孩子沉迷小說(shuō)怎么引導(dǎo)

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的種類越來(lái)越多，對(duì)孩子的吸引力也越來(lái)越大，孩子沉迷看小說(shuō)成為一個(gè)需要家長(zhǎng)亟待解決的難題，因?yàn)楹⒆映撩孕≌f(shuō)，將對(duì)孩子的健康、學(xué)習(xí)及價(jià)值觀產(chǎn)生重大影響。

孩子沉迷小說(shuō)怎么引導(dǎo)

限制孩子上網(wǎng)時(shí)間：許多孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)和電子游戲這可能導(dǎo)致他們對(duì)閱讀的興趣減少。因此家長(zhǎng)可以通過(guò)限制孩子的上網(wǎng)時(shí)間來(lái)控制他們的電子游戲時(shí)間從而幫助他們將閱讀轉(zhuǎn)化為更積極的興趣。

鼓勵(lì)孩子閱讀不同類型的書(shū)籍：不同類型的書(shū)籍可以激發(fā)孩子不同的興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子閱讀歷史書(shū)籍、科學(xué)書(shū)籍、詩(shī)歌、自助書(shū)籍等等。這樣可以幫助孩子培養(yǎng)多元化的興趣愛(ài)好。

限制看小說(shuō)的時(shí)間和量：合理限制孩子看小說(shuō)的時(shí)間和量。家長(zhǎng)可以與孩子協(xié)商制定一個(gè)規(guī)定，例如每天看小說(shuō)時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí)，并且在孩子完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)之后才能看。

共同閱讀增進(jìn)親子關(guān)系：家長(zhǎng)還可以陪伴孩子一起閱讀，共同探討小說(shuō)中的情節(jié)和角色，增加親子間的交流和互動(dòng)。類似于讀家長(zhǎng)與孩子的共讀活動(dòng)，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，孩子也有更多的機(jī)會(huì)接觸電子小說(shuō)，一些接觸后，出現(xiàn)孩子沉迷寫(xiě)電子小說(shuō)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)，面對(duì)擇這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，一起與孩子制定規(guī)則和計(jì)劃，引導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子沉迷寫(xiě)小說(shuō)怎么引導(dǎo)

認(rèn)可孩子寫(xiě)小說(shuō)的愛(ài)好。孩子沉迷寫(xiě)小說(shuō)說(shuō)明孩子從心底里是喜歡小說(shuō)的，家長(zhǎng)要對(duì)這種喜好表示認(rèn)可，也對(duì)孩子未來(lái)可能想成為小說(shuō)家或者作家表示支持。這種表態(tài)可以拉近父母跟孩子的心理距離，既表達(dá)理解，又對(duì)他進(jìn)行身份認(rèn)同。

正確引導(dǎo)。既然孩子有寫(xiě)小說(shuō)的興趣，那么作為家長(zhǎng)，應(yīng)該加以引導(dǎo)，畢竟凡事都有正反面，我們應(yīng)該看到積極的一面，也應(yīng)該引導(dǎo)孩子往好的一面發(fā)展。

與孩子協(xié)商安排寫(xiě)作時(shí)間。有時(shí)候孩子一看起書(shū)來(lái)就入了迷放不下，或者一進(jìn)入創(chuàng)作時(shí)，就會(huì)容易忘記時(shí)間；面對(duì)這兩種情形，需要家長(zhǎng)和孩子平時(shí)做好協(xié)商，絕不能因?yàn)閻?ài)好而忽略學(xué)習(xí)本身，只要兩者兼顧好，父母就可以對(duì)孩子的愛(ài)好給予支持。

教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)疏壓的技巧。每個(gè)人都會(huì)面臨壓力，孩子面臨的學(xué)習(xí)壓力并不亞于成人。面對(duì)壓力而適應(yīng)不良，往往就會(huì)導(dǎo)致他們?cè)俅翁与x現(xiàn)實(shí)生活。當(dāng)孩子知道他有能力放松自己的時(shí)候，面對(duì)壓力他就更輕松自在。

人們常說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)使孩子受益終身，但是生活中，有些孩子喜歡閱讀，閱讀的卻是言情小說(shuō)類沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍，而且沉迷其中，脫離現(xiàn)實(shí)生活，荒廢學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)們十分著急，不知該如何引導(dǎo)孩子讀好書(shū)。

初中女生沉迷言情小說(shuō)怎么引導(dǎo)

1、正確看待：首先，家長(zhǎng)要正確看待孩子閱讀言情小說(shuō)的行為，不要過(guò)于緊張和擔(dān)憂。只要孩子能夠合理安排時(shí)間，不影響學(xué)習(xí)和生活，適當(dāng)閱讀一些言情小說(shuō)也是可以的。

2、引導(dǎo)閱讀：家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子閱讀一些優(yōu)秀的言情小說(shuō)，如《紅樓夢(mèng)》、《傲慢與偏見(jiàn)》等，這些作品不僅有浪漫的愛(ài)情元素，還包含了豐富的人生哲理和歷史背景，有助于提高孩子的文學(xué)素養(yǎng)。

3、關(guān)注心理健康：家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在情感、人際關(guān)系等方面的問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。如果發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)于沉迷于言情小說(shuō)，影響學(xué)習(xí)和生活，可以適時(shí)進(jìn)行干預(yù)。

4、明確責(zé)任：家長(zhǎng)可以告訴孩子：爸爸媽媽上班完成本職工作，這叫責(zé)任；孩子是學(xué)生，每天保質(zhì)保量、按時(shí)完成作業(yè)也叫責(zé)任。這些應(yīng)該做到，不能討價(jià)還價(jià)。父母為阻止孩子讀“閑書(shū)”，甚至采用打罵手段，這不可取，而給孩子列一份“備讀書(shū)單”的做法就值得提倡。

看小說(shuō)這件事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有利也有弊，這就需要看孩子的自制力和家長(zhǎng)的管控了，孩子喜歡看書(shū)是一件好事，這將對(duì)孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，有一個(gè)很大的提高，但是凡事都應(yīng)該有度，過(guò)度就會(huì)帶來(lái)不好的影響，孩子沉迷小說(shuō)也是如此。

初中孩子沉迷小說(shuō)怎么辦

1、調(diào)整認(rèn)知，不要自亂陣腳。在一定的年齡階段，孩子喜歡閱讀武俠、玄幻、言情小說(shuō)等書(shū)籍是很正常的，是孩子從叛逆的青春走向成熟的必經(jīng)之路，相信很多父母也經(jīng)歷過(guò)此階段。

2、摸清原因，對(duì)癥下藥。建議先問(wèn)清楚孩子為什么喜歡看這類小說(shuō)。很多孩子是由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、作業(yè)太多或者其他無(wú)法排解的問(wèn)題，希望通過(guò)小說(shuō)中的角色代入感尋找心理上的慰藉與解脫，那家長(zhǎng)們就要注意給孩子泄壓。這是很多學(xué)生沉迷小說(shuō)的原因，通過(guò)小說(shuō)中虛擬的角色找到宣泄的途徑。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)辨別真藝術(shù)和假文學(xué)，逐漸遠(yuǎn)離講述不良內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，親近有益書(shū)籍。家長(zhǎng)不妨放下身段，主動(dòng)跟孩子探討網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，并跟孩子一起閱讀他想看的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，發(fā)現(xiàn)其中不良或錯(cuò)誤情節(jié)之后共同探討，引導(dǎo)孩子回歸正史或現(xiàn)實(shí)，讓孩子自發(fā)了解到網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的不利之處，如果有比較好的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，不妨放手讓孩子去看，不過(guò)要合理制定閱讀時(shí)間，并取得孩子的同意。

4、轉(zhuǎn)移孩子注意力，發(fā)掘新的興趣點(diǎn)。發(fā)掘孩子的興趣愛(ài)好，通過(guò)“轉(zhuǎn)移注意法”來(lái)減輕孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的依賴。如果有機(jī)會(huì)，還可以趁假期帶孩子出去旅行，增加其和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的接觸機(jī)會(huì)。

轉(zhuǎn)移注意力，除了學(xué)習(xí)以外，有時(shí)間就帶他出去玩，讓他和朋友一起做游戲，另一方面喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)一定也喜歡課外閱讀書(shū)，買一些比較好的課外閱讀書(shū)，或者比較有積極向上對(duì)人有啟發(fā)的名著小說(shuō)給他看。下面具體來(lái)看看12歲孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)怎么辦。

12歲孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)怎么辦

1、關(guān)心孩子的內(nèi)心世界

不少家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子內(nèi)心世界，根本沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)興趣去了解。孩子在家庭中找不到存在感，就會(huì)到網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中尋求心靈的寄托。

也有的孩子，在學(xué)習(xí)中的壓力很大，沒(méi)有人關(guān)心他，理解他，他的內(nèi)心十分苦悶，他就到網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的世界去排解壓力。

網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中離奇的故事情節(jié)，迎合了孩子內(nèi)心的需求，當(dāng)他們沉迷于其中的時(shí)候，感覺(jué)自己仿佛擁有了主角的力量，成為想象世界中的王者，這很容易讓他們深陷其中。

隨著科技的發(fā)展，電子設(shè)備越來(lái)越普及，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也在極速的發(fā)展，人們也越來(lái)越喜歡電子書(shū)，特別是孩子，自制力比較差，容易沉迷其中，從而影響了學(xué)業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。那么面對(duì)孩子沉迷小說(shuō)怎么辦呢？

孩子沉迷小說(shuō)怎么辦

1.興趣出發(fā)正確疏導(dǎo)

當(dāng)今流行的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)往往將懸疑、科幻和感情等元素都融合在一起，反映出孩子青春期成長(zhǎng)的煩惱困惑，符合其心理狀態(tài)和獵奇快感。作為家長(zhǎng)不能“堵”，要用合理方法灌輸孩子主流價(jià)值觀，關(guān)鍵還是要引導(dǎo)孩子如何辨別真藝術(shù)和假文學(xué)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多推薦內(nèi)容積極健康、符合孩子口味的書(shū)籍，扭轉(zhuǎn)他們的閱讀方向，讓他們?cè)陂喿x中提高欣賞水平，這樣一來(lái)，孩子就不會(huì)再迷戀這些虛構(gòu)的世界了。

2.及時(shí)溝通

家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子溝通，看看孩子是不是生活和學(xué)習(xí)上遇到什么壓力了。有些孩子在現(xiàn)實(shí)中得不到成功感，做事或者學(xué)習(xí)遇到了挫敗感，就可能在虛擬世界中尋求慰藉。在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里，輕松不用思考，充滿刺激幻想，征戰(zhàn)四方，殺伐果斷，所向無(wú)敵，可以說(shuō)滿足了尋求慰藉的所有特質(zhì)。孩子遇到壓力挫折困難，就可能會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)來(lái)獲得成就感。這時(shí)候家長(zhǎng)就要多觀察，及時(shí)和孩子溝通，盡快發(fā)現(xiàn)孩子遇到了什么事情，遇到了什么困難，幫助孩子一同面對(duì)壓力，家長(zhǎng)要給孩子鼓勵(lì)、支持，家長(zhǎng)的愛(ài)可以減輕孩子對(duì)在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里尋求慰藉的依賴。

很多家長(zhǎng)都非常重視孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，可一些孩子總是不讓家長(zhǎng)省心，沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)無(wú)法自拔，從而是成績(jī)下降，那么，高二孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)怎么辦？

高二孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)怎么辦

1、陪伴孩子

向孩子推薦健康向上的文學(xué)作品，陪伴他們閱讀。對(duì)于孩子不能自拔，家長(zhǎng)也不要那么著急，打罵只會(huì)激化矛盾，要和孩子多交流，幫助孩子分析名網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的危害，努力想辦法分散孩子的注意力，慢慢讓他們脫離小說(shuō)的漩渦。

2、家長(zhǎng)與孩子一起閱讀

避免禁止監(jiān)管，對(duì)于青少年，尤其是高中生來(lái)說(shuō)，越是反對(duì)，越是好奇，越想看。 家長(zhǎng)不妨看看孩子正在看的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，用成人的經(jīng)驗(yàn)探索其中的壞處或錯(cuò)誤的情節(jié)，讓孩子了解網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的不足之處。同時(shí)，介入優(yōu)秀文學(xué)作品的對(duì)比，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)選擇優(yōu)秀文學(xué)作品作為閱讀的主流內(nèi)容。