七年級成績差還有救嗎

初中和小學(xué)相比，不論是所學(xué)的知識層次，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都有很大的差別，但是往往有一些初一的學(xué)生還沒進(jìn)入到初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致初一的學(xué)習(xí)成績很差。但是，初一成績不好的學(xué)生是有一定的補(bǔ)救措施的，初中一共三年的時(shí)間，如果初一成績不好，一定要在接下來的時(shí)間比別人更加努力，將自己落下的知識點(diǎn)盡快的補(bǔ)回來。

七年級成績差還有救嗎

1.制定合理的計(jì)劃學(xué)習(xí)

初中生沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率一定不會太高，學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)非常重要的因素。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生自己的實(shí)際情況，一旦計(jì)劃確定下來，就不要隨意進(jìn)行更改，不要總是找各樣各樣的借口偷懶，只要將執(zhí)行計(jì)劃養(yǎng)成習(xí)慣，就能逐漸體會到學(xué)習(xí)的快樂，堅(jiān)持計(jì)劃也會變成一件特別自然的事情。

2.改變學(xué)習(xí)習(xí)慣

想要初一孩子提高成績，首先就得讓孩子改掉在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)的教育是被動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子往往只需要聽老師講就能聽懂，而到了初中則不同了，學(xué)生還要對知識進(jìn)行理解、分析。很多學(xué)生在學(xué)初中科目往往只是注重記憶，這種學(xué)習(xí)方式自然是不對的，學(xué)生還要對所學(xué)知識進(jìn)行深入的理解、剖析。

3.學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

4.重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

如果孩子舊知識不會，他就會把不會的新知識變成了舊知識，就像滾雪球一樣，不會的知識越來越多。當(dāng)孩子的基礎(chǔ)知識掌握握得不牢，他就沒有辦法往下學(xué)，他在課堂上根本就聽不進(jìn)去，產(chǎn)生了巨大的挫折感，自我否定感。所以孩子想繼續(xù)學(xué)習(xí)，脫穎而出，就必須把基礎(chǔ)知識補(bǔ)回來。

5.建立錯(cuò)題本

錯(cuò)題本是一種能夠提高學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量、夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、創(chuàng)造優(yōu)秀成績的重要手段。而很多同學(xué)并沒有引起重視，其實(shí)，是對“錯(cuò)題本”理解有誤區(qū)，錯(cuò)題本”上不一定只是“錯(cuò)題”，它應(yīng)該包括“錯(cuò)題”“容易出錯(cuò)題”“難點(diǎn)題”“典型是題”等，應(yīng)該是對知識的梳理，是重點(diǎn)尤其是難點(diǎn)、精點(diǎn)的集合，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的重點(diǎn)解析，使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)更突出、復(fù)習(xí)更具針對性、學(xué)習(xí)更有高效性。

七年級成績持續(xù)下滑怎么辦

1、提高學(xué)習(xí)效率

每天保證8小時(shí)睡眠。晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。堅(jiān)持體育鍛煉。學(xué)習(xí)要主動(dòng)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。

2、安排學(xué)習(xí)時(shí)間

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時(shí)間。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠；提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。

3、積極培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

初一課程設(shè)置較小學(xué)要多出很多，作為老師，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為學(xué)生更要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變，要及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不要將今天的問題過夜，否則后患無窮，要總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期檢查和回顧其實(shí)施情況。

七年級成績持續(xù)下滑的原因

1、不會科學(xué)利用時(shí)間

時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時(shí)間供自己安排?”還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時(shí)間的反映。

2、突然沉迷小說或游戲

如果孩子每天明明睡得很早，白天卻依然很困，家長就要警惕，是不是孩子晚上躲在被窩里看小說或者打游戲了。這不僅影響孩子睡眠，降低聽課質(zhì)量，也會使孩子上課時(shí)都想著小說情節(jié)，聽課不專心。

3、學(xué)習(xí)能力問題

學(xué)習(xí)能力是一個(gè)長久積累的能力，也是一種綜合能力。孩子若存在學(xué)習(xí)能力的問題，則需要逐步培養(yǎng)孩子的思維、表達(dá)、閱讀、理解等能力，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與積累，在家庭、在學(xué)校、在生活中鍛煉自己的能力，進(jìn)而體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上的進(jìn)步。

有效的學(xué)習(xí)方法有哪些

1.既要有長期目標(biāo)，也要有短期學(xué)習(xí)目標(biāo)

在制定相對較長的目標(biāo)同時(shí)，一定要制定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，切合孩子實(shí)際，讓孩子通過一定的努力可以短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)，通過一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的達(dá)成，讓孩子從中獲得成就感，并獲取完成長期目標(biāo)的動(dòng)力。

2.養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣

要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)時(shí)先以章節(jié)為單位通讀課本，了解大概內(nèi)容，比如插圖、插圖下面的標(biāo)題或解說、每頁底部注腳等不要疏漏。對于無法弄懂的地方，用鉛筆畫上記號，上課時(shí)注意聽老師講解或課前找同學(xué)討論。對于知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，可以在紙上列一個(gè)圖表，分層次講知識點(diǎn)列舉出來。

3.及時(shí)復(fù)習(xí)

現(xiàn)在的教材，學(xué)科龐雜，知識點(diǎn)多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時(shí)復(fù)習(xí)是非常必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂上復(fù)習(xí)外，更多的是根據(jù)學(xué)生自己掌握知識的情況及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象，做好課外復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)幾遍，而是把學(xué)過的知識更加系統(tǒng)化，條理化，納入到整個(gè)知識體系中。

4.勤于思考，善于思考

這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應(yīng)有一個(gè)反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。

5.善于總結(jié)歸納

通常說的歸納包括兩個(gè)方面：一是課堂歸納，二是錯(cuò)題歸納。歸納時(shí)可按章節(jié)和知識塊進(jìn)行，每一科都有專門用來歸納的筆記本。對于語文，主要?dú)w納詩詞名句、成語俗語、文言實(shí)詞、虛詞、病句類型、作文寫法等。數(shù)理化可歸納出整個(gè)知識結(jié)構(gòu)圖，記清楚所學(xué)公式。英語可以按照語法分、單詞等問題分類。