四年級(jí)男孩成績(jī)差還有希望嗎

四年級(jí)男孩成績(jī)差，只要我們家長(zhǎng)不放棄孩子的學(xué)習(xí)，并且?guī)椭⒆右黄鸱治鰧W(xué)習(xí)不好的原因，找到根源后，一起商量對(duì)策，并執(zhí)行下去，那孩子的成績(jī)就還有希望，家長(zhǎng)要多關(guān)注小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兊淖灾屏Σ⒉缓谩?br/>

四年級(jí)男孩成績(jī)差還有希望嗎

有希望。

家長(zhǎng)首先收取你的焦慮情緒，多理解孩子，什么叫理解孩子？成績(jī)不好的孩子，他心理壓力大不大？你們想一想，一個(gè)成績(jī)不好的孩子，他在課堂上聽(tīng)課有多少能聽(tīng)得懂？當(dāng)他聽(tīng)不懂的時(shí)候，是不是自然而然會(huì)出現(xiàn)上課不聽(tīng)講，或者是老師所說(shuō)的開(kāi)小差，搗亂等等問(wèn)題，那這些問(wèn)題的根源在哪里？他聽(tīng)不懂我們?cè)趺唇鉀Q？

家長(zhǎng)一定要抓住孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定，贊揚(yáng)。你太過(guò)于焦慮，就容易去指責(zé)孩子，為什么要指責(zé)孩子？你只看孩子的結(jié)果。成績(jī)不好，原因在哪里？我們要追根求源。

家長(zhǎng)有問(wèn)題，首先問(wèn)一問(wèn)家長(zhǎng)，你陪伴孩子的時(shí)間有多少，你告訴孩子的方法有多少，你鼓勵(lì)孩子有多少，如果這些都沒(méi)有的話，我們從今天開(kāi)始去做，沒(méi)有關(guān)系。具體的做法是什么呢？認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真做，對(duì)孩子多鼓勵(lì)。

有幾個(gè)誤區(qū)是家長(zhǎng)要注意的：

1、從四年級(jí)開(kāi)始，知識(shí)難度提升，孩子只是按部就班的完成老師布置的作業(yè)是絕對(duì)不夠的。老師布置的作業(yè)基本上是對(duì)課堂知識(shí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，要想孩子能夠在考試中取得好成績(jī)，家長(zhǎng)還要和孩子有一些針對(duì)性的“刷題”過(guò)程。

2、從四年級(jí)開(kāi)始，孩子的閱讀到底有沒(méi)有跟得上，一般來(lái)講，家長(zhǎng)工作忙，用在孩子學(xué)習(xí)上的時(shí)間少，這才是根本原因，家長(zhǎng)寄希望于孩子自覺(jué)主動(dòng)，在完成老師布置的作業(yè)之外還能自學(xué)很多知識(shí)，這基本不可能，要有家長(zhǎng)的跟進(jìn)和配合，特別是監(jiān)督的過(guò)程才行。

四年級(jí)男孩貪玩厭學(xué)怎么管

1、家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)刻刻竭盡所能，教育孩子發(fā)展，協(xié)助小孩擺正學(xué)習(xí)心態(tài)。僅有那樣，小孩才可以盡早走出厭學(xué)的情緒。

在認(rèn)可的基本上實(shí)現(xiàn)文化教育。家長(zhǎng)作為“有經(jīng)歷的人”，家長(zhǎng)可以先認(rèn)可小孩的言語(yǔ)和個(gè)人行為，例如“學(xué)習(xí)很艱辛，你學(xué)習(xí)很努力”等，并教育孩子宣泄自身的不好情緒。小孩宣泄完以后，爸爸媽媽再度開(kāi)展文化教育，告訴他即使無(wú)趣也需要學(xué)習(xí)，并且只有學(xué)習(xí)，我們才能更有意義地度過(guò)無(wú)聊的時(shí)光。

2、加強(qiáng)家庭教育。家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)也有很大的幫助，家長(zhǎng)可以通過(guò)家庭教育，讓孩子更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，家庭教育要做到給孩子無(wú)壓力的教育，把孩子當(dāng)成朋友而不是敵人，讓孩子覺(jué)得家里有安全感。

總之，家長(zhǎng)要認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀況，建立起正確的學(xué)習(xí)觀念，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，可以讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，厭學(xué)情緒得到緩解。

小學(xué)孩子學(xué)習(xí)差是因?yàn)槭裁?/strong>

1、自制力比較差：學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，在遇到難題的時(shí)候，由于自身的自制力比較差，所以常常半途而廢，有的學(xué)生甚至是尋找捷徑，利用一些小聰明來(lái)解決問(wèn)題，比如說(shuō)找同學(xué)抄答案等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難越來(lái)越多，成績(jī)一再下降。

2、逆反心理嚴(yán)重：逆反心理是學(xué)困生的一大極端心理表現(xiàn)，所表現(xiàn)出的行為就是破壞、惡作劇、欺負(fù)同學(xué)，成為學(xué)校的問(wèn)題學(xué)生。這種通過(guò)武力發(fā)泄尋求心理平衡的逆反心理行為，可能因?yàn)槟挲g較小，而被家長(zhǎng)及教師縱容和忽視。