一年級(jí)連詞成句怎么教

連詞成句是小學(xué)生一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也是?？柬?xiàng)。連詞成句具有一定的邏輯性，想要孩子掌握好這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要讓孩子學(xué)會(huì)其中的重要句型和特定語(yǔ)境。連詞成句對(duì)于孩子來說，具有一定的難度，孩子一遍兩遍沒學(xué)會(huì)的情況下，家長(zhǎng)不要著急生氣，而是多一點(diǎn)理解，對(duì)孩子耐心一點(diǎn)。

一年級(jí)連詞成句怎么教

連詞成句會(huì)有些難度。

1.首先應(yīng)該熟練掌握好一些重點(diǎn)的句型，做題的時(shí)候可以根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來確定首個(gè)單詞，寫好了可以自己再讀一讀。

2.從語(yǔ)文課本中摘取連詞或者在生活中經(jīng)常用的一些詞語(yǔ)，給孩子講解詞語(yǔ)的含義。對(duì)于一些難的連詞成句，可以制造特定的語(yǔ)境，供孩子參考。

3.一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)連詞成句，最重要的就是要有耐心去引導(dǎo)他們，只要孩子的語(yǔ)感起來了，他自然能夠做對(duì)這樣的題。還有就是千萬(wàn)不要操之過急，千萬(wàn)不能打罵孩子。

小學(xué)語(yǔ)文怎樣連詞成句

1.首先要理解什么是連詞成句

連詞成句是低年級(jí)年段經(jīng)?？嫉降囊粋€(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，意思是把順序錯(cuò)亂的詞語(yǔ)根據(jù)邏輯關(guān)系重新排列，組成一個(gè)意思完整且通順的句子。所得句子要保證形式和內(nèi)容都正常，而且可以閱讀順暢。

2.連詞成句題型及解題技巧

（1）技巧1

讀讀詞語(yǔ)，找找有沒有特殊的詞語(yǔ)，如果有，就在特殊的詞后加上特別的標(biāo)點(diǎn)。

例句1：①天地②廣闊③這么④嗎⑤?⑥也

例句2：①大海②這么③原來④美麗⑤呀⑥!

答案：

例句1：天地也這么廣闊嗎?(①⑥③②④⑤)

例句2：大海原來這么美麗呀!(①③②④⑤⑥)

提示：

在給順序錯(cuò)亂的詞語(yǔ)排列順序時(shí)，需要特別注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。在上面的例句中，給了標(biāo)點(diǎn)，但很多時(shí)候是不給標(biāo)點(diǎn)讓孩子自己根據(jù)語(yǔ)氣來標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)的。這就要求我們能夠快速找到

標(biāo)示句子語(yǔ)氣的特別詞語(yǔ)。例如：表示問句的詞：誰(shuí)?哪里?嗎?什么?為什么?怎么?幾個(gè)?多少?是不是?再如：表示感嘆句的詞：多么!真!太!啊!呀!極了!找到這些詞語(yǔ)，就可以很準(zhǔn)確地

判斷該用句號(hào)還是改用問號(hào)、感嘆號(hào)了。

（2）技巧2

“的”、“地”搭配好。

“的”后面跟名詞，“地”后面跟動(dòng)詞。

例句1：

①有趣的②小鳥們③一個(gè)④爭(zhēng)論⑤熱烈地⑥問題⑦正在

分析：

“有趣的”應(yīng)該和名詞“問題”搭配，

“熱烈地”應(yīng)該和動(dòng)詞“爭(zhēng)論”搭配。

提示：

的字后面是名詞(表示事物名稱的詞);地字后面是動(dòng)詞(表示動(dòng)作的詞)。

例句2：

①為樹木②啄木鳥③森林里④不停地⑤勤勞的⑥治病

分析：

“勤勞的”應(yīng)該和名詞“啄木鳥”搭配，

“不停地”應(yīng)該和動(dòng)詞“治病”搭配。

提示：

小學(xué)階段的語(yǔ)文課標(biāo)是不允許老師把“名詞”、“動(dòng)詞”等專業(yè)術(shù)語(yǔ)給學(xué)生講解的，那么怎么判斷名詞和動(dòng)詞，需要孩子利用多讀這條不二法則去體會(huì)了。語(yǔ)文課本里曾經(jīng)出現(xiàn)過這些構(gòu)

成的詞，多讀一讀，就能建立語(yǔ)感了。例如“奇特的石頭”《黃山奇石》、“被困的小魚”《這條小魚在乎》、“大搖大擺地走”《狐假虎威》等等。

連詞成句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1.表示時(shí)間的詞語(yǔ)放在句子開頭：清晨，太陽(yáng)從東方升起來了。

2.表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)放在句子開頭：森林里，啄木鳥為樹木治病。

3.表示稱呼的詞語(yǔ)放在句子開頭：媽媽，你在哪里?

4.第一層意思表達(dá)完了：太陽(yáng)升起來了，牽?；ㄩ_了。