初中生玩心太重怎么辦

學(xué)習(xí)就像一日三餐按時(shí)吃飯一樣，是一種行為習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣了才會(huì)每天按時(shí)吃飯。同樣的道理，學(xué)習(xí)也是，初中生每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，按時(shí)按點(diǎn)學(xué)習(xí)，孩子才能養(yǎng)成習(xí)慣。

初中生玩心太重怎么辦

1、深入觀察

對(duì)于貪玩的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該注意深入觀察孩子愛玩什么，與哪些孩子玩，怎么玩……分析這樣玩的后果對(duì)孩子的身心健康是否有益，是否妨礙和傷害到其他人的利益，是否對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生不良的影響……在沒有進(jìn)行深入觀察掌握第一手資料之前，對(duì)貪玩孩子主觀地橫加干預(yù)是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

2、建立是非觀念

要使孩子清楚地知道，勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生頭等重要任務(wù)，雖然辛苦卻很光榮；玩耍雖然很輕松，但貪玩必然影響學(xué)習(xí)；要想將來(lái)成為有用的人，就要從小刻苦學(xué)習(xí)。“言傳”的過程中除講下面道理以外，還應(yīng)該介紹一些英雄、偉人從小認(rèn)真學(xué)習(xí)的故事，舉一些因?yàn)樨澩娴⒄`功課，影響前途的事例。

3、合理安排

貪玩孩子的興趣愛好往往十分廣泛，把貪玩孩子的愛好引向更科學(xué)、合理有助于身心健康的方面，是每位父母不可推卸的責(zé)任。

初中生玩心太重什么原因

1、興趣不夠

初中生之所以不愿學(xué)習(xí)，無(wú)非是沒有找到學(xué)習(xí)的樂趣，覺得上課很枯燥無(wú)聊，堅(jiān)持一會(huì)可能沒有什么，但久而久之，內(nèi)心便是出現(xiàn)厭煩的情緒，相對(duì)于玩樂來(lái)說(shuō)，興趣要低不少的等級(jí)，于是學(xué)生的注意力，也只能夠集中在玩樂之中，基本上不在乎學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，也不在乎老師家長(zhǎng)的批評(píng)指責(zé)，一昧地沉浸在自己的世界里。

2、方向不定

人一旦處于迷茫的狀態(tài)，便會(huì)陷入一種毫無(wú)方向感的頹廢生活中，初中生的懶惰貪玩，也是對(duì)于未來(lái)沒有方向，或者沒有目標(biāo)以及夢(mèng)想，自然也不知道學(xué)習(xí)到底為了什么，在長(zhǎng)時(shí)間處于迷茫中，學(xué)生內(nèi)心可能開始質(zhì)疑自己，質(zhì)疑自己的努力，質(zhì)疑自己的能力，慢慢的便被其他好玩的東西給迷住。

3、專注不夠

初中生玩心太重一般都是專注力不夠的原因，專注力不夠的表現(xiàn)是容易被周圍環(huán)境影響，在學(xué)習(xí)中，如若出現(xiàn)各種誘惑，學(xué)生基本上會(huì)拋開學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而沉浸在玩樂中，專注力不夠也會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率，無(wú)論花多大的努力，成績(jī)的提升依舊是微弱的。

4、用腦不夠

在學(xué)習(xí)過程中，思考的部分非常重要，如若不愿意思考，基本上學(xué)習(xí)的知識(shí)也不會(huì)過于深刻，自然效率也不會(huì)提高，而且思考的能力，無(wú)論對(duì)于學(xué)習(xí)還是對(duì)于工作，都是占據(jù)最重要的部分。

初中生貪玩家長(zhǎng)怎么教育

1、多引導(dǎo)少訓(xùn)斥

其實(shí)，家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，家長(zhǎng)不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。

2、多和孩子溝通

孩子學(xué)習(xí)不用心是有很多原因的，如果孩子已經(jīng)有了自己的想法，那么作為家長(zhǎng)的一定要多和孩子溝通而不是以責(zé)備的方式來(lái)讓孩子愛上學(xué)習(xí)。要多和孩子溝通，這樣才能讓孩子學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，也才能讓孩子慢慢了解父母的用心，這樣他們才會(huì)自主去學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣

父母應(yīng)把眼光多聚焦在孩子的學(xué)習(xí)亮點(diǎn)上，比如一個(gè)好習(xí)慣，一點(diǎn)好成績(jī)，及時(shí)地“看到”，并且反饋給孩子，表達(dá)父母的關(guān)注和欣賞肯定。有智慧的父母主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)，做題目故意做錯(cuò)，讓孩子來(lái)糾正，借此夸一夸孩子，使孩子獲得成就感，有意無(wú)意地幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的興趣和自信。

4、適當(dāng)陪伴

學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性和注意力的集中程度是有限的，家長(zhǎng)在一旁的陪伴對(duì)孩子是一種支持。不過，家長(zhǎng)不要在旁邊盯著孩子的一舉一動(dòng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)指手畫腳。而是最好在旁邊專心做自己的事情，給孩子樹立一個(gè)專心做事的榜樣，不要總對(duì)孩子說(shuō)話，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。