孩子二年級(jí)不認(rèn)識(shí)字怎么辦

孩子處于二年級(jí)階段的時(shí)候，學(xué)習(xí)能力是薄弱的，所以家長(zhǎng)先不要擔(dān)心，掌握正確的方法是提高孩子識(shí)字量的關(guān)鍵。當(dāng)孩子的識(shí)字量上升，孩子的成績(jī)也會(huì)有所進(jìn)步，因?yàn)閮烧咧g有一定的關(guān)聯(lián)性。

孩子二年級(jí)不認(rèn)識(shí)字怎么辦

1、激發(fā)興趣。興趣是調(diào)動(dòng)孩子們積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在平時(shí)教育孩子識(shí)字時(shí)，可以選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)漢字的興趣，使之樂(lè)意學(xué)。

低年級(jí)的孩子天真活潑，合群，愛(ài)交朋友，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓孩子們有一種親切感，識(shí)字的過(guò)程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過(guò)程，親切自然的稱呼，自然喚起了孩子們的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)。

2、堅(jiān)持閱讀，在閱讀中識(shí)字。家長(zhǎng)可以陪孩子每天堅(jiān)持最少半小時(shí)的閱讀，可以選擇他們非常熟悉的讀物。讀書(shū)的時(shí)候，家長(zhǎng)用手指讀，孩子耳朵聽(tīng)著家長(zhǎng)的朗讀聲、眼睛看著圖和字，自然而然的就會(huì)對(duì)生字有一定的記憶。當(dāng)朗讀的次數(shù)足夠，這些生字成為孩子視覺(jué)中的“高頻率”生字，識(shí)字就水到渠成了。

在閱讀新書(shū)時(shí)，讀到適合孩子認(rèn)知能力的生字時(shí)，可以簡(jiǎn)單的停一下，結(jié)合句子和故事，或者圖片告訴孩子這個(gè)字音，畢竟閱讀中最好的識(shí)字應(yīng)該是“字不離詞、詞不離句、句不離文”。

3、將復(fù)雜的漢字簡(jiǎn)單化。在漢字的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些漢字確實(shí)筆畫(huà)多，別說(shuō)是孩子，就連家長(zhǎng)也常常容易寫(xiě)錯(cuò)。這個(gè)時(shí)候，我們就需要教會(huì)孩子，如何把一個(gè)復(fù)雜的漢字簡(jiǎn)單化，這樣的方式會(huì)讓孩子們對(duì)多筆畫(huà)漢字的恐懼給排泄掉。

4、在讀書(shū)中提高學(xué)生的識(shí)字能力。有好多學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)有了讀書(shū)的興趣，讀書(shū)是提高學(xué)生識(shí)字能力最有效的途徑。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以通過(guò)給家長(zhǎng)講讀故事的方法識(shí)字，要由原來(lái)的被動(dòng)讀書(shū)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，在讀講故事中提高這些學(xué)生的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)的自信心。

什么是識(shí)字障礙

識(shí)字障礙是指孩子在認(rèn)識(shí)新詞的時(shí)候，表現(xiàn)出記不住，或是記住了很快就忘記的行為。而且識(shí)字障礙者的障礙不僅表現(xiàn)在識(shí)字方面，還表現(xiàn)在閱讀、其他行為方面，其中就有以下幾種表現(xiàn)行為：

1、識(shí)字方面：記住生詞困難、經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字、容易混淆形近字和音近字、顛倒詞匯的單詞等；

2、閱讀方面：閱讀時(shí)增加、減少字、聽(tīng)寫(xiě)能力較差、抄寫(xiě)速度慢、閱讀速度慢（如逐字閱讀）等；

3、行為方面：難集中注意力、難以掌握寫(xiě)字的間距、理解時(shí)間概念困難、完成讀寫(xiě)作業(yè)容易疲勞等。

識(shí)字障礙對(duì)孩子有什么壞處

降低孩子的學(xué)習(xí)信心，有一些孩子因?yàn)闀r(shí)常記不住生詞，而對(duì)自己產(chǎn)生不自信的感覺(jué)。特別是等到孩子上學(xué)的時(shí)候，老師每天會(huì)教新的詞匯，孩子記不住老師會(huì)說(shuō)“昨天才教的，怎么又記不住了”“這個(gè)詞我教了很多遍了”。

這些話可能會(huì)刺激孩子，特別是看到其他同齡的小朋友都記住了，就自己記不住時(shí)，會(huì)讓孩子變的越來(lái)越不自信，久而久之也降低了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

所以在孩子表現(xiàn)出有識(shí)字障礙時(shí)，父母的態(tài)度是非常重要的，父母端正對(duì)孩子的態(tài)度，能有效幫助孩子克服問(wèn)題。