孩子初中各科成績(jī)都很差怎么辦

初中是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是為今后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要時(shí)刻，如果孩子在這個(gè)階段一直沒有掌握好適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，把成績(jī)慢慢提升上去，那肯定會(huì)影響到今后的中考成績(jī)。

孩子初中各科成績(jī)都很差怎么辦

1、幫助孩子樹立自信。家長(zhǎng)的有效陪伴，并不是只和孩子待在一起，而是心與心的交流，情與情的交流，思想與思想的交流。在陪伴的過程中，無論何時(shí)何地，一定要切記不要全部給予孩子否定的信號(hào)，要給予孩子積極肯定的信號(hào)。

要通過多鼓勵(lì)，多幫助，多引導(dǎo)，多支持，多開導(dǎo)，多激勵(lì)，讓初中孩子在學(xué)習(xí)過程中能夠持續(xù)獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，以此來形成自我激勵(lì)和自我上進(jìn)的良好心態(tài)和積極性。

2、做一個(gè)錯(cuò)題本。不管是平?？荚囘€是在日常的練習(xí)中，孩子初中成績(jī)差，就要讓他遇到自己不會(huì)的知識(shí)，一定要記錄下來，還是非常詳細(xì)的記錄，還要記錄自己的錯(cuò)的地方或者是自己為什么不會(huì)，這樣到考試前，好好看看一下。

3、督促學(xué)習(xí)。想要成績(jī)提高，家長(zhǎng)就要多督促，不要讓他們有逆反心理，要讓他們了解學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)幫助他們確立自己的目標(biāo)，通過一步步實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，以達(dá)到成績(jī)上升的效果，在學(xué)習(xí)中找到自信，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)反感，越學(xué)會(huì)更有勁頭。

4、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，有一部分原因可能是因?yàn)楦改笡]有起到對(duì)孩子的引導(dǎo)作用。父母是孩子的第一任老師，父母做什么孩子都會(huì)跟著模仿，如果父母在玩手機(jī)要孩子學(xué)習(xí)，孩子怎么可能會(huì)學(xué)習(xí)呢？所以父母應(yīng)該多引導(dǎo)孩子，與孩子在一起時(shí)和他一起看書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子能夠從學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣。

孩子初中各科成績(jī)都很差的原因

1、對(duì)未來的迷惘。成績(jī)好的孩子，學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，無論是報(bào)考哪所大學(xué)哪個(gè)專業(yè)，還是未來出國留學(xué)，規(guī)劃得相當(dāng)清晰。目標(biāo)就是動(dòng)力。與此相反，學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子自律性差，要考哪些學(xué)校，根本“說不清楚”。對(duì)未來的迷惘，讓他們出現(xiàn)“得過且過”的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量增加。成為一名初中生，大家站在了新的起點(diǎn)上。拿到初中階段的教材，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，課本明顯變得厚實(shí)了。事實(shí)上，初中三年所學(xué)的內(nèi)容，將會(huì)進(jìn)一步增加。初中生所掌握的知識(shí)點(diǎn)，也迎來前所未有的多，尤其物理與化學(xué)兩門課程的增加，會(huì)讓許多學(xué)生手忙腳亂。

3、學(xué)習(xí)的難度提升了。如果說，在小學(xué)的時(shí)候，大家的學(xué)習(xí)局限于識(shí)記。那么進(jìn)入初中階段，同學(xué)們將要提升的，不僅僅是記憶力，還需要掌握空間思維能力、邏輯思維能力，甚至更多的動(dòng)手能力等。各種思維的需求，直接說明一個(gè)事實(shí)，各門學(xué)科的難度提升了。如果同學(xué)們，保持之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很容易面臨淘汰的結(jié)果。

初中孩子厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些

1、孩子很少談到學(xué)校生活。當(dāng)讀中學(xué)的孩子在家庭中很少談到學(xué)校的生活時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該明白，孩子在學(xué)校的生活出問題了。對(duì)中學(xué)生來說，一天中主要的活動(dòng)時(shí)間有四分之三的時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校生活是他們生活的主要內(nèi)容之一。

當(dāng)談話中避開學(xué)校的人或者事不談的時(shí)候，肯定是對(duì)學(xué)校生活存在逃避態(tài)度，一些小事都可能引起中學(xué)生厭學(xué)情緒的暴漲。

2、孩子帶負(fù)面情緒談及學(xué)校人與事。中學(xué)生處于青春叛逆期，做是很容易情緒化，當(dāng)他們談及到學(xué)校中遇到的人與事時(shí)，如果帶著明顯的負(fù)面情緒，孩子很可能就是因?yàn)橛龅诫y以理解的事物。

比如說對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，如果家長(zhǎng)不及時(shí)對(duì)這種負(fù)面情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，孩子可能會(huì)恨屋及烏，將對(duì)個(gè)別人的情緒擴(kuò)大至整個(gè)學(xué)校環(huán)境，拒絕進(jìn)入學(xué)校，產(chǎn)生中學(xué)生厭學(xué)情緒。