孩子上課傳紙條該如何教育

孩子上課傳紙條被老師發(fā)現(xiàn)了，老師跟我們說(shuō)了之后，我們要表示歉意，指出我們自己沒(méi)有教育好孩子，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅需要靠老師的指導(dǎo)，還需要家長(zhǎng)的督促，要讓孩子意識(shí)到上課認(rèn)真聽(tīng)講的重要性，讓孩子做到對(duì)老師的尊重。

孩子上課傳紙條該如何教育

1、回家后和孩子坐下來(lái)，心平氣和的談一下，注意不要正對(duì)著坐，會(huì)給孩子心理上造成壓力，有壓力會(huì)影響溝通的效果。先講述一下老師告知此事時(shí)的心情有些傷感，因?yàn)槔蠋熢谡n堂上若發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，說(shuō)明有同學(xué)不喜歡上這位老師的課，這樣老師會(huì)傷心。

另外，同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講會(huì)嚴(yán)重影響成績(jī)，老師為這位學(xué)生著急。要讓孩子明白，他的行為違反了作為學(xué)生應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不認(rèn)真聽(tīng)講的行為是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，及對(duì)老師的不尊敬。小學(xué)期間的孩子都很看重老師的，一般說(shuō)到這里，孩子就會(huì)很有感觸了。

2、要看紙條的內(nèi)容，有針對(duì)性的疏導(dǎo)，如果是追求異性的紙條，不要給孩子貼早戀的標(biāo)簽，戀愛(ài)從沒(méi)有法定年齡，只是身體發(fā)育產(chǎn)生的精神需求和好奇，是正常現(xiàn)象。孩子發(fā)育正常，身體健康，知道追求異性，說(shuō)明精神也正常，應(yīng)該為孩子高興。如果追求同性，或不敢追求異性，或不懂追求異性，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真觀察思考，究競(jìng)哪里出問(wèn)題了，然后加以改正。

有的紙條是考試題答案，同學(xué)之間互相幫助，要先表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，再批評(píng)缺點(diǎn)，告訴孩子作弊會(huì)帶來(lái)一系列的不良后果。

3、傾聽(tīng)孩子語(yǔ)言。孩子傳紙條，多半都是孩子想要傾訴的欲望沒(méi)有被滿足，或是老師上課不能引起孩子的興趣，而家長(zhǎng)需要做的就是盡可能的引導(dǎo)孩子的想法，滿足他在課余時(shí)間傾訴的欲望。

4、最后，批評(píng)教育孩子，不管因?yàn)槭裁词?，都不?yīng)該在課堂上傳條，影響老師上課，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，這種行為是堅(jiān)決制止的，希望他們以后不要再有這種行為，再犯同樣的錯(cuò)誤的話，我們就要嚴(yán)加懲罰你們了。

孩子上課注意力不集中，家長(zhǎng)怎么辦

1、家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子上課注意力總是不集中的話，可以看一看是不是孩子晚上睡眠不足。如果孩子長(zhǎng)時(shí)間的晚睡或者睡眠不足的話，學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)也會(huì)導(dǎo)致孩子上課無(wú)法集中注意力，非常容易跑神，甚至昏昏欲睡，尤其是很多小孩子家庭作業(yè)比較多，做的比較晚的話，就很容易導(dǎo)致晚上睡不好，上課走神。

2、當(dāng)孩子上課注意力不集中的話，可能是由于身體太累或者用腦過(guò)度。家長(zhǎng)在平時(shí)的時(shí)候一定要注意孩子的休息時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，不要讓孩子死讀書(shū)，要多給孩子一些休息和娛樂(lè)的時(shí)間。

孩子每天寫(xiě)完作業(yè)之后，家長(zhǎng)可以給孩子適當(dāng)?shù)陌才乓恍蕵?lè)的時(shí)間，但是要確保孩子每天睡眠充足，幫助孩子養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。

孩子上課犯困沒(méi)精神咋回事

1、晚上睡眠情況不好。晚上休息不好的孩子，一般都是比較高年級(jí)的孩子，最大的可能是玩游戲或者看手機(jī)。您可以觀察一下孩子是否有這樣的情況，當(dāng)然，如果是低年級(jí)的孩子，一般都不怎么會(huì)是這個(gè)原因。

很多情況下，孩子晚上通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)玩的時(shí)間太長(zhǎng)而導(dǎo)致上課睡覺(jué)。找到具體的原因之后，然后對(duì)癥下藥，采取合適的措施，問(wèn)題就可以解決了。

2、孩子上課的參與度不高。很多孩子上課無(wú)法融入課堂，基本上是置身事外的感覺(jué)。這樣的狀態(tài)很容易讓孩子出現(xiàn)走神、做小動(dòng)作的情況。