不想上學(xué)是什么原因

現(xiàn)在的孩子普遍作業(yè)繁多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)存在很大的壓力。然而有些家長并沒有注意到這點(diǎn)，反而不停地給孩子安排補(bǔ)習(xí)班，希望能夠讓孩子成績進(jìn)步，名列前茅。殊不知，正是這種做法，導(dǎo)致孩子時(shí)間不足，沒有緩氣的機(jī)會(huì)，反而讓孩子產(chǎn)生了不想上學(xué)的情緒。

不想上學(xué)是什么原因

1.學(xué)習(xí)任務(wù)過重

孩子在忙于上各種輔導(dǎo)班、補(bǔ)課班，課業(yè)壓力很大，致使孩子開始厭學(xué)，因?yàn)閹缀鯖]有什么業(yè)余時(shí)間供自己支配。

2.學(xué)習(xí)成績太差

一些孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差，很容易就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，因?yàn)槁牪欢?，又常常被拿著與學(xué)習(xí)好的同學(xué)做比較，時(shí)間長了，自尊心就會(huì)受到傷害，時(shí)間長了，就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，感覺上學(xué)沒意思，就不想去上學(xué)了。

3.討厭代課老師

學(xué)生很容易根據(jù)自己的喜好去選擇一些事情，特別是小學(xué)生，一旦不喜歡那位老師了，到了這位老師上課，自己不想去上學(xué)了，找各種理由去躲避。

4.認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要

一些學(xué)生沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒用，在學(xué)校待著還不如去打工好，這樣的心理時(shí)間久了，孩子也會(huì)不想去上學(xué)。

5.在學(xué)校里沒有朋友

不少孩子性格內(nèi)向，時(shí)間長久，就很難與其他同學(xué)相處，這樣以后自己就會(huì)感到孤僻，長此以往就會(huì)感到自己被孤立，就不想上學(xué)了。

6.尋求獨(dú)立性

孩子希望自己能夠獨(dú)立思考和決策，他們可能認(rèn)為學(xué)校教育限制了他們的自由和個(gè)性發(fā)展。因此，他們可能表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，不愿意被束縛在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

孩子不想上學(xué)造成的影響

1.缺乏知識(shí)和技能

上學(xué)是孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的重要階段，不上學(xué)將導(dǎo)致孩子錯(cuò)過學(xué)習(xí)語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的機(jī)會(huì)，缺乏必要的知識(shí)和技能，可能會(huì)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)造成困難。

2.社交能力不足

上學(xué)階段是孩子結(jié)交朋友、學(xué)習(xí)合作和交流的關(guān)鍵時(shí)期。不上學(xué)意味著與同齡人的交往機(jī)會(huì)減少，缺乏與他人建立友誼、分享經(jīng)驗(yàn)和解決問題的機(jī)會(huì)，可能會(huì)影響孩子的社交能力的發(fā)展。

3.影響未來的發(fā)展

孩子不上學(xué)會(huì)錯(cuò)過學(xué)校提供的各種教育資源和機(jī)會(huì)，無法接受正規(guī)的教學(xué)和培養(yǎng)，可能會(huì)影響孩子未來的發(fā)展和就業(yè)機(jī)會(huì)。

4.影響孩子的價(jià)值觀

上學(xué)階段是孩子融入社會(huì)的重要階段，學(xué)校是孩子與不同背景和價(jià)值觀的人接觸和交流的地方。不上學(xué)將導(dǎo)致孩子與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)減少，可能會(huì)影響他們對(duì)社會(huì)規(guī)則、價(jià)值觀和行為規(guī)范的認(rèn)知和理解，從而在社會(huì)適應(yīng)方面面臨更大的困難。

孩子厭學(xué)不讀書了怎么辦？三步帶領(lǐng)孩子走出厭學(xué)困擾

1.尋找學(xué)習(xí)的樂趣

孩子對(duì)學(xué)習(xí)的偏見源于學(xué)習(xí)造成的負(fù)面體驗(yàn)，可以在日常生活中讓孩子嘗試獨(dú)立解決問題，并逐步引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝困難，這會(huì)給孩子一種快樂和成功的體驗(yàn)，使他們喜歡上學(xué)習(xí)的過程，從而逐漸改變自己對(duì)學(xué)習(xí)的看法。

2.幫助孩子建立自信心

在一個(gè)新環(huán)境中，孩子們會(huì)感到不知所措，這時(shí)就需要家長去指導(dǎo)和支持孩子，培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們對(duì)自己的能力充滿信心，參與到新學(xué)期的生活中，從而以更好的狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

3.家長對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的一個(gè)贊許和鼓勵(lì)

關(guān)注孩子學(xué)習(xí)上的長處，真心贊揚(yáng)孩子的能力，使孩子感受到被關(guān)注和被重視的欣喜，他們的自信心會(huì)大為增長。一段時(shí)間之后，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生越來越大的興趣的時(shí)候，厭學(xué)心理自然也就煙消云散了。