孩子成績(jī)忽高忽低怎么回事

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，從整體來(lái)看極有可能是因?yàn)楹⒆拥幕A(chǔ)不夠扎實(shí)，當(dāng)然也可能和孩子的學(xué)習(xí)方式有關(guān)系，具體原因需要家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況做出分析。家長(zhǎng)在日常生活中，要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多關(guān)注，做到既關(guān)注學(xué)習(xí)成果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。

孩子成績(jī)忽高忽低怎么回事

1、學(xué)科難度增加：學(xué)科內(nèi)容可能更加復(fù)雜和深入，需要更多的時(shí)間和精力去理解和掌握。如果孩子在某些學(xué)科上遇到了困難，可能會(huì)導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定。

2、學(xué)習(xí)方法不正確：孩子可能沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，成績(jī)波動(dòng)較大。

3、心理壓力過(guò)大：孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能面臨著來(lái)自家長(zhǎng)、老師和自身的壓力，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：孩子可能對(duì)某些學(xué)科或?qū)W習(xí)內(nèi)容不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。

5、生活環(huán)境變化：家庭變故、社交問(wèn)題等生活環(huán)境的變化也可能影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子成績(jī)忽上忽下時(shí)好時(shí)壞家長(zhǎng)能做點(diǎn)什么

1、了解原因：孩子成績(jī)忽上忽下可能是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、注意力不集中、壓力過(guò)大、個(gè)人情緒等原因引起的，父母需要了解孩子的情況并尋找根源。

2、調(diào)整學(xué)習(xí)方法：針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，可以與孩子一起探討如何制定更加合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3、加強(qiáng)輔導(dǎo)：在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4、關(guān)注孩子的情緒：如果孩子的成績(jī)下降是由于個(gè)人情緒等原因引起的，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)與孩子溝通，給予安慰和支持。

5、減輕壓力：如果孩子的成績(jī)下降是由于壓力過(guò)大引起的，家長(zhǎng)可以適當(dāng)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

孩子總是缺乏自控力，成績(jī)也是忽高忽低，如何才能幫助孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)

第一、眼要亮，一定要對(duì)孩子給與足夠的尊重，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，家長(zhǎng)要用平等尊重的語(yǔ)氣和孩子交流，家長(zhǎng)要看到孩子積極的一面，就積極的一面和孩子闡述一個(gè)話題，可以多聊一些內(nèi)容，多一點(diǎn)寬容，用欣賞的眼光來(lái)看待孩子的見(jiàn)解，不指責(zé)挑剔。

第二、嘴要甜，教育是需要語(yǔ)言來(lái)溝通的，所以語(yǔ)言習(xí)慣很重要。家長(zhǎng)如果注意力總是盯著孩子的不良行為，那么孩子的不良行為就會(huì)強(qiáng)化，尤其大一點(diǎn)的孩子，逆反心理會(huì)增強(qiáng)，會(huì)覺(jué)得父母啰嗦，拒絕溝通，所以要用美好的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)孩子，教育孩子，口氣要溫婉，語(yǔ)言要恰當(dāng)，和孩子溝通時(shí)要用有溫度的語(yǔ)言，不要例行公事一般或者高高在上的訓(xùn)斥。

第三、耳要聽(tīng)，認(rèn)真傾聽(tīng)尤為重要，傾聽(tīng)的時(shí)候要做到三不：

1、不打斷，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子在說(shuō)什么，如果家長(zhǎng)一直在喋喋不休，孩子就沒(méi)有了說(shuō)話的積極性。

2、不否定，要開(kāi)放式的提問(wèn)題，要問(wèn)孩子此時(shí)內(nèi)心想法，而不是家長(zhǎng)認(rèn)為自己的想法，可以引出孩子感興趣的話題，找出孩子靜不下心來(lái)的原因。

3、不含糊，要積極反饋，對(duì)一件事情要有具體的方案和方法，不要模棱兩可，含糊不清，要有指導(dǎo)性和建設(shè)性意見(jiàn)；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是逐步養(yǎng)成的。

第四、心要寬，家長(zhǎng)不要急躁，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中好動(dòng)、做事沒(méi)長(zhǎng)性、都是正常的，家長(zhǎng)不要急躁，掌握學(xué)習(xí)方法，平時(shí)逐漸養(yǎng)成好的習(xí)慣，做一些專注力方面的小游戲訓(xùn)練孩子，增加自控力。

第五、手要放，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)總是喜歡替孩子做事情做決定，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子自我管理。站在孩子的立場(chǎng)和維度去想問(wèn)題，放下，不是放棄。有一個(gè)詞叫分離個(gè)體化。到了一定的階段之后，分離就是愛(ài)。讓孩子成為真正的自己。要給孩子足夠的空間，給孩子留白，前提是信任，要給孩子信任的力量，相信孩子有能力處理好自己的學(xué)習(xí)生活問(wèn)題。

家長(zhǎng)要做到這幾步。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)起到積極的導(dǎo)向作用，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，成績(jī)自然會(huì)穩(wěn)定提高的。