孩子九年級(jí)成績(jī)一直下滑怎么辦

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自從孩子初三之后，不管是孩子自己，還是身為家長(zhǎng)的父母壓力一下子就上來(lái)了，我們都知道初三的孩子面臨這嚴(yán)峻的中考，甚至可以說(shuō)孩子的中考成績(jī)?nèi)绾?，直接影響孩子能不能考上一個(gè)好的高中，甚至于影響孩子未來(lái)考取的大學(xué)，面對(duì)孩子九年級(jí)成績(jī)一直下滑，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子九年級(jí)成績(jī)一直下滑怎么辦

1、重視復(fù)習(xí)，在初三一定要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用一些技巧，這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。而且，在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要回歸課本并重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。課本上的知識(shí)是很重要的，它是一個(gè)基礎(chǔ)，無(wú)論習(xí)題也好，試題也罷，再難那也不過(guò)是對(duì)書(shū)本知識(shí)的運(yùn)用與考察，只是多繞了個(gè)彎而已。

2、要重視在考試中學(xué)習(xí)與提高，學(xué)生要學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，更要學(xué)會(huì)在考試中學(xué)習(xí)和提高成績(jī)，在考試中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)點(diǎn)的掌握上哪些不足之處，這樣就會(huì)在之后進(jìn)行有意識(shí)的補(bǔ)習(xí)和訓(xùn)練了，再就是在考試中學(xué)會(huì)考試，考試也是有套路的，在考試中提高應(yīng)試能力和技巧。

3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，許多同學(xué)沒(méi)有做好面臨中考的準(zhǔn)備，一邊上新課還要一邊準(zhǔn)備一輪復(fù)習(xí)。相對(duì)初一會(huì)忙很多，如果在時(shí)不時(shí)加個(gè)月考、期中考，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，考試就容易考不好。所以，這時(shí)期同學(xué)們要學(xué)會(huì)調(diào)整好心態(tài)，多和父母家長(zhǎng)溝通，疏解壓力，建議制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。

4、找到目標(biāo)，最好結(jié)合學(xué)校老師，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生，在人生選擇上引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生看到成功率更大的人生，而不應(yīng)該拿自己的青春去冒險(xiǎn)，在老師和家長(zhǎng)的雙向肯定和鼓勵(lì)下，學(xué)生更容易樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，重新回到學(xué)習(xí)的正道上來(lái)。也可以利用放假的時(shí)間帶孩子去有名的大學(xué)去看看，感受一下象牙塔的魅力，喚醒學(xué)生對(duì)理想目標(biāo)的追求。

孩子九年級(jí)厭學(xué)的原因

1、自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏正確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這部分學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但迫于老師、家長(zhǎng)壓力，不得不每天背著書(shū)包到學(xué)?；烊兆?。

2、家庭教育方式不當(dāng)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子抱有很大的學(xué)習(xí)期望，忽略培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，只注重孩子的考試成績(jī)，尤其是在初三升學(xué)的階段，孩子面臨來(lái)自于家長(zhǎng)方面的壓力更大，孩子時(shí)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題而受到責(zé)罰，因此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒和畏懼心理。

3、社會(huì)不良風(fēng)氣影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)面影響有一部分也是因?yàn)椴涣嫉纳鐣?huì)風(fēng)氣和文化影響。比如一些農(nóng)村的落后習(xí)俗、社會(huì)“一切向錢(qián)看”的錯(cuò)誤思想、結(jié)交了一些教育程度和思想素質(zhì)低的朋友后，無(wú)心向?qū)W，漸漸出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。

孩子九年級(jí)厭學(xué)的表現(xiàn)

學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的的學(xué)生，往往是家庭條件優(yōu)越，貪圖享樂(lè)，怕苦怕累，講究生活享受，甚至有的學(xué)生價(jià)值取向偏差，自私自利，這些學(xué)生最容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。而缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志和進(jìn)取精神的學(xué)生，在繁重的學(xué)習(xí)面前自然沒(méi)有了原動(dòng)力，即使這些學(xué)生每天按時(shí)到校，也無(wú)法擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，抄作業(yè)，應(yīng)付學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。

逃學(xué)曠課不到校，學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移。小學(xué)生升入中學(xué)，學(xué)校任務(wù)加重，厭學(xué)學(xué)生本身基礎(chǔ)較差，又不勤奮，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越低，又由于學(xué)科逐步加深，無(wú)法承擔(dān)學(xué)習(xí)壓力，遲到、曠課時(shí)常發(fā)生，最終走向輟學(xué)。

而這些學(xué)生大部分曠課時(shí)間幾乎都在網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所度過(guò)，如果老師和家長(zhǎng)都察覺(jué)不到，那玩電子游戲、上網(wǎng)聊天便取代了學(xué)習(xí)興趣。因此玩電子游戲、上網(wǎng)聊天是造成學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移的第一大殺手。