孩子不想寫作業(yè)該怎么辦

對(duì)于大部分學(xué)生來講，都是比較排斥寫作業(yè)的，但是作為一名學(xué)生，為了學(xué)習(xí)又不得不去寫作業(yè)，作業(yè)可以幫助學(xué)生檢驗(yàn)近期的學(xué)習(xí)情況，然后進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響，但面對(duì)孩子不想寫作業(yè)的情況時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施。

孩子不想寫作業(yè)該怎么辦

1、要及時(shí)排解孩子心中的壓力。當(dāng)孩子不想寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以問問孩子：最近在學(xué)校是不是學(xué)業(yè)壓力很大？無論孩子是否真的有壓力，當(dāng)孩子得到父母的關(guān)心時(shí)，內(nèi)心也會(huì)感到溫暖。

對(duì)有壓力的孩子，父母可以想辦法幫孩子排解一下壓力，比如陪孩子下樓散心或運(yùn)動(dòng)，在家一起聽聽音樂放松心情等，當(dāng)孩子感覺到輕松時(shí)，才會(huì)有動(dòng)力做好眼下的事情。

2、減去沒必要的輔導(dǎo)班?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，有時(shí)候不是孩子真的需要，而是看到別的孩子報(bào)了，就覺得自家孩子也得報(bào)，這樣做的后果就是孩子沒有一天真正的自由時(shí)光，可以說周末比平時(shí)還忙，心態(tài)也漸漸變得消極。家長(zhǎng)應(yīng)該留意孩子的狀態(tài)，主動(dòng)幫孩子減負(fù)，結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)報(bào)班。

3、定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥，做事有方向的體現(xiàn)，不要孩子一放學(xué)，就問作業(yè)做完了嗎，而是問，有多少作業(yè)，主要是什么，這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什么

從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力，之后開始和孩子一起定計(jì)劃，設(shè)目標(biāo)，這樣孩子做作業(yè)會(huì)感覺不是在完成任務(wù)，而是做成一件事情，他會(huì)感覺有成就感，學(xué)習(xí)變得越來越自信、性格變的越來越開朗。

孩子不愿意寫作業(yè)的原因

1、沒有好的環(huán)境寫作業(yè)。的家庭沒有給孩子準(zhǔn)備專門用來學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的空間，孩子有時(shí)候在餐桌上，有時(shí)候在茶幾上，有時(shí)候在凳子上。有時(shí)候，孩子寫作業(yè)的光線也不好，這些很容易讓孩子感覺不舒服，堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間。

2、孩子在寫作業(yè)的過程中遇到了困難。尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的孩子，他們可能在學(xué)校沒有認(rèn)真聽講或者沒有聽懂，如果作業(yè)難度再大一點(diǎn)，那么他們完成起來是很困難的。有的孩子不知道向大人求助，只是對(duì)著題目發(fā)愁，坐在那里難受，或者哼哼唧唧。

有的孩子喜歡自己鉆研，但是因?yàn)榉椒ú徽_或者知識(shí)點(diǎn)難度太大，耗費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間。久而久之，孩子失去了耐心或者受到了打擊，開始排斥寫作業(yè)。

3、早期監(jiān)督不夠。雖然說教育孩子什么時(shí)候開始都不晚，但是如果孩子讀一二年級(jí)，不愛寫作業(yè)的，一定要從現(xiàn)在開始把這不好的苗頭扼殺在搖籃里。

父母哪些行為造成孩子不主動(dòng)寫作業(yè)

1、父母過度關(guān)心孩子，給孩子壓力。父母關(guān)心孩子沒有錯(cuò)，但過度關(guān)心是會(huì)給孩子施加壓力的，有些父母因焦慮孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)一天問好幾遍孩子的學(xué)習(xí)狀況，還把餐飯端到孩子的桌子上，有的甚至陪孩子一起學(xué)習(xí)，這無形中就給孩子造成一定的心理壓力，孩子會(huì)覺得有愧疚，也覺得自己好像被人看守了一樣。

2、父母過度嘮叨，給孩子壓力。一看孩子寫作業(yè)不認(rèn)真，邊玩邊寫或者是沒寫作業(yè)，家長(zhǎng)就要開啟嘮叨模式，問孩子怎么還不快寫作業(yè)，這樣成績(jī)?cè)趺磿?huì)上去等這些話，有些父母還會(huì)說上別的事情，甚至?xí)l(fā)脾氣，孩子是最不喜歡家長(zhǎng)啰嗦，孩子會(huì)感到心煩，越心煩越不想做作業(yè)。