初中孩子上課不聽講怎么辦

初中孩子上課不聽講，家長(zhǎng)知道后，首先控制好自己的情緒，不要隨意對(duì)孩子發(fā)火，雖然孩子做得不對(duì)，但是我們的目的是讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且改正，克制住自己，好好聽課，所以，明白了這些，家長(zhǎng)就知道該怎么做了。

初中孩子上課不聽講怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的自制力。先把孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了，不要急著從學(xué)習(xí)成績(jī)抓起。培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)能夠克制自己，而不是想學(xué)就學(xué)，想玩就玩。

2、培養(yǎng)興趣法。興趣是注意力的源泉，培養(yǎng)孩子對(duì)活動(dòng)的間接興趣，并努力把間接興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)活動(dòng)的直接興趣，是培養(yǎng)孩子注意力的好方法之一，應(yīng)當(dāng)注意的是要防止孩子興趣過多，過雜，應(yīng)有重點(diǎn)，才能讓孩子的思維領(lǐng)域不被分散。

3、與教師保持聯(lián)系，知道孩子在哪些課上不專心。很可能是聽不懂、不會(huì)做，因而沒有興趣而不專心。比如學(xué)數(shù)學(xué)，他聽不懂；學(xué)英語，他沒興趣等。在這種情況下應(yīng)該補(bǔ)課，讓他跟上班上的小朋友。也可能他都會(huì)了，因而不專心，可以教育他幫助不會(huì)的小朋友，當(dāng)個(gè)小老師。

4、訓(xùn)練孩子的聽覺記憶能力。聽覺的記憶能力是指，孩子能保持并復(fù)述所聽到的各種信息的能力，通過聽覺記憶能力的訓(xùn)練，不但可以加強(qiáng)孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，減少孩子對(duì)較長(zhǎng)的聽覺信息無法記全等情況的發(fā)生，而且還可以促進(jìn)孩子進(jìn)行新老知識(shí)的聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解力。

家長(zhǎng)可以選擇一些孩子感興趣的、難度不同的語句，叫孩子認(rèn)真地聽，并讓孩子模仿表述出來，以此來提高孩子的聽覺記憶能力。

5、初中孩子有一個(gè)健康的身體，是一切的資本。為什么有的初中孩子上課不認(rèn)真聽講，聽課效率不高。有的是初中孩子沒有足夠的睡眠，有的初中孩子營(yíng)養(yǎng)過剩。胖胖的體型帶來的是愛犯困，思想不容易集中，本身也會(huì)影響上課聽講的質(zhì)量。

初中孩子為什么不寫作業(yè)

1、主觀原因：

1）惰性使然，不愛動(dòng)手和動(dòng)腦子，玩心較重，這種情況如果自己改變不了，必須借助于外部力量干預(yù)，可以家長(zhǎng)監(jiān)督、同學(xué)互助等，務(wù)必養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)的好習(xí)慣；

2）知識(shí)點(diǎn)不會(huì)導(dǎo)致做題沒思路，喪失信心。這種情況就是課堂效率低下，沒有及時(shí)消化老師講的內(nèi)容，或者是基礎(chǔ)較差，無法銜接更高難度的知識(shí)。這個(gè)時(shí)候務(wù)必抓緊時(shí)間補(bǔ)習(xí)落下的知識(shí)，提高聽課效率，提升作業(yè)能力；

3）學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。就是通常所說的對(duì)學(xué)習(xí)不上心。這種情況，家長(zhǎng)要和孩子交流滲透學(xué)習(xí)對(duì)孩子的好處，學(xué)習(xí)好，可以讓孩子更出色，老師也喜歡，同學(xué)們也羨慕。以后可以考上好大學(xué)，找個(gè)好工作，過更好的生活?？梢杂蒙磉呌H屬做例子，給孩子樹立學(xué)習(xí)偶像，讓孩子明確學(xué)習(xí)的目地，有動(dòng)力學(xué)習(xí)。

2、客觀原因。老師布置的作業(yè)量大。這種情況需要跟老師做充分的溝通，保質(zhì)保量完成一部分內(nèi)容，剩下的因人而異。

我們應(yīng)該讓孩子清楚的知道寫作業(yè)的重要性

1、每一份作業(yè)就像每一次考試一樣，作為一個(gè)學(xué)生只有把作業(yè)中的題做出來了，才能在考試的時(shí)候是把試卷上的題做出來，作業(yè)中的題都不會(huì)做，又怎么可能把試卷上的題做出來呢？

2、在寫作業(yè)的過程中查漏補(bǔ)缺，找出自己不會(huì)的問題，然后把這些問題及時(shí)解決掉，如果不寫作業(yè)，那么存在的問題發(fā)現(xiàn)不了越積越多，考試的時(shí)候很多題不會(huì)做，所以分?jǐn)?shù)只會(huì)越來越低。

由此可見作為一個(gè)學(xué)生必須清楚地知道，我們不是為了完成作業(yè)而寫作業(yè)，也不是為了應(yīng)付老師和父母的檢查而寫作業(yè)，我們是為了查漏補(bǔ)缺提高自己的成績(jī)而寫作業(yè)。