孩子初三成績(jī)下滑家長(zhǎng)怎么辦

孩子進(jìn)入初三后，會(huì)多一門(mén)新學(xué)科化學(xué)，并且物理和數(shù)學(xué)都會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)難度的增加，如果出現(xiàn)成績(jī)下滑現(xiàn)象，家長(zhǎng)切勿急躁，要放平心態(tài)，接受和允許孩子的成績(jī)下滑。如果做家長(zhǎng)的不能放平心態(tài)，跟著著急只會(huì)給孩子增加壓力，最后適得其反。

孩子初三成績(jī)下滑家長(zhǎng)怎么辦

1、跟老師溝通。孩子初三成績(jī)下滑了，家長(zhǎng)要多去和老師溝通，老師天天在學(xué)校，對(duì)孩子的情況比較了解，作為家長(zhǎng)及時(shí)跟老師溝通，去了解下孩子的情況，跟老師一起分析下孩子成績(jī)下滑的癥結(jié)所在，及時(shí)跟老師溝通，比自己在那不停地瞎猜強(qiáng)。

2、幫助孩子找對(duì)學(xué)習(xí)方法。初三下滑其實(shí)還是比較正常的，初三各科學(xué)習(xí)難度增強(qiáng)了，一些孩子在上課能聽(tīng)懂，但是一做題就不會(huì)，而且在題目的設(shè)計(jì)上更突出考查學(xué)生的整體思維和運(yùn)算能力，一些學(xué)生頭腦中缺乏完整的知識(shí)體系，思維整合能力差。

那么在考試時(shí)就只會(huì)一些基礎(chǔ)性的單一性的題目，遇到稍微綜合性的題目就不知道從哪入手解題，完全沒(méi)有思路。這時(shí)孩子欠缺的不是學(xué)習(xí)技巧，而是學(xué)習(xí)方法，準(zhǔn)確的說(shuō)是學(xué)習(xí)能力。因?yàn)樗F(xiàn)在掌握的是零碎的知識(shí)點(diǎn)，需要將這些點(diǎn)串成線，需要將知識(shí)板塊和知識(shí)體系組合起來(lái)。

3、放平心態(tài)?，F(xiàn)在初中的學(xué)習(xí)難度越來(lái)越大，孩子的學(xué)習(xí)壓力也很大。所以，家長(zhǎng)要放平心態(tài)，接受和允許孩子的成績(jī)下滑，切記著急上火。如果做家長(zhǎng)的不能放平心態(tài)，跟著著急只會(huì)給孩子增加壓力，最后適得其反。

初三孩子成績(jī)出現(xiàn)下滑，父母和老師溝通好后再對(duì)孩子做必要的督促、指導(dǎo)，才能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，同時(shí)，也能讓老師更多地關(guān)注孩子。

孩子成績(jī)下降的原因

1、遺留問(wèn)題過(guò)多。孩子初一遺留一點(diǎn)問(wèn)題，后果不明顯，還能考個(gè)90分。到了初二，遺留問(wèn)題已經(jīng)有了一個(gè)長(zhǎng)期的累積。到了初三，遺留問(wèn)題更有一個(gè)大的質(zhì)變。遺留問(wèn)題多，做起作業(yè)磕磕絆絆，思路也不順暢。反映到作業(yè)和考試上，就是作業(yè)完成差、考試不理想。

2、出現(xiàn)早戀行為。初三學(xué)生正值青春期，來(lái)自異性的吸引力不可小覷，一旦出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，孩子的自控能力差，心理又極度不成熟，很難做到不影響學(xué)習(xí)。特別是女孩子受感情或情緒影響的幾率更大，如果喜歡上班上學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，就有可能為他放棄學(xué)業(yè)。

初三孩子怎樣提高成績(jī)

1、整理錯(cuò)題本。初三孩子如果有錯(cuò)題本是最好了，沒(méi)有就去借別人的，或者直接做考試錯(cuò)過(guò)的，或者課本上曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的題目。不要總是拿著答案做題，一定要避開(kāi)，做好之后再去和答案做對(duì)照。不然做多長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)有所提高。

語(yǔ)文和英語(yǔ)就抽時(shí)間多背吧，文言文、單詞、語(yǔ)法。文科類的就是靠背誦為主，沒(méi)有什么投機(jī)取巧的方法。

2、提高學(xué)習(xí)效率。孩子一道題做得太久了，就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。此時(shí)我們想要提高效率就要分解目標(biāo)。比如今天必須要做完某件事，明天一定要達(dá)到什么樣的程度。這樣按時(shí)完成作業(yè)，還可以有時(shí)間去休息一下。心里滿滿的都是自豪感。

此時(shí)孩子可以采取交叉復(fù)習(xí)。學(xué)一會(huì)數(shù)學(xué)，在學(xué)一會(huì)語(yǔ)文，再學(xué)一會(huì)英語(yǔ)。間隔時(shí)間可以半小時(shí)為準(zhǔn)則。不要太短，否則一個(gè)學(xué)科還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，就又開(kāi)始了另一個(gè)學(xué)科，效果反而不好。