孩子不專(zhuān)心家長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)

專(zhuān)心、專(zhuān)注是孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，然而生活中，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)和學(xué)習(xí)的時(shí)候粗心大意，導(dǎo)致作業(yè)和考試錯(cuò)誤率高，知識(shí)點(diǎn)難掌握，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。

孩子不專(zhuān)心家長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)

讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時(shí)為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑改敢o予一定鼓勵(lì)（表?yè)P(yáng)、撫摸、親吻等），并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。

平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專(zhuān)注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。

給孩子一個(gè)明確完成作業(yè)的截止日期。比如你可以對(duì)孩子說(shuō)：你可以不著急，但一定要在八點(diǎn)之前完成作業(yè)，否則周末什么都做不了等。培養(yǎng)孩子的時(shí)間緊迫感，逐漸讓孩子形成學(xué)習(xí)規(guī)律。通過(guò)明確的任務(wù)，孩子們有動(dòng)力學(xué)習(xí)并保持緊張。

培養(yǎng)孩子提高專(zhuān)注力的興趣。主要是通過(guò)讓孩子嘗到甜頭、視覺(jué)鼓勵(lì)、激勵(lì)措施等來(lái)增加興趣，從而提高專(zhuān)注力。例如：當(dāng)孩子按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不僅要口頭表?yè)P(yáng)，還要協(xié)助給予一些其他的獎(jiǎng)勵(lì)。

培養(yǎng)孩子對(duì)提高專(zhuān)心素質(zhì)的自信。自信往往通過(guò)多肯定、多鼓勵(lì)來(lái)達(dá)到。多一些正面暗示，盡量避免負(fù)面暗示，例如家長(zhǎng)說(shuō)“我們孩子注意力不集中”、"我們孩子總是不專(zhuān)心"，孩子自己說(shuō)（或認(rèn)為）"我不專(zhuān)心"、"我無(wú)法專(zhuān)心"等，都非常不利于自信的培養(yǎng)。

孩子學(xué)習(xí)非常粗心是什么原因造成的

沒(méi)有養(yǎng)成專(zhuān)注的習(xí)慣。這是一個(gè)很普遍的問(wèn)題，有些初高中學(xué)生課堂專(zhuān)注力也是特別差，學(xué)習(xí)大體都是枯燥的，畢竟學(xué)習(xí)東西都是理論化的東西，但是成績(jī)好的孩子除了資質(zhì)上有優(yōu)勢(shì)，他們能克服逃避的心態(tài)，從而專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

對(duì)課堂不感興趣。這是最主要的原因，許多不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生由于不喜歡文化課，他們上課就跑神、講話、做小動(dòng)作。老師和家長(zhǎng)還是要幫助孩子培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，幫他們樹(shù)立信心，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，肯定會(huì)形成良性循環(huán)。

注意力不集中。粗心與注意力有密切的關(guān)系。注意力差的孩子，在視知覺(jué)把收到的信息傳遞到大腦進(jìn)行分析時(shí)，信息會(huì)受到干擾，就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤、遺漏或遺失，從而導(dǎo)致粗心問(wèn)題的出現(xiàn)。

家長(zhǎng)、教師不良的心理暗示。所謂心理暗示，是指用含蓄、間接的方式，對(duì)別人的心理和行為產(chǎn)生影響。暗示作用往往會(huì)使別人不自覺(jué)地按照一定的方式行動(dòng)，或者不加批判地接受一定的意見(jiàn)或信念。

知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，有漏洞。對(duì)于這部分知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該夯實(shí)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)彌補(bǔ)。如果不彌補(bǔ)的話，這個(gè)漏洞依然存在，以后做題還會(huì)犯相同的錯(cuò)誤。

如何培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，家長(zhǎng)試試這些方法

利用興趣：當(dāng)兒童在進(jìn)行感興趣的事情時(shí)，如畫(huà)畫(huà)、游戲等，孩子的專(zhuān)注力不容易被外界事物分散，進(jìn)而可達(dá)到增強(qiáng)專(zhuān)注力的目的。

制定目標(biāo)：在兒童力所能及的情況下，可適當(dāng)給孩子制定一個(gè)正向的目標(biāo)，當(dāng)兒童有確定的目標(biāo)時(shí)，專(zhuān)注力較集中。

行為認(rèn)知：當(dāng)兒童能順利完成培養(yǎng)專(zhuān)注力的訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)給予兒童鼓勵(lì)，從而使兒童認(rèn)知到培養(yǎng)專(zhuān)注力是良好的行為，有助于兒童繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)專(zhuān)注力的訓(xùn)練。

教育訓(xùn)練：想要提高孩子的專(zhuān)注力，家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)與孩子共同制定明確的獎(jiǎng)罰協(xié)定，提高孩子的自覺(jué)性和自信心，也可以間接達(dá)到提高孩子專(zhuān)注力的作用。

父母陪伴：一般可以安靜陪伴在孩子身邊，或者與孩子共同游戲，不僅能夠培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力，還可以賦予孩子安全感，增加親子感情，確保孩子心理健康。