孩子上課總愛(ài)接話怎么辦

孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課總是不聽(tīng)講，做小動(dòng)作，還總是接老師的話，不管家長(zhǎng)老師怎么教訓(xùn)，就是不改正。這讓家長(zhǎng)很是發(fā)愁，因?yàn)楹⒆拥倪@種行為不僅影響了自己，還會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，不利于班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施幫助孩子。

孩子上課總愛(ài)接話怎么辦

1、彌補(bǔ)孩子的不足。上課愛(ài)接話的孩子耐心不足，只看到一方面就積極表達(dá)出來(lái)，也說(shuō)明孩子過(guò)分關(guān)注自我?？创龁?wèn)題比較單一，長(zhǎng)期以往，思維過(guò)分單一不夠全面。

所謂因材施教，有教無(wú)類，家長(zhǎng)在家庭教育中需要提醒孩子多聽(tīng)多想再發(fā)言，多抑制孩子的沖動(dòng)性，慢慢讓孩子學(xué)習(xí)沉靜下來(lái)，在等一分鐘中進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思和完善自我的思維。

2、要鍛煉孩子的自控能力。長(zhǎng)時(shí)間糾正孩子還沒(méi)有任何效果，父母就可以考慮把家當(dāng)做是教室，對(duì)孩子進(jìn)行一定的鍛煉，這種自控力的實(shí)踐鍛煉，對(duì)于孩子也有一定的作用。

比如讓孩子坐在板凳上，10分鐘不準(zhǔn)張望，再過(guò)10分鐘不準(zhǔn)說(shuō)話，簡(jiǎn)短的鍛煉慢慢的延長(zhǎng)時(shí)間，也會(huì)讓孩子形成這樣的習(xí)慣。

3、幫助孩子樹(shù)立課堂規(guī)則意識(shí)。孩子上課愛(ài)講話是會(huì)破壞課堂秩序，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，所以，家長(zhǎng)要告訴孩子這種行為的不當(dāng)之處。孩子意識(shí)到這些以后，就會(huì)注意控制自己的行為。

同時(shí)，家長(zhǎng)還要跟孩子強(qiáng)調(diào)上課以聽(tīng)老師講課為主，并跟著老師的思路積極思考，如果遇到自己聽(tīng)不懂的地方，就要在這些地方做上記號(hào)，等到課后再向老師或其他同學(xué)請(qǐng)教。

4、家長(zhǎng)要多孩子少一點(diǎn)抱怨。孩子愛(ài)說(shuō)話，有時(shí)也是受家庭的影響，比如爸爸媽媽在家里愛(ài)嘮叨抱怨斗嘴，孩子受影響，慢慢也就學(xué)會(huì)了，所以父母可以有意識(shí)地少嘮叨，少抱怨，少說(shuō)那些沒(méi)有實(shí)際沒(méi)有具體內(nèi)容的話，孩子慢慢也會(huì)不多說(shuō)，不亂接話了。教孩子不要沖動(dòng)，要學(xué)會(huì)尊重別人。

孩子為什么會(huì)喜歡插話

1、孩子也想表達(dá)自己內(nèi)心的想法。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在處于思想和自我的不斷提升當(dāng)中，總是想用自己的方式去表達(dá)出自己，但看到大人說(shuō)話的時(shí)候也許會(huì)觸動(dòng)他某一條神經(jīng)，也會(huì)認(rèn)為自己的想法才是正確的，雖然年齡比較小，但有的時(shí)候孩子總是會(huì)約束不住自己。

2、孩子的表現(xiàn)欲望明顯。在人多的時(shí)候，孩子會(huì)不自然的處于興奮狀態(tài)。相信很多孩子都是這樣的，當(dāng)家中來(lái)了客人會(huì)變得話多，而且行為變得很夸張。這時(shí)孩子希望能夠在大家面前表現(xiàn)自己，引起別人的注意，讓大家仍過(guò)多的關(guān)注他。所以，在父母聊天的時(shí)候，孩子特別容易出現(xiàn)插嘴這種情況。

3、家長(zhǎng)的行為影響。在平時(shí)的生活當(dāng)中，家長(zhǎng)如果不注意自己的行為，孩子在表達(dá)自己情況時(shí)父母經(jīng)常會(huì)插嘴，孩子則會(huì)在旁邊觀察，也會(huì)覺(jué)得這樣的行為不以為然，所以，孩子自然也會(huì)覺(jué)得這樣的行為，當(dāng)家中有人來(lái)的時(shí)候，孩子自然也會(huì)插嘴。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講走神怎么辦

1、挖掘孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那就很難要求他集中注意力。假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容興致勃勃，根本不用誰(shuí)督促，上課就能全神貫注地聽(tīng)講。因此，我們一定發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、了解原因采取措施。上課走神是每個(gè)孩子都會(huì)遇到的問(wèn)題，正視問(wèn)題，通過(guò)觀察與走訪，了解孩子走神真正的原因，然后讓孩子參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)，并成為孩子成長(zhǎng)路上的支持者是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。