正面地對(duì)三年級(jí)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其點(diǎn)滴的成功之處，讓孩子品嘗成功的喜悅，那么孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、以及學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不斷得到提高。

每天我們要抽出一定的時(shí)間，與孩子心平氣和的交流和討論，同時(shí)也別忘了與孩子在一起去逛街、參加文娛體育娛樂(lè)活動(dòng)等。

2、字詞框架先梳理再背誦。對(duì)于一到三年級(jí)的學(xué)生而言，語(yǔ)文其實(shí)就是先從拼音到筆畫來(lái)學(xué)習(xí)字詞的過(guò)程。五千年歷史帶來(lái)的深厚積淀，不僅僅是讓漢字可以一詞多義、一義多詞，更重要的是，要讓孩子們從海量的字詞中，或者是只有細(xì)微差別的幾個(gè)選擇中，找出正確答案。

3、抓牢字詞基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，字詞是最基礎(chǔ)的部分，必須打扎實(shí)。尤其是小學(xué)期間，就是鞏固字詞基礎(chǔ)的最好階段。尤其是一到三年級(jí)，這三年字詞抓住了，后面的字詞學(xué)習(xí)基本上就不用費(fèi)太大心思。所以從孩子開始上一年級(jí)，課后的生字表，詞語(yǔ)表，一定要做到滾瓜爛熟，聽寫熟練。

三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的分水嶺，這個(gè)時(shí)期的他們會(huì)在原有的科目上增加一門英語(yǔ)，內(nèi)容的難度也會(huì)增強(qiáng)，如果孩子沒有掌握住正確的學(xué)習(xí)方法，那很容易出現(xiàn)偏科的情況，尤其是語(yǔ)文。

三年級(jí)孩子語(yǔ)文差怎么辦

1、和孩子的語(yǔ)文老師溝通。孩子的語(yǔ)文成績(jī)不好，首先最清楚孩子狀況的是現(xiàn)任的語(yǔ)文老師 ，一定要和語(yǔ)文老師進(jìn)行溝通，把您的苦惱和老師說(shuō)清楚。

作為一位老師，她平時(shí)接觸孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間比較多，可以從聽課，作業(yè)，成績(jī)等多方面看出孩子的問(wèn)題出在那里，比如：基礎(chǔ)不扎實(shí)；閱讀練習(xí)沒有方法；作文表達(dá)不流暢等等。這些問(wèn)題都是可以發(fā)現(xiàn)的，只有找到問(wèn)題，才能來(lái)解決這些問(wèn)題。

2、對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣要培養(yǎng)好。我們對(duì)文學(xué)素養(yǎng)和天賦的理解，都在于學(xué)生是不是超出了本學(xué)段的學(xué)習(xí)能力。那么是不是有學(xué)生從小就有文學(xué)天賦呢？并不是，只是有些學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，表現(xiàn)出了極大的興趣，提前領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這是最關(guān)鍵的，所以家長(zhǎng)想要幫助三年級(jí)孩子建立所謂的天賦能力，就應(yīng)該從興趣學(xué)習(xí)入手。

3、擴(kuò)大孩子的閱讀量。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在三年級(jí)，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來(lái)讀；在中高年級(jí)，推薦一些兒童文學(xué)。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，提高理解能力是很重要的，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子能不能讀懂題目，能不能聽懂老師上課所講的內(nèi)容。三年級(jí)的理解能力差，說(shuō)明家長(zhǎng)沒有重視對(duì)孩子閱讀理解能力的培養(yǎng)，這時(shí)候要提高孩子的理解能力，家長(zhǎng)必須花費(fèi)一些心思，不能放任孩子發(fā)展下去。

三年級(jí)孩子語(yǔ)文閱讀理解能力差怎么辦

一、買孩子感興趣的書籍閱讀。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，提高理解能力最重要的就是多閱讀，閱讀就是在輸入知識(shí)。剛開始孩子可能不愿意閱讀，家長(zhǎng)可以買孩子感興趣的書籍，比如有些孩子喜歡漫畫本，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心，只要內(nèi)容是健康的都可以讓孩子閱讀，提高閱讀能力才是提高理解能力的關(guān)鍵。

二、讓孩子每天向自己講一講身邊發(fā)生的事情。想要讓孩子的理解能力得到提高，還應(yīng)該提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，當(dāng)孩子能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法時(shí)，他的理解能力也得到了提高。家長(zhǎng)可以在每天固定一個(gè)時(shí)間，讓孩子講一講身邊發(fā)生的事情，時(shí)間長(zhǎng)了孩子的表達(dá)能力提高了，理解能力也提高了。

三、增加孩子對(duì)詞匯的理解。理解詞匯是提高理解能力重要突破口，家長(zhǎng)可以買來(lái)相關(guān)的書籍，每天跟孩子學(xué)習(xí)一些新的詞匯，增加孩子的詞匯量。還可以鼓勵(lì)孩子寫一寫自己的經(jīng)歷，這樣可以建立孩子理解能力與書寫能力之間的聯(lián)系。

四、讀書是關(guān)鍵，但是要學(xué)會(huì)會(huì)讀。如果讀書很多，但是并沒有消化理解書中的內(nèi)容，這樣的讀書也是沒有任何意義的。讀書的過(guò)程中，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己從書中看到了什么，想到了什么，懂得了什么。有必要的時(shí)候，可以指導(dǎo)孩子有個(gè)摘抄本，把好詞好句摘抄下來(lái)，還可以寫寫讀后感，不用長(zhǎng)篇大論，哪怕只是一個(gè)小段落就好。

孩子讀三年級(jí)語(yǔ)文理解能力差的時(shí)候，一定要堅(jiān)持每天閱讀文章積累知識(shí)。最初的時(shí)候，孩子也有些手足無(wú)措，但是慢慢的，通過(guò)各方面練習(xí)，孩子不再懼怕閱讀理解，也變得得心應(yīng)手。如果孩子的閱讀理解能力很差，可以在平時(shí)加以訓(xùn)練，成績(jī)會(huì)有所突破的。

孩子三年級(jí)語(yǔ)文理解能力差怎么辦

一、每天進(jìn)行課本和課外閱讀。閱讀是理解的基礎(chǔ)，“書讀百遍，其義自見?！睕]有的閱讀作為基礎(chǔ)，要想真正的理解是很難的。花時(shí)間把語(yǔ)文課本中，學(xué)校老師要求的重要課課文或內(nèi)容，閱讀熟悉。與些同時(shí)，把語(yǔ)文課本上分享的課外書籍閱讀讀完。

比如，三年級(jí)上冊(cè)，分享的課外閱讀書籍有《稻草人》《安徒生童話》《格林童話》等等童話類的。這些書籍不光培養(yǎng)孩子的想象能力，還鍛煉孩子的思考理解能力。

二、引導(dǎo)孩子每天閱讀的同時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)厮伎肌Ｋ伎际禽^好的理解能力，如果家長(zhǎng)或老師不參與孩子的閱讀，那么他在閱讀過(guò)程中，主動(dòng)思考是很少的。

我們可以在孩子閱讀完成后，與孩子一些討論所閱讀的主要內(nèi)容，這是鍛煉孩子的語(yǔ)言概括能力。還可以引導(dǎo)孩子思考閱讀后的感受與想法，這是鍛煉孩子的思考能力和理解能力。