孩子厭學(xué)堅(jiān)決不上學(xué)咋辦

孩子厭學(xué)不愿意去上學(xué)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，千萬不要一味的批評(píng)指責(zé)孩子，要根據(jù)情況采取具體的措施引導(dǎo)孩子，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

孩子厭學(xué)堅(jiān)決不上學(xué)咋辦

1、了解孩子的原因。在孩子不愿意學(xué)習(xí)的情況下，首先要了解孩子的原因。孩子不愿意學(xué)習(xí)可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容太難或太無聊，也可能是因?yàn)楹⒆由眢w不舒服或心情煩躁等。只有了解孩子的原因，才能采取正確的教育方式。

2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。在家庭環(huán)境中，要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、充足的學(xué)習(xí)資源等。同時(shí)，家長(zhǎng)還要積極參與孩子的學(xué)習(xí)，例如陪伴孩子學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)孩子作業(yè)等。

3、理解孩子的壓力。就像上班一樣，大人偶爾也會(huì)產(chǎn)生不用上班就好了的想法，更何況孩子呢，再說現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)大都很重，所以父母更要理解孩子。

與孩子談話時(shí)，盡量與孩子站在一個(gè)平等的角度上，不要一味指責(zé)孩子，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)習(xí)不是為了任何人，而是為了孩子自己將來能更加輕松優(yōu)秀。

4、多給予孩子鼓勵(lì)和支持，當(dāng)孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的問題，可能對(duì)于學(xué)習(xí)有很大的抵觸或者已經(jīng)出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的挫折，這個(gè)時(shí)候不能懲罰和否定孩子，應(yīng)該對(duì)孩子的行為多一些包容，傾聽孩子的心聲，讓孩子傾訴自己內(nèi)心負(fù)面的情緒，孩子才能夠獲得安全感、支持感。

三年級(jí)孩子不想去上學(xué)怎么引導(dǎo)

1、當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有不愿意上學(xué)的情緒時(shí)，一定要保持冷靜，孩子之所以會(huì)有這種想法肯定是有一定原因的，所以家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候一定要去和孩子溝通，找出孩子不愿意上學(xué)的原因，不要強(qiáng)制性的讓孩子上學(xué)或者去指責(zé)孩子打罵孩子，這樣是起不到任何效果的，只會(huì)讓孩子對(duì)上學(xué)更加恐懼。

2、孩子在小學(xué)的時(shí)候心情是非常脆弱的，家長(zhǎng)在這段時(shí)間一定要注意多陪伴孩子。家長(zhǎng)多去陪伴孩子和孩子做朋友，才能夠更加了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子心里面在想什么？在畏懼什么。而且家長(zhǎng)自己也要以身作則，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓孩子知道上學(xué)的重要性。

3、很多孩子不愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還不知道孩子對(duì)哪些方面感興趣。要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，可以給孩子報(bào)名特殊班，讓孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。還要多和孩子交流，多給孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)，引導(dǎo)孩子在自己感興趣的領(lǐng)域發(fā)揮積極性，慢慢可以轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4、充分發(fā)揮好朋友的主導(dǎo)作用，作為家長(zhǎng)，可以私下和孩子的閨蜜交流，讓孩子的閨蜜做孩子的思想工作，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，緩解孩子的無聊，孩子很容易受到朋友的影響，好朋友讓孩子受益終生。

孩子不愿意上學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)壓力過大。有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)優(yōu)秀，可以進(jìn)入學(xué)習(xí)成績(jī)都比較好的班級(jí)或者是重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，家長(zhǎng)和孩子都感覺到比較自豪。

2、感覺學(xué)校過于束縛。對(duì)于不喜歡被約束，尤其是生性活潑好動(dòng)的孩子來說，會(huì)特別抗拒學(xué)校一些要求比較嚴(yán)格的條例，比如，統(tǒng)一服裝、統(tǒng)一發(fā)型、不準(zhǔn)遲到等，他們不愿被約束，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒或行動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)方式不適合。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式和需求都不同。如果教學(xué)方法不適合孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格，他們可能會(huì)感到挫敗、沮喪和無助。