孩子初中補(bǔ)課到底好不好

有很多孩子在初中的時(shí)候出現(xiàn)成績嚴(yán)重下滑的情況，這時(shí)家長就把目光放在補(bǔ)課上面，希望能通過這種方式幫助孩子提高成績，家長在面對(duì)孩子成績下滑的時(shí)候，一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子初中補(bǔ)課到底好不好

初中生補(bǔ)課進(jìn)行查漏補(bǔ)缺還是有一定用處，但是主要還是要看學(xué)生的實(shí)際情況。遵循孩子意愿。因?yàn)槿绻愕暮⒆诱娴南雽W(xué)，平時(shí)在課堂中就已經(jīng)學(xué)的很好了。并不需要這種額外的加壓，這種沒完沒了的補(bǔ)習(xí)班只會(huì)讓孩子壓力越來越大，甚至后期產(chǎn)生厭學(xué)心理，這樣不僅沒法進(jìn)步，還會(huì)事倍功半。

初中生到底需不要需要補(bǔ)課的問題，不同的家長肯定有不同的回答。有的家長覺得孩子剛上初中，補(bǔ)課與否影響不大，沒必要給孩子補(bǔ)課。

不過有這種想法家長的孩子，大部分都是成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)很好的。在他們看來，補(bǔ)課與否當(dāng)然影響不大。而且還有些家長會(huì)覺得，初中給孩子補(bǔ)課太浪費(fèi)錢財(cái)，沒有必要。

但從實(shí)際的客觀角度來講，補(bǔ)課肯定是非常有用的。補(bǔ)課在很大程度上相當(dāng)于把書本上的課程知識(shí)從新學(xué)習(xí)梳理了一遍，這樣的作用之大顯是而易見。

至于有沒有必要，就見仁見智了。而且補(bǔ)課這件事不應(yīng)該是父母同學(xué)或者老師主觀決定的，要參考具體的情況具體分析。

家長能督促孩子，和他們一起念書，若家長工作繁忙的話就找個(gè)性格較好的同齡人給孩子做伴，也會(huì)耳濡目染。補(bǔ)課需要適當(dāng)補(bǔ)一下弱項(xiàng)，但要注意有度，不然會(huì)更加影響他的學(xué)習(xí)。如果孩子學(xué)習(xí)比較好，盡量不要給孩子補(bǔ)課，相反要適度運(yùn)動(dòng)，那樣對(duì)大腦進(jìn)一步發(fā)育有好處。

初中孩子成績下滑怎么引導(dǎo)

1、作為父母可以多跟孩子溝通，也可以直接向孩子的老師了解一下孩子的成績下滑原因，然后根據(jù)老師的建議來做出相應(yīng)的改變，比如將孩子玩電子產(chǎn)品的時(shí)間縮短，但不要直接沒收電子產(chǎn)品，否則孩子會(huì)覺得父母不尊重自己。

2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)考試科目少，課堂知識(shí)點(diǎn)少，難度也不大，自然孩子們只需要認(rèn)真聽課就能拿到好成績。但是初中以后，考試科目增加了，每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)也增加了，單純的聽好課已經(jīng)不能滿足學(xué)習(xí)的需要了。記好筆記，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和課后計(jì)劃，尤為重要。

3、給孩子足夠的耐心。孩子的表現(xiàn)就像六月的一天，總是有起有落，尤其是初中之后，壓力很大，作為父母，不應(yīng)該以成績的好壞來評(píng)判孩子，而應(yīng)該給孩子足夠的耐心，相信孩子，相信孩子會(huì)努力。

初中孩子不愛學(xué)習(xí)怎么教育

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

2、從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長可以通過孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)孩子。家長要積極引導(dǎo)孩子，不要看到孩子不喜歡學(xué)習(xí)就放棄孩子，而是要將學(xué)習(xí)的重要性跟孩子說明白，曉之以情，動(dòng)之以理，幫助孩子愛上學(xué)習(xí)，而不是只看到孩子的成績。