初中厭學(xué)怎樣解決

很多孩子從小學(xué)升入初中，要面對(duì)的變化很多。和老師同學(xué)的關(guān)系，在新的群體環(huán)境里自己位置的變化，但是或許最大的變化是課業(yè)內(nèi)容增加，作業(yè)量加大。初中是孩子中考的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)孩子今后的發(fā)展有重大的影響，此時(shí)孩子不好好學(xué)，家長(zhǎng)們必須要重視。

初中厭學(xué)怎樣解決

1、要做好孩子的心理工作

家長(zhǎng)要注意不要過(guò)度地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，更不要一味地去要求孩子一定要考一個(gè)好的成績(jī)，這樣做反而會(huì)增加孩子的壓力，不利于孩子心理的調(diào)整，要多去關(guān)心孩子的生活情況，多帶出去散散心，多做運(yùn)動(dòng)放松一下身心。

2、仔細(xì)觀察孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程

發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在什么問(wèn)題，幫助孩子分析解決問(wèn)題的辦法。大部分孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，所以，家長(zhǎng)要引導(dǎo)并督促孩子逐步調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

3、幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子不要輕易放棄，用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考、仔細(xì)分析，哪怕不能求得正確結(jié)果，不斷地接近正確答案也是一種進(jìn)步；家長(zhǎng)要對(duì)孩子給予充分的肯定。

4、家長(zhǎng)要跟孩子耐心地溝通

家長(zhǎng)需要幫助孩子正確看待初中學(xué)習(xí)的重要性，并引導(dǎo)孩子積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，只有這樣才能逐步改變孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

初中為什么會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理

1、學(xué)習(xí)能力差

學(xué)習(xí)能力差既屬于智力因素，也是教育層面的問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力差往往會(huì)導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，而如果是主觀的缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力則和厭學(xué)行為沒(méi)有必然關(guān)系，應(yīng)該是家庭教育中對(duì)人生觀、價(jià)值觀的塑造出現(xiàn)了缺失。

2、家庭關(guān)系不和諧

孩子對(duì)家庭環(huán)境是敏感的，一個(gè)不積極向上的家庭怎么能教育出一個(gè)積極向上的孩子？一對(duì)粗俗急躁的父母怎么能教育出一個(gè)斯文沉著的孩子？家庭教育是人生教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，孩子的能力永遠(yuǎn)發(fā)揮不出最大值。

3、缺乏正確的教育方法

教育最忌諱的就是不分個(gè)體差異盲目地統(tǒng)一進(jìn)行硬性要求。比如，要求身體虛弱的孩子和大家一起長(zhǎng)跑；總是試圖幫助偏科嚴(yán)重的學(xué)生均衡發(fā)展；學(xué)校教育整體偏嚴(yán)厲等等現(xiàn)象都在將學(xué)生往校門外推。

4、產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知

孩子沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不知道為什么而學(xué)習(xí)，該怎樣去學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生盲目性。也有一些孩子接受了來(lái)自家庭或社會(huì)的一些錯(cuò)誤觀念。認(rèn)為讀書是一項(xiàng)艱苦的工作，讀書是無(wú)用的。

初中厭學(xué)不是小事，家長(zhǎng)請(qǐng)看以下方法

1、讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功感時(shí)，才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為此，首先要寓教于樂(lè)，把學(xué)習(xí)和完成實(shí)際活動(dòng)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得成功。

2、鼓勵(lì)好奇與探索

喚起孩子的好奇心與勇于探索的精神，就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)要設(shè)法鼓勵(lì)孩子，保持孩子生的好奇心與探索欲，對(duì)孩子盡量鼓勵(lì)肯定，即使對(duì)其不恰當(dāng)?shù)乃枷牒托袨椋矐?yīng)以保護(hù)其好奇心為原則。

3、家長(zhǎng)多關(guān)關(guān)心孩子

學(xué)校建立家校溝通渠道，幫助家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子的心理和行為，讓家長(zhǎng)與孩子在溝通中解決家庭問(wèn)題。并對(duì)于家長(zhǎng)進(jìn)行教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)建立正確的家庭教育觀念，讓孩子在開(kāi)放、和諧的家庭環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。