孩子不想上學(xué)裝病怎么辦

有些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)遇到孩子裝病不去學(xué)校的情況，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)反思一下自己，是不是平時(shí)的行為給孩子傳遞了錯(cuò)誤的信息，讓孩子覺(jué)得只要自己生病，就可以不去學(xué)校了。

孩子不想上學(xué)裝病怎么辦

1、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子失去學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，他們會(huì)變得焦躁、不安，上課總是無(wú)法專注聽(tīng)課、交頭接耳引得老師和同學(xué)的不滿，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，支持孩子喜歡的東西，讓孩子知道上學(xué)的好處。

2、家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子裝病不去學(xué)校的原因。每個(gè)孩子都不會(huì)是故意用裝病這種方式來(lái)獲取自己所需，他們只是不知道用怎樣的方式來(lái)表達(dá)自己真正的需要。裝病是小事，如果父母不及時(shí)幫助孩子采取措施，那么很有可能會(huì)造成更大的問(wèn)題。孩子裝病不去學(xué)校，有可能是因?yàn)閷?duì)學(xué)校不熟悉、沒(méi)有安全感，也有可能是遭到其他小朋友的欺負(fù)。

3、用故事啟發(fā)孩子。家長(zhǎng)可以用同事或朋友的孩子來(lái)舉例，說(shuō)同事的孩子小明裝病。小明某天因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有完成，他害怕去學(xué)校被老師批評(píng)或打罵，然后就在家裝病，說(shuō)他肚子疼，不愿去上學(xué)。然后小明媽媽就帶他去看病，結(jié)果檢查出來(lái)小明沒(méi)有生病，挺健康的。

孩子一邊聽(tīng)，一邊就會(huì)把這件事跟自己的言行對(duì)標(biāo)，他就會(huì)想：還好我沒(méi)有去看醫(yī)生，否則也會(huì)被檢查出來(lái)我是裝病的。

4、預(yù)防大于補(bǔ)救。找到這次問(wèn)題的解決方法以后，還是要假設(shè)孩子就是裝病的人，再問(wèn)孩子，以后怎樣才能避免再犯同樣的錯(cuò)誤。我們要的是預(yù)防措施，就是以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。這樣孩子才會(huì)吸取教訓(xùn)，知道以后要認(rèn)真完成作業(yè)，到學(xué)校以后才敢安安心心走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂，面對(duì)老師。

孩子裝病不想去學(xué)校的原因

1、不去學(xué)校的借口。如果你懷疑孩子是不想上學(xué)才裝作生病的，可以溫和的試探一下孩子?！澳闶遣皇窃趯W(xué)校遇到不開(kāi)心的事情了，所以不想上學(xué)了。你可以和爸爸媽媽講一講，看我們有沒(méi)有辦法?！焙⒆踊蛟S會(huì)說(shuō)出原因，并和你一起面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2、身體不舒服需要父母的陪伴。孩子如果是身體不舒服了，需要家長(zhǎng)的陪伴，家長(zhǎng)就要認(rèn)真對(duì)待，和孩子耐心溝通，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出他/她的真實(shí)感覺(jué)，是因?yàn)槭裁丛虿皇娣咳绻且驗(yàn)橛胸?fù)面情緒，就要開(kāi)導(dǎo)孩子，引導(dǎo)孩子走出不舒服的情緒狀態(tài)。

3、孩子需要幫助。孩子可能是在逃避問(wèn)題，不知所措，以生病為借口，來(lái)逃避讓自己害怕的事物。這時(shí)家長(zhǎng)需要及時(shí)引導(dǎo)和開(kāi)解孩子，幫助孩子一起面對(duì)和解決。

4、孩子想要禮物。有些孩子想要得到某樣禮物，也會(huì)裝作生病了。生病時(shí)父母比較關(guān)愛(ài)、心疼孩子，他的要求父母有可能會(huì)答應(yīng)，就可以趁機(jī)提出要禮物的要求了。

孩子厭學(xué)怎么引導(dǎo)教育

1、不要給孩子貼標(biāo)簽。教育的過(guò)程中，暗示的作用不容忽視。如果父母，沒(méi)有這方面的意識(shí)，很容易用自己無(wú)心的話，給孩子的內(nèi)心深處，種下一顆叛逆的種子，讓孩子不再信服。家長(zhǎng)要知道，孩子成績(jī)起伏是常見(jiàn)的情況。所以，若想真正幫助到孩子，就不能隨意給孩子貼上標(biāo)簽。

2、了解孩子厭學(xué)的原因。孩子的閱歷不多，遇到事情缺乏應(yīng)對(duì)的技巧。如果他們判斷失誤，或者感覺(jué)到了壓力，時(shí)常會(huì)產(chǎn)生一些過(guò)激的行為。比如說(shuō)：一次考得不好，孩子就會(huì)患得患失，而這種心理會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)老師的誤解，也會(huì)讓學(xué)生討厭某個(gè)學(xué)科。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，找到孩子厭學(xué)的真正原因，才能在有的放矢中，實(shí)現(xiàn)幫助孩子的目的。在這個(gè)過(guò)程中，父母要保持足夠的理智，而不是用感性地方式，讓孩子的思維變得更加混亂。