孩子上課不專心作業(yè)拖拉怎么辦

孩子上課容易走神，小動(dòng)作特別多的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都有些無(wú)能為力。其實(shí)孩子出現(xiàn)這些現(xiàn)象的主要原因，是孩子的專注力不集中，所以家長(zhǎng)要先培養(yǎng)孩子的專注力，這樣孩子才不會(huì)養(yǎng)成拖拉磨蹭的不良習(xí)慣。

孩子上課不專心作業(yè)拖拉怎么辦

1、給孩子能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有的孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，就不懂?dāng)?shù)學(xué)有什么用處。父母可以給他們解釋，有什么想買(mǎi)的東西如玩具或衣服，然后告訴孩子如果數(shù)學(xué)成績(jī)好，就可以參與制定預(yù)算和自己去花錢(qián)了，這樣孩子就能實(shí)時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的目的。

2、可以幫孩子建立寫(xiě)作業(yè)的小目標(biāo)，也就是今天作業(yè)有幾項(xiàng)，用本子清清楚楚地列出來(lái)。每項(xiàng)作業(yè)的內(nèi)容都是什么，大概需要多長(zhǎng)時(shí)間。作業(yè)全部做完之后，孩子進(jìn)行什么樣的活動(dòng)。這樣當(dāng)孩子清楚自己作業(yè)完成之后的目標(biāo)，也就會(huì)加快寫(xiě)作業(yè)的速度。

然后就是環(huán)境，要給孩子準(zhǔn)備一塊專門(mén)讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)的角落。沒(méi)有玩具和打擾，讓孩子能夠全身心的投入到他眼前的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3、讓孩子自己承擔(dān)拖拉做作業(yè)的后果。當(dāng)孩子等到最后一刻才去做作業(yè)，這時(shí)家長(zhǎng)不要對(duì)孩子嘮叨或批評(píng)，也不要出于不忍而替孩子完成作業(yè)，而是讓孩子去體驗(yàn)自己的選擇所帶來(lái)的后果。

這種后果可能是因?yàn)樽鳂I(yè)做的匆忙，錯(cuò)誤太多而受老師批評(píng)；可能是時(shí)間熬的太晚第二天聽(tīng)課沒(méi)精神等等。當(dāng)孩子嘗到這種后果之后，再問(wèn)孩子自己的想法，是否想要改變這種狀態(tài)，以及有什么辦法可以改變。

4、允許孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。就像大人工作，有人喜歡戴耳機(jī)，有人喜歡安靜無(wú)干擾。孩子做作業(yè)也一樣，有些孩子喜歡一邊做作業(yè)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，而有些孩子喜歡鴉雀無(wú)聲，安安靜靜。

不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，即便孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)開(kāi)著音樂(lè)或電視，也未必在真正聽(tīng)里面的聲音，未必在受著干擾，相反，一些音樂(lè)還會(huì)促進(jìn)人的思維活躍性，反倒有助于思考。

孩子上課不專心作業(yè)拖拉的原因

1、心理原因。有些孩子為了引起他人的注意，得到關(guān)注，或者逃避父母給予的過(guò)重的負(fù)擔(dān)，便會(huì)下意識(shí)的通過(guò)這些行為來(lái)達(dá)到目的。通常這些孩子心理、學(xué)習(xí)壓力比較大，有不良的情緒，這些都會(huì)影響孩子注意力的集中。

2、教育的原因。父母對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度，寵愛(ài)孩子，老師過(guò)于嚴(yán)厲，學(xué)習(xí)壓力太大，這些因素也影響孩子的注意力。另外，老人過(guò)于寵溺孩子，什么事都包辦代替，孩子養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴性，缺乏自主性和自理能力，所以在學(xué)習(xí)和做事時(shí)也會(huì)無(wú)法集中注意力。

如何培養(yǎng)孩子的專注力

1、營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。給小孩子制造安靜的環(huán)境，孩子在做題的時(shí)候，你在旁邊大聲說(shuō)話或看電視，這會(huì)造成孩子一邊想看電視，一邊做其他的事情，所以要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、不在孩子做事的時(shí)候打擾他。孩子專注的時(shí)候不要去打擾他，讓他單獨(dú)完成自己的事情。如在拼積木時(shí)，等他先拼好，再去讓他做其他的事情，孩子對(duì)感興趣的事情肯花時(shí)間，就是無(wú)意中在培養(yǎng)專注力。

3、一次只做一件事。讓孩子一次只做一件事，人的注意力是有限的，一次做不同的事情，會(huì)消耗注意力，所以不宜一次給孩子一次進(jìn)行多件事情。