一年級(jí)學(xué)生上課不聽(tīng)講有什么好方法

很多家長(zhǎng)把孩子從幼兒園送到小學(xué)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有形成良好班級(jí)秩序，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，所以也讓不少學(xué)生家長(zhǎng)感到著急和不安。

一年級(jí)學(xué)生上課不聽(tīng)講有什么好方法

1、把課本變?nèi)の?。家長(zhǎng)需要花點(diǎn)心思，可以把語(yǔ)文書(shū)上的一些課文，通過(guò)讓孩子畫(huà)出來(lái)或者表演出來(lái)，這期間要不斷地鼓勵(lì)孩子，孩子其實(shí)畢竟還小，大人不斷肯定他，他就會(huì)很開(kāi)心，會(huì)越來(lái)越好，千萬(wàn)不要打擊式教育。

2、提供良好的家庭氛圍。千萬(wàn)不要擺出家長(zhǎng)的威嚴(yán)，光讓孩子學(xué)習(xí)，自己卻在一邊玩手機(jī)，看電視，沒(méi)有家庭氛圍，孩子內(nèi)心也是抵觸的，憑什么你們都可以玩，只有我這么累？有時(shí)候孩子會(huì)不服氣，所以父母要讓整個(gè)家庭里都充滿了學(xué)習(xí)的氛圍，孩子想不學(xué)都覺(jué)得沒(méi)意思。

3、關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況。如果孩子存在上課不聽(tīng)課愛(ài)玩的問(wèn)題，家長(zhǎng)要密切關(guān)注孩子的作業(yè)情況，因?yàn)樽鳂I(yè)的完成速度和質(zhì)量能清晰地反映孩子的聽(tīng)課情況。

如果孩子能既快又好地完成作業(yè)，就說(shuō)明孩子聽(tīng)課很認(rèn)真，家長(zhǎng)要充分肯定孩子認(rèn)真聽(tīng)課的表現(xiàn)，并給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如：周末帶孩子到郊外踏青等，這樣做就能激發(fā)孩子專(zhuān)心聽(tīng)課的積極性。

如果一年級(jí)孩子存在上課不聽(tīng)課愛(ài)玩的問(wèn)題，家長(zhǎng)要從文具用品和作業(yè)情況兩方面入手，激發(fā)孩子認(rèn)真聽(tīng)課的積極性和主動(dòng)性，只有這樣才能幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生不聽(tīng)課的原因有哪些

1、還沒(méi)適應(yīng)學(xué)習(xí)。剛上一年級(jí)，有的孩子理解能力可能就是會(huì)比其他孩子發(fā)展的要慢，這種情況下，老師講課孩子聽(tīng)不懂，理解不了，不知道該干嘛了就呈現(xiàn)出不認(rèn)真的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候，老師要多鼓勵(lì)孩子，給孩子一些時(shí)間，了解孩子的實(shí)際情況，給與孩子幫助。

2、學(xué)生不喜歡某位老師，在他的課堂上就容易不聽(tīng)課。學(xué)生在小的時(shí)候，其實(shí)還不能完全意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于自身的重要性，他們?cè)敢庹J(rèn)真聽(tīng)講，一方面是對(duì)學(xué)習(xí)的這門(mén)學(xué)科知識(shí)真的很感興趣。

另一方面，則是比較喜歡講課的老師，希望自己可以好好表現(xiàn)，得到老師的稱(chēng)贊，如果學(xué)生不喜歡某一位老師的話，在他的課堂上，學(xué)生就可能出現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)講的情況。

3、孩子專(zhuān)注力弱。一年級(jí)孩子專(zhuān)注力確實(shí)比較弱，不能夠集中精力，如果影響到課堂秩序了，該批評(píng)的還是要批評(píng)，最重要的是家長(zhǎng)要配合學(xué)校去引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。

學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真會(huì)帶來(lái)哪些影響

1、影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，影響其他同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)。學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，首先影響的就是自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下降的情況。其次就是自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也會(huì)對(duì)其他學(xué)生帶來(lái)影響，可能導(dǎo)致他們也不愿意學(xué)習(xí)，從而帶來(lái)更深遠(yuǎn)的影響。

2、影響老師的講課熱情，影響老師對(duì)自己的印象。如果學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得不好，不僅容易影響自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還會(huì)對(duì)老師講課的熱情帶來(lái)影響，這樣學(xué)生從老師那里學(xué)到的知識(shí)，就有可能會(huì)減少，除此之外，學(xué)生因?yàn)樵谡n堂上表現(xiàn)不佳，還有可能會(huì)影響老師對(duì)自己的印象，讓老師不那么“欣賞”自己了。