對于不愛學(xué)習(xí)的孩子應(yīng)該怎么辦

面對孩子不愛學(xué)習(xí)的情況，家長簡單粗暴的“高壓政策”是行不通的，家長要掌握正確的表達(dá)方式，采用合理的引導(dǎo)方法，幫助孩子改變學(xué)習(xí)態(tài)度。

對于不愛學(xué)習(xí)的孩子應(yīng)該怎么辦

1、家長適度調(diào)整對孩子的期望值。家長對孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過程中的肯定和努力，多對孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

2、拆分學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)習(xí)能力。對于能力較弱的孩子，家長可以幫助孩子把學(xué)習(xí)任務(wù)拆分，由易到難，過程中設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。過程中，家長溫和、不帶情緒地陪伴孩子，孩子遇到難題的時(shí)候，及時(shí)給予孩子一定的幫助，讓孩子順利攻克難題，積攢成功的經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。

3、家長應(yīng)該起到榜樣作用。想讓孩子好好地學(xué)習(xí)、做作業(yè)，在一旁陪學(xué)的家長也要把手機(jī)放下，專心陪伴孩子，比如看書、聽線上課程，和孩子一起保持專注學(xué)習(xí)的狀態(tài)。想讓孩子學(xué)習(xí)有條理、有效率，家長在生活和工作中也要有合理地做計(jì)劃并高效地完成，孩子看在眼里，自然也會(huì)被這些好的行為習(xí)慣所影響。

為什么孩子會(huì)出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的情緒

1、父母沒有以身作則。對于小孩子來說，他們對學(xué)習(xí)的概念沒有一個(gè)正確的認(rèn)知，不知道學(xué)習(xí)的好處是什么，作為孩子第一任老師的父母，卻沒有給孩子樹立好一個(gè)好榜樣，父母回到家立刻上床玩手機(jī)，在業(yè)余時(shí)間也沒有去看看書，看看報(bào)刊之類的愛好。孩子同樣會(huì)學(xué)著父母的樣子，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不愿意去看書，不喜歡學(xué)習(xí)。

2、孩子長時(shí)間的學(xué)習(xí)壓力。孩子在面對長時(shí)間的學(xué)習(xí)壓力下，變得對學(xué)習(xí)十分厭惡，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，在長時(shí)間大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)下，而且不會(huì)調(diào)節(jié)自己疲憊的身心。也不會(huì)放松自己運(yùn)作時(shí)間長的大腦，所以在這種長時(shí)間疲憊的情況下，孩子的大腦得不到放松，父母逼著孩子學(xué)習(xí)，孩子更不能得到自己想要的放松和娛樂。

3、從不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種人主要表現(xiàn)在為了應(yīng)付父母的期望而去學(xué)習(xí)，并非發(fā)自內(nèi)心地對學(xué)習(xí)的渴望，所以他們在學(xué)習(xí)的時(shí)候從不制定計(jì)劃，缺乏明確的方向。

家長應(yīng)該怎樣改變孩子不愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣呢

1、要對孩子的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行調(diào)整。有的孩子天資聰穎，這樣的孩子不需要太多的學(xué)習(xí)時(shí)間也可以達(dá)到很好的水平，他們不愛學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們就可以利用孩子感興趣的事情來進(jìn)行誘惑，慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣，就可以了。  　　

但是對于那些腦子只是一般，但是又不愛學(xué)習(xí)喜歡玩的孩子，我們就要采取一些強(qiáng)制的手段了，我們可以每天都給孩子定時(shí)定量地制定一些切實(shí)可行的計(jì)劃，用于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是一定要注意度，不要把孩子逼得太緊。  

2、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍很重要，不管在學(xué)校還是在家，都需要保持良好的學(xué)習(xí)氛圍，所以這就需要老師和家長盡量為孩子營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。 

3、為學(xué)生樹立目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。這樣也是激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)的一個(gè)好辦法，當(dāng)然這個(gè)競爭對象還需要好好把握，選的太高，很容易就打趴下，太低又沒什么用，最好的就是學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)?，而且周圍還有人帶動(dòng)。