孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么辦

在長(zhǎng)達(dá)十幾年的學(xué)習(xí)生涯中，孩子難免會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒，從而轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越敷衍。但要想讓孩子取得一個(gè)好成績(jī)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，家長(zhǎng)一定采取一些應(yīng)對(duì)措施，幫助孩子度過難關(guān)。

孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么辦

1、學(xué)會(huì)溝通。沒有人是天生就喜歡學(xué)習(xí)的，也沒人是天生就討厭學(xué)習(xí)的。不愛學(xué)習(xí)肯定是有原因的，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)是很重要的。

家長(zhǎng)需要多跟孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界。這樣才能知道他們內(nèi)心的想法。同時(shí)可以嘗試多開發(fā)一點(diǎn)孩子的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)一些獎(jiǎng)勵(lì)和嚴(yán)厲的手段都是必要的，剛?cè)岵?jì)的方法是比較有效的。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問題，然后讓孩子自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，給自己定下完成這個(gè)目標(biāo)的時(shí)間，讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，給予孩子鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該注意到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果孩子沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要判斷是什么原因?qū)е潞⒆硬徽J(rèn)真學(xué)習(xí)，是因?yàn)楹⒆記]有學(xué)習(xí)的興趣、沒有正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)壓力過大、家庭環(huán)境影響等。

有了原因之后，家長(zhǎng)就可以采取相應(yīng)的措施來(lái)解決這個(gè)問題，例如，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，給孩子正確的學(xué)習(xí)方法，減輕學(xué)習(xí)壓力，改善家庭環(huán)境等。

4、家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子正確的價(jià)值觀。讓孩子明白，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種智慧，是一種增長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓孩子知道，只有努力學(xué)習(xí)才能獲得更多的知識(shí)，才能在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。孩子之所以學(xué)習(xí)不認(rèn)真，就是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)興趣比較少而已，如果我們之前感受這一點(diǎn)的話，那么最好的做法就是提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們可以告訴孩子學(xué)習(xí)的好處是什么，這樣的話是最容易給孩子帶來(lái)直觀的改變的。

譬如我們告訴我孩子學(xué)習(xí)好的人會(huì)得到別人的尊重，會(huì)超越身邊的同齡人，這樣的話，孩子一旦了解到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的好處之后，他們就會(huì)拼了命的學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種無(wú)所謂的東西。

學(xué)習(xí)不認(rèn)真對(duì)于孩子有什么壞處

1、效率變低。如果孩子一直保持著學(xué)習(xí)不認(rèn)真的態(tài)度的話，那么最容易引起的一個(gè)問題就是，孩子很有可能學(xué)習(xí)的效率在不斷的變低。

要知道想讓學(xué)習(xí)成績(jī)得到完美的提升，那么最好的方法就是提升學(xué)習(xí)效率，這樣的話才能夠在學(xué)習(xí)方面一鳴驚人。但是有一些孩子根本就達(dá)不到這一點(diǎn)，所以他們所展現(xiàn)出來(lái)的樣子必然是被動(dòng)的，而且也非常容易被同齡人超過。

2、厭惡學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄儽緛?lái)就對(duì)學(xué)習(xí)并沒有任何興趣，再加上學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了一定的問題，那么他們就會(huì)各種排斥學(xué)習(xí)，以至于在面臨學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們不會(huì)將所有的精力全部都投入到其中。這樣不僅不會(huì)給孩子帶來(lái)一個(gè)良好的開端，還很有可能使得孩子在日后變得越來(lái)越糟糕。

孩子為什么學(xué)習(xí)不認(rèn)真

自身原因。有些孩子天生就不愛學(xué)習(xí)，又沒有正確的引導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致孩子本來(lái)的心理承受能力就比較弱，然后長(zhǎng)期拼命學(xué)習(xí)但是成績(jī)一直不好，那肯定要喪失信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼了。

學(xué)習(xí)缺乏成就感。我們知道，當(dāng)一個(gè)孩子從某種學(xué)習(xí)上獲得挫折感，他就不會(huì)喜歡這種學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)總是不合格、古詩(shī)總是記不住，因?yàn)槿狈Τ删透校麄兏杏X受傷。所以為了避免更多的傷害，有些孩子就會(huì)下意識(shí)地逃避學(xué)習(xí)。