孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子作業(yè)寫(xiě)得好不好，就等于他們的學(xué)習(xí)好不好，所以總會(huì)有一部分家長(zhǎng)，因?yàn)樽鳂I(yè)的問(wèn)題對(duì)孩子使用暴力。其實(shí)這兩者之間并沒(méi)有太多的必然聯(lián)系，而暴力也只會(huì)讓情況變得越來(lái)越槽糕。那么孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真怎么辦呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

1.要給孩子傳遞作業(yè)并非任務(wù)的觀點(diǎn)

很多家長(zhǎng)都把孩子的作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)，完成就有獎(jiǎng)勵(lì)，完不成就會(huì)有一定的處罰。這種獎(jiǎng)懲模式一段時(shí)間內(nèi)，可能通過(guò)給孩子想要獲得的好處或者懼怕的懲罰，推動(dòng)孩子完成作業(yè)。但是長(zhǎng)期下來(lái)，總會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)不夠有誘惑性或者懲罰不夠有威懾力的情景，這樣就會(huì)陷入惡性循環(huán)。

讓孩子清楚地知道完成作業(yè)并不是任務(wù)，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，最終是服務(wù)于學(xué)習(xí)成績(jī)的，而好的學(xué)習(xí)成績(jī)則影響了你今后的生活方式，硬核寶媽就是在向孩子傳遞這種價(jià)值觀念?，F(xiàn)在付出的小小艱辛在將來(lái)是有回報(bào)的，這就讓孩子主動(dòng)去接納作業(yè)，而不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就去抵觸。

2.找出原因，對(duì)癥下藥

家長(zhǎng)有時(shí)候看到孩子不做作業(yè)，或者邊做作業(yè)邊玩，都會(huì)去教導(dǎo)孩子，不可以不認(rèn)真，不可以邊玩邊寫(xiě)，這樣的禁止命令往往起不到身效果，孩子一仍然我行我素。或者當(dāng)時(shí)被制止，沒(méi)過(guò)一會(huì)又回到本來(lái)的狀態(tài)。但其實(shí)我們要找準(zhǔn)原因，孩子究竟被什么分心或者受到什么影響而不做作業(yè)。

3.學(xué)習(xí)空間

如果孩子是在客廳寫(xiě)作業(yè)的，他就有可能被電視所打擾，所以給孩子一個(gè)自己的書(shū)桌，有一個(gè)專(zhuān)注于自己的學(xué)習(xí)角落，是很重要的。同時(shí)，書(shū)桌的布置也很重要，要將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)好好分開(kāi)，學(xué)的時(shí)候，專(zhuān)注地學(xué)，玩的時(shí)候?qū)Ｗ⒌赝?。?shū)桌上不要有玩具，文具要擺放整齊，在觸手可及的地方，不要放置太多花樣百出的東西，防止分散注意力。也不要把書(shū)本、字典都放得很遠(yuǎn)，需要用到的時(shí)候，總要站起來(lái)拿，盡量讓孩子坐下之后，就可以拿到所有用品，集中注意力開(kāi)始學(xué)習(xí)。

4.隨時(shí)減壓

心態(tài)對(duì)專(zhuān)注力的影響很大，心態(tài)好才能更容易進(jìn)入聚精會(huì)神的狀態(tài)。因此，家長(zhǎng)平時(shí)不要給孩子太大壓力，要觀察孩子的情況，壓力過(guò)大時(shí)，隨時(shí)幫助他們減壓。不要想著每次考試都拿到100分，而是要追求這次比上一次有所進(jìn)步即可。感到壓力特別大的時(shí)候，可以多做幾個(gè)深呼吸，平時(shí)要多去接觸大自然，放松身心。

孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真怎么辦，家長(zhǎng)最重要的是先找出他們的干擾因素，然后再對(duì)癥下藥，最后再采取適當(dāng)?shù)姆椒?，積極引導(dǎo)他們。