小孩初二成績突然下降怎么辦

隨著時光的流逝，和孩子一同增長的不只是孩子的年齡，還有孩子所處的階段，孩子進入初中以后也開始對事物有了自己的認識，孩子成績也下滑嚴重，作為家長應(yīng)該采取什么樣的方法來引導(dǎo)孩子呢？

小孩初二成績突然下降怎么辦

1、初二分化的實質(zhì)，深層次思維的缺陷在小學(xué)時期，“語數(shù)雙百”司空見慣。然而，就在這“美好”的背后，不少學(xué)生在小學(xué)時期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識面很窄的等等，這些都會造成“智力分化”。

學(xué)習(xí)的實質(zhì)并不在于知識量，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維的深度和廣度。初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。學(xué)生的“思維準備”在小學(xué)沒能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會變得很吃力。

2、尊重孩子，每個人都是有尊嚴的，每個人都有被認可的需求，自然孩子也不例外。作為父母而言，要善于抓住孩子身上的閃光點，不能把目光總放在孩子的短板上。要多鼓勵，少批評，減少孩子對父母的抗拒心理。

3、提前要預(yù)習(xí)很多孩子進入初中之后，可能學(xué)習(xí)的狀態(tài)還沒有從小學(xué)的時候脫離出來，比如每節(jié)課所學(xué)的知識，家長們一定要引導(dǎo)孩子，提前做好復(fù)習(xí)準備工作，把被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。

小孩初二厭學(xué)的原因

1、父母不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，父母?jīng)常給孩子施壓，多的是批評，少的是表揚，讓孩子使去自信心，加上初中科目多，作業(yè)多，學(xué)習(xí)難度增加了，使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，從而逆反心理更強，不想上學(xué)。

2、學(xué)校的原因造成的，可能因為某個老師不能因材施教，對孩子只會嚴加批評，沒有鼓勵，同時使孩子感覺不受老師待見，孩子的自尊心和自信心嚴重受挫，從而也討厭這個老師，產(chǎn)生離開這個老師和學(xué)校的想法。也可能由于孩子在學(xué)校經(jīng)常受那些不愛學(xué)習(xí)愛挑事的孩子的欺負，產(chǎn)生懼怕上學(xué)的心理。

3、家長期望過高導(dǎo)致初二孩子厭學(xué)，較常見的原因是家長對初二孩子的期望過高，造成孩子的學(xué)習(xí)壓力過大。生活中，不少家長望子成龍，望女成鳳，常常揠苗助長，不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，只關(guān)心考試結(jié)果和學(xué)習(xí)成績。

他們大量犧牲初二孩子的休息與娛樂時間強迫孩子長時間地學(xué)習(xí)，上輔導(dǎo)班，使孩子心理上承受不起，自信心喪失，于是孩子就產(chǎn)生了逃避心理，進而拒學(xué)、厭學(xué)。

4、初中孩子沒有明確的學(xué)習(xí)目的此外，學(xué)習(xí)目的不明確也是導(dǎo)致初二孩子厭學(xué)的原因。隨著孩子年齡的增長，他們開始關(guān)心的問題是：我為什么學(xué)習(xí)？我將來要成為什么樣的人？而一些家長與孩子缺少心靈上的溝通，不能為初二孩子從理論上回答這些問題，實際生活中也無法為孩子提供一個參照。

小孩初二厭學(xué)的表現(xiàn)

主觀對學(xué)習(xí)失去興趣，對學(xué)校學(xué)習(xí)失去興趣，并產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度，在生活中明顯表現(xiàn)出來。

為對學(xué)習(xí)功能存在認識偏差，認為讀書無用。有人說讀書越多，收入越少，文憑越高，待遇越低。這種錯誤的認識是對社會體腦倒掛，分配不公的主觀反映，也是流傳的一種社會偏見在學(xué)校中的折射。但無論如何，這種觀點對相當(dāng)一部分學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。