小孩做作業(yè)磨蹭拖拉是什么原因

有的小孩特別知道學(xué)習(xí)，老師布置的作業(yè)會(huì)早早的做完了。而有的小孩特別的貪玩，每次做作業(yè)都會(huì)出現(xiàn)拖拖拉拉的現(xiàn)象，磨磨蹭蹭的幾個(gè)小時(shí)也做不完。家長(zhǎng)對(duì)此火冒三丈但是也沒(méi)辦法，那么，小孩做作業(yè)磨蹭拖拉怎么辦呢？

小孩做作業(yè)磨蹭拖拉是什么原因

1、環(huán)境的影響。孩子的天性是活潑好動(dòng)，對(duì)于周?chē)囊磺锌偸浅錆M了好奇心，當(dāng)他在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，父母以及其他家人在看電視劇、玩游戲、刷手機(jī)，或者是談笑風(fēng)生、走來(lái)走去制造出動(dòng)靜等等。孩子抵抗誘惑的能力薄弱，當(dāng)身邊的人出現(xiàn)如上種種行為，勢(shì)必會(huì)吸引孩子的注意力，使得他分心，難以專(zhuān)心在寫(xiě)作業(yè)上。

2、父母的教育過(guò)嚴(yán)。有些父母對(duì)于孩子學(xué)業(yè)成績(jī)極其重視，因此爭(zhēng)分奪秒地讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天與孩子溝通的主要內(nèi)容，也是張口閉口都是學(xué)習(xí)，似乎孩子的世界里只有學(xué)習(xí)，父母與孩子之間也只剩下學(xué)習(xí)。

這種親子關(guān)系的相處模式，會(huì)讓孩子感到窒息，透不過(guò)氣來(lái)，只會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有意思，不是自己喜歡學(xué)習(xí)，而是被迫學(xué)習(xí)，從而對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反與排斥的心理，對(duì)于作業(yè)自然是能拖就拖。

3、孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。有些孩子對(duì)于寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，不是因?yàn)樗麄儾幌雽?xiě)，而是不會(huì)寫(xiě)，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，作業(yè)對(duì)于他們而言猶如天書(shū)，題目都看不懂，又該從何下手，自然是能不寫(xiě)就不寫(xiě)了。

4、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。對(duì)于孩子寫(xiě)作業(yè)有兩種原因的促就，一是孩子自覺(jué)主動(dòng)地引發(fā)寫(xiě)作業(yè)的行為，一是被父母逼迫而不得不寫(xiě)作業(yè)，后者顯然是短暫性的行為，一旦父母不在場(chǎng)，約束力消失，孩子的寫(xiě)作業(yè)行為就會(huì)消失。

小孩做作業(yè)磨蹭拖拉怎么辦

1、和他一起制定計(jì)劃。和孩子一起制定一個(gè)計(jì)劃是個(gè)好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業(yè)的時(shí)間和順序，家長(zhǎng)在時(shí)間上提出改進(jìn)意見(jiàn)。

比如他想10點(diǎn)半睡覺(jué)，那不行，必須保證十點(diǎn)睡覺(jué)。他想把鋼琴放在9點(diǎn)以后彈，不行，要提前，太晚了會(huì)擾民。他想把運(yùn)動(dòng)放在最后，不行，太興奮了睡不著。他想回家玩到6點(diǎn)再做作業(yè)，不行，玩的太多后面時(shí)間不好安排。

在時(shí)間安排上達(dá)成共識(shí)，孩子才會(huì)心甘情愿的遵照計(jì)劃執(zhí)行。因?yàn)橛?jì)劃是以他為主制定的，他有主人翁意識(shí)。只要我們心平氣和的和孩子溝通，尊重他的意愿，孩子也容易接受你給他提的建議。

2、不催促不打擾。在家里給孩子營(yíng)造寬松舒適的環(huán)境，不催促孩子做作業(yè)，也不打擾他做作業(yè)。讓他自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他專(zhuān)心、安心做作業(yè)。

人都不喜歡被人催著做事情，催促會(huì)適得其反，讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。要相信他的自我管理能力，給他學(xué)習(xí)的空間。如果孩子真能堅(jiān)持，那么一個(gè)階段后可以給予小獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)他的努力和進(jìn)步，讓他嘗到甜頭。久而久之，孩子的好習(xí)慣就漸漸養(yǎng)成了。

小孩做作業(yè)磨蹭拖拉的危害

一、孩子的時(shí)間觀念會(huì)越來(lái)越差。孩子拖拉磨蹭的底層邏輯，就是沒(méi)有時(shí)間觀念。如果這個(gè)情況不加以干預(yù)，孩子的時(shí)間觀念會(huì)越來(lái)越差。

二、孩子的思維會(huì)變得遲緩，大腦會(huì)變笨。小學(xué)的老師非常重視抓孩子的速度，比如規(guī)定在幾分鐘內(nèi)完成一篇口算，規(guī)定在幾分鐘內(nèi)讀完一篇課文。之所以抓孩子的速度，是因?yàn)檫M(jìn)入學(xué)齡階段的孩子，他們的思考和解決問(wèn)題的能力是需要有時(shí)間來(lái)約束的。

因?yàn)榻?jīng)常以非常慢的思維去解決問(wèn)題的孩子，他的思維邏輯就非常慢而且不縝密，一旦遇到需要快速完成的事就會(huì)出現(xiàn)大腦思路混亂的情況，他們不知如何是好。這樣的孩子心理素質(zhì)通常很差，愛(ài)怯場(chǎng)，考試成績(jī)自然也不會(huì)太好，這也是很多小學(xué)生甚至初高中學(xué)生的通病。