孩子寫作業(yè)不會(huì)就查手機(jī)怎么辦

孩子寫作業(yè)的時(shí)候依賴手機(jī)搜題，會(huì)影響到孩子的思維發(fā)展，不利于培養(yǎng)孩子思考問題的習(xí)慣和能力，并且會(huì)導(dǎo)致孩子的注意力分散，使孩子對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴性。長(zhǎng)期以往，會(huì)對(duì)孩子造成很多不良的影響。遇到孩子寫作業(yè)搜題的習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要及時(shí)制止。

孩子寫作業(yè)不會(huì)就查手機(jī)怎么辦

1.引導(dǎo)孩子先學(xué)會(huì)自己去思考動(dòng)腦筋

當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候總說不會(huì)，就說明把不會(huì)當(dāng)成了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣了。小學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)問題時(shí)，是找不到解決的渠道的。家長(zhǎng)打開了這個(gè)口子，引導(dǎo)孩子在不會(huì)的時(shí)候求助家長(zhǎng)，孩子就得到了默許。

在遇到困難的時(shí)候，有人幫助，很快得到了解決，有可能家長(zhǎng)還會(huì)贊許這個(gè)行為，認(rèn)為孩子是好學(xué)的。所以碰到學(xué)習(xí)問題，就逃避，依賴家長(zhǎng)，這是家長(zhǎng)對(duì)孩子過度的學(xué)習(xí)保護(hù)。

2.適當(dāng)啟發(fā)思路

其次，如果孩子對(duì)于某些難題一點(diǎn)兒思路都沒有，那么家長(zhǎng)可以建議孩子先跳過這道題目，接著做下面的作業(yè)。等到孩子將其他作業(yè)做完以后，我們?cè)俳o出正確的解題方向和有啟發(fā)性的提示。

3.一起做作業(yè)，教孩子不懂的地方

家長(zhǎng)和孩子一起做作業(yè)，把不懂的地方教給孩子，孩子就會(huì)樂于學(xué)習(xí)解題方法。而當(dāng)他們解決了問題時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)他們。

另外，如果每天規(guī)定時(shí)間做作業(yè)，并養(yǎng)成習(xí)慣，做作業(yè)就會(huì)比較輕松。和孩子商量，把做作業(yè)的時(shí)間納入到每天的時(shí)間安排中，比如每天嚴(yán)格按照吃晚飯、做作業(yè)、洗澡、睡覺的順序行動(dòng)，也是有效的。

4.父母要懂得去保護(hù)孩子們的好奇心

很多時(shí)候孩子們會(huì)對(duì)寫作業(yè)這些事情不感興趣的原因，很大程度上是由于他們對(duì)于這件事情沒有任何的好奇心，同時(shí)他們對(duì)于完成作業(yè)這件事情沒有任何的興趣。而這個(gè)時(shí)候父母?jìng)兯龅氖虑榫褪侨ケＷo(hù)孩子們對(duì)于寫作業(yè)的好奇心。

孩子寫作業(yè)依賴手機(jī)有什么危害

1.影響思維發(fā)展

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)信息過于發(fā)達(dá)，碎片化的信息不僅影響孩子注意力，還會(huì)影響孩子的思維能力鍛煉。作業(yè)題答案網(wǎng)上一搜比比皆是，很多孩子一遇到作業(yè)題不會(huì)做的時(shí)候，就直接拿手機(jī)一查，甚至直接抄答案。

平常作業(yè)做得都不錯(cuò)，一到考試就拿不到高分。長(zhǎng)此以往，會(huì)使孩子變得不愛思考，一遇到困難就尋求幫助，影響孩子的獨(dú)立思維能力。

2.不利于培養(yǎng)孩子思考問題的習(xí)慣和能力

老師出題是為了讓孩子自己動(dòng)腦想出解決思路，解決辦法，當(dāng)孩子依賴手機(jī)時(shí)，孩子就不會(huì)去思考了。孩子過度依賴手機(jī)，讓他得不到自己的思考，更無法積累知識(shí)，久而久之，孩子的成績(jī)肯定也會(huì)下降。

3.注意力分散

使用手機(jī)時(shí)容易受到周圍的干擾，孩子的注意力難以集中，影響學(xué)習(xí)效果。使用手機(jī)做作業(yè)只需輕點(diǎn)幾下就能完成，孩子缺乏動(dòng)手的鍛煉，影響到手部的發(fā)育和精細(xì)動(dòng)作能力。

4.對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴性

孩子對(duì)手機(jī)的依賴性會(huì)不斷加強(qiáng)，導(dǎo)致無法離開手機(jī)，影響到日常生活和學(xué)習(xí)。甚至導(dǎo)致孩子對(duì)手機(jī)沉迷，一放學(xué)回家就會(huì)拿起手機(jī)玩，也不與別人交談，這樣孩子容易養(yǎng)成不講話，不主動(dòng)聊天的不好習(xí)慣。

孩子寫作業(yè)時(shí)手機(jī)不離手，家長(zhǎng)除了懲罰還能做什么

1.建立規(guī)矩，限制使用時(shí)間

家長(zhǎng)可以制定一些規(guī)矩，限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間。比如，規(guī)定孩子在完成作業(yè)之后才能使用手機(jī)，或者規(guī)定孩子每天只能使用手機(jī)一定的時(shí)間。這樣可以幫助孩子逐漸減少對(duì)手機(jī)的依賴，重拾學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.與孩子進(jìn)行溝通

家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行溝通，了解他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴。有些孩子可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，或者是因?yàn)槿狈ψ孕判?，才?huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴。家長(zhǎng)可以通過與孩子進(jìn)行溝通，幫助他們解決這些問題，從而減少對(duì)手機(jī)的依賴。

3.教孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提升孩子的自制力。學(xué)生的學(xué)習(xí)如果是主動(dòng)的，孩子如果知道學(xué)習(xí)的目的是自己掌握知識(shí)而不是應(yīng)付作業(yè)，他就不會(huì)寫作業(yè)依賴手機(jī)了。學(xué)生的自制力也很關(guān)鍵。

4.提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感

如果一個(gè)人在某件事情上獲得了成就感，并得到了贊揚(yáng)，那么他們便會(huì)在這件事情上更加努力，尤其是渴望家長(zhǎng)夸贊的小孩子，家長(zhǎng)的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛學(xué)習(xí)。