孩子在學(xué)校鬧矛盾家長(zhǎng)怎么溝通

孩子在學(xué)校鬧矛盾可不是小事，它關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)發(fā)展和身心健康，如果得不到及時(shí)有效的解決，很有可能演變成一種校園冷暴力，給孩子身心巨大的打擊，給孩子造成一生的心理陰影。

孩子在學(xué)校鬧矛盾家長(zhǎng)怎么溝通

1、安撫好孩子受傷的情緒。孩子之間有矛盾，每個(gè)孩子的承受能力不同，呈現(xiàn)出來(lái)的情緒也都不一樣。但是，不管孩子是悶悶不樂(lè)，還是崩潰大哭，或者吃不好睡不好。家長(zhǎng)需要做的都是安撫好孩子受傷的情緒。家長(zhǎng)可以說(shuō)一些鼓勵(lì)孩子的話(huà)，也可以適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移一下孩子的注意力，讓孩子先從受傷的情緒中抽離出來(lái)。

2、主動(dòng)和孩子溝通，讓孩子把事情的經(jīng)歷講出來(lái)。如果是因?yàn)楹⒆拥难孕绣e(cuò)誤了，那么父母要及時(shí)改正孩子的錯(cuò)誤。長(zhǎng)大之后，發(fā)現(xiàn)一些情商低的人為什么不被喜歡，多數(shù)是因?yàn)闆](méi)有分寸感、說(shuō)話(huà)刺耳、行為舉止令人討厭。而這些不好的習(xí)慣恰恰是小時(shí)候父母不糾正所導(dǎo)致的，如果是對(duì)方的問(wèn)題，那么家長(zhǎng)再進(jìn)行引導(dǎo)。

3、找到孩子的同學(xué)和老師，好好地溝通。家長(zhǎng)從孩子那里基本上了解到事情的前因后果以后，可以找他的同學(xué)和老師溝通，看看情況是否屬實(shí)。如果屬實(shí)，家長(zhǎng)可以就事論事地溝通，看看要怎么去解決這件事情。整個(gè)過(guò)程中，要做到不偏袒，處理問(wèn)題不急躁。

4、鼓勵(lì)孩子做內(nèi)心強(qiáng)大的自己。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候，主動(dòng)找到事情的矛盾點(diǎn)，積極解決是好事。但是，如果事情解決不了，也不要讓孩子去妥協(xié)、去讓步、去討好任何人。人在面對(duì)被孤立的情況，不能改變就去適應(yīng)，做內(nèi)心更加強(qiáng)大的自己。

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的個(gè)性，有自己的想法，當(dāng)他們的意見(jiàn)不和時(shí)，可能就會(huì)產(chǎn)生矛盾，這是非常常見(jiàn)的現(xiàn)象，面對(duì)孩子間的矛盾，家長(zhǎng)要保持冷靜，了解事情的原因，鼓勵(lì)孩子自己解決矛盾。

孩子在學(xué)校和同學(xué)鬧矛盾家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1.鎮(zhèn)定自己的情緒，弄清事情的經(jīng)過(guò)

孩子發(fā)生糾紛后，家長(zhǎng)最忌諱的是直接到學(xué)校訓(xùn)斥對(duì)方孩子，或直接找對(duì)方孩子家長(zhǎng)興師問(wèn)罪。父母首先要冷靜，鎮(zhèn)定自己的情緒，不能不分青紅皂白，就把責(zé)任全部推到對(duì)方身上。

2.分析事情的根源，探究解決問(wèn)題的辦法

待事情真相大白之后，父母應(yīng)和孩子一起分析事情發(fā)生的根源，即為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。在找到事情的根源后，父母不要急于發(fā)表意見(jiàn)，應(yīng)該先讓孩子想一想該怎么辦？

孩子在學(xué)校難免會(huì)因?yàn)橐恍┦虑榕c同學(xué)鬧矛盾，身為家長(zhǎng)，面對(duì)這樣的情況不要慌張，要保持鎮(zhèn)定，這都是很正常的情況，就算孩子之間出現(xiàn)矛盾，家長(zhǎng)也是可以通過(guò)采取一些方法協(xié)商，千萬(wàn)不要把矛盾擴(kuò)大化。

孩子在學(xué)校跟同學(xué)鬧矛盾家長(zhǎng)該怎么處理

1、家長(zhǎng)可以與對(duì)方家長(zhǎng)耐心溝通，鼓勵(lì)孩子正常交往。當(dāng)了解了孩子產(chǎn)生矛盾的過(guò)程后，雙方家長(zhǎng)要進(jìn)行友好溝通，促成問(wèn)題的解決。孩子還在成長(zhǎng)期，對(duì)于周?chē)颂幚韱?wèn)題的方法和態(tài)度處在一個(gè)學(xué)習(xí)和模仿的狀態(tài)，所以家長(zhǎng)更應(yīng)該為孩子做榜樣。

建議雙方家長(zhǎng)在耐心溝通后，不要限制孩子之間正常的交往。孩子會(huì)在解決矛盾中得到成長(zhǎng)，這也是他們必經(jīng)的過(guò)程，所以家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子之間的正常交往，創(chuàng)造交往的條件，讓孩子在交往中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

2、要學(xué)會(huì)放手，讓孩子獨(dú)立解決。盡量不要介入，更不要瞎介入，把鍛煉的機(jī)會(huì)留給孩子，讓孩子自己來(lái)，相信他。我的很多次親身經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)，遇到這類(lèi)問(wèn)題，我沒(méi)有介入，孩子卻能處理的很好。

有時(shí)候也會(huì)哭也會(huì)吼，但轉(zhuǎn)眼間又玩在了一起；有時(shí)候，沖突之后，就會(huì)一起想辦法解決問(wèn)題，而且總是能夠處理的很好，最后在一起玩的更開(kāi)心。

在學(xué)校，孩子和同學(xué)如何相處，是絕大多數(shù)家長(zhǎng)都比較擔(dān)心的問(wèn)題，孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾和沖突也都是正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要緊張的孩子受了多大委屈似的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)把事情交給孩子解決，不要過(guò)去插手孩子的事情。

孩子在學(xué)校和同學(xué)鬧矛盾了怎么辦

1、家長(zhǎng)要控制情緒，耐心傾聽(tīng)。當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子在校與同學(xué)發(fā)生矛盾或糾紛的消息后，首先要做的就是穩(wěn)住自己的情緒。作為老師，我們能理解家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子與他人發(fā)生矛盾后焦急的心情，但如果家長(zhǎng)在孩子發(fā)生矛盾后，在未知事情全貌的前提下，就直接指責(zé)對(duì)方孩子，可能不僅無(wú)法解決孩子之間的問(wèn)題，反而激發(fā)了家長(zhǎng)之間的矛盾，讓矛盾升級(jí)。

2、與對(duì)方家長(zhǎng)耐心溝通，鼓勵(lì)孩子正常交往。當(dāng)了解了孩子產(chǎn)生矛盾的過(guò)程后，雙方家長(zhǎng)要進(jìn)行友好溝通，促成問(wèn)題的解決。孩子還在成長(zhǎng)期，對(duì)于周?chē)颂幚韱?wèn)題的方法和態(tài)度處在一個(gè)學(xué)習(xí)和模仿的狀態(tài)，所以家長(zhǎng)更應(yīng)該為孩子做榜樣。

建議雙方家長(zhǎng)在耐心溝通后，不要限制孩子之間正常的交往。孩子會(huì)在解決矛盾中得到成長(zhǎng)，這也是他們必經(jīng)的過(guò)程，所以家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子之間的正常交往，創(chuàng)造交往的條件，讓孩子在交往中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

3、盡量不要介入，更不要瞎介入，把鍛煉的機(jī)會(huì)留給孩子，讓孩子自己來(lái)，相信他。我的很多次親身經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)，遇到這類(lèi)問(wèn)題，我沒(méi)有介入，孩子卻能處理的很好。

孩子相比跟家長(zhǎng)在一起，更喜歡的是和同齡人在一起玩耍，但是孩子在相處之間多多少少都會(huì)發(fā)生一些矛盾，這是不可避免的，作為家長(zhǎng)，就是要引導(dǎo)孩子解決好這些矛盾，緩和兩人關(guān)系。

兩個(gè)孩子鬧矛盾家長(zhǎng)怎么溝通

1、要以平常心來(lái)對(duì)待，其實(shí)孩子之間發(fā)生沖突是一件很正常的事情，也是他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷的事情，是屬于孩子之間的小打小鬧，但是如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)出面了，那么就將問(wèn)題擴(kuò)大化了，由兩個(gè)孩子之間的小矛盾，變成了兩個(gè)家庭之間的大矛盾。

2、需要好好引導(dǎo)孩子，在孩子和朋友鬧完矛盾結(jié)束之后，要心平氣和地詢(xún)問(wèn)孩子之間發(fā)生沖突矛盾的原因是什么，在孩子講明白之后慢慢引導(dǎo)孩子去尋找矛盾沖突發(fā)生的原因，幫助孩子去尋找解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，相比于直接幫助孩子解決問(wèn)題，而是教給他解決問(wèn)題的方法，授人與魚(yú)不如授人與漁，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)該是多學(xué)多嘗試。

3、作為家長(zhǎng)要先把一方帶到安靜的地方，認(rèn)真的詢(xún)問(wèn)吵架的原因，了解清楚后再問(wèn)另一孩子，問(wèn)他吵架的原因，了解好原因了再適時(shí)引導(dǎo)，誰(shuí)錯(cuò)就應(yīng)該向另一方道歉，然后握手言和。

4、在保證安全的情況，不要參與孩子的事情。家長(zhǎng)不需要把孩子打鬧的問(wèn)題看得太嚴(yán)重，孩子的世界是很簡(jiǎn)單的，上一秒才打完架下一秒他們就能手牽手一起去玩耍，所以家長(zhǎng)在保證還在找安全的情況下，不要參與。

有些家長(zhǎng)收到老師的反映說(shuō)，孩子在學(xué)?？偸谴蛉?，不管怎么教育就是不聽(tīng)，有些時(shí)候還有變本加厲的情況，對(duì)于這樣的情況，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要任由孩子發(fā)展。

孩子在學(xué)校打人家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理

1、安撫孩子的情緒。在發(fā)生打架事件后，孩子其實(shí)是害怕和不安的。父母首先應(yīng)該安撫孩子，讓孩子的情緒漸漸冷靜下來(lái)，再慢慢讓孩子說(shuō)出自己的委屈與錯(cuò)誤。孩子最大的依靠就是父母，父母如果第一時(shí)間是責(zé)備和批評(píng)孩子，這只會(huì)讓孩子內(nèi)心更加逆反。

2、保護(hù)孩子的身心健康。家長(zhǎng)在處理孩子打架事件的時(shí)候，首當(dāng)其中是保護(hù)孩子的心理發(fā)展，不管是誰(shuí)的錯(cuò)，都要呵護(hù)孩子的身心不受影響，冷靜處理。不要因?yàn)榇蚣芫桶炎约旱暮⒆酉氤蓧暮⒆樱艞壦?/p>

3、父母在看到孩子打架或被打以后，經(jīng)常會(huì)火大地指責(zé)孩子，不管三七二十一就先責(zé)備起孩子來(lái)。孩子在打架后，本身情緒就不好，若是再受到父母的責(zé)備，就會(huì)把父母對(duì)他的責(zé)罵理解為失望，覺(jué)得自己很沒(méi)用。所以，家長(zhǎng)不要馬上就去責(zé)罵孩子，要學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)。

4、通過(guò)快速觀察、耐心詢(xún)問(wèn)、冷靜分析，來(lái)推測(cè)孩子打人行為發(fā)生的根本原因。不要怒氣沖沖地質(zhì)問(wèn)，因?yàn)楹⒆赢?dāng)時(shí)常?；卮鸩簧蟻?lái)也不愿意回答，那樣只會(huì)引發(fā)你與孩子之間的沖突。先于解決問(wèn)題以前，與孩子共情，明確表達(dá)對(duì)他行為背后原因的理解。

學(xué)校是集體生活的場(chǎng)所，不同性格的孩子生活在其中，發(fā)生摩擦是很正常的現(xiàn)象，但若是出現(xiàn)故意的欺凌，那便是不能忍受的，作為被欺負(fù)孩子的家長(zhǎng)，要及時(shí)安撫孩子的情緒，教會(huì)孩子避免被欺負(fù)的方法，讓孩子學(xué)習(xí)會(huì)自我保護(hù)。

女孩子在學(xué)校被欺負(fù)家長(zhǎng)怎么處理

1、安撫孩子的情緒。當(dāng)孩子告訴你他在校園里被欺負(fù)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要去責(zé)怪孩子，也不要因?yàn)閼嵟龀霾焕碇堑氖虑閬?lái)。而是應(yīng)該先安撫好自己和孩子的情緒，然后再去找校方核實(shí)情況。

2、控制住自己的情緒。得知孩子受到欺凌，感覺(jué)到非常憤怒是很正常的。但我們需要控制自己的情緒，別讓它在孩子面前爆發(fā)，因?yàn)檫@可能會(huì)嚇到孩子，使他很難坦誠(chéng)的跟你訴說(shuō)自己的難題。

3、家長(zhǎng)要成為孩子堅(jiān)定的后盾。無(wú)論孩子遇到什么情況，特別是當(dāng)女孩子在學(xué)校受欺負(fù)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要當(dāng)他的避風(fēng)港，讓他知道自己是他的依靠。如果孩子被欺負(fù)了，家長(zhǎng)出面制止也是必不可少的。

4、讓孩子用語(yǔ)言表明態(tài)度。學(xué)校里面的欺凌只有零次和無(wú)數(shù)次，如果孩子在第一次面對(duì)欺凌的時(shí)候，不用言語(yǔ)和行動(dòng)來(lái)向校園欺凌說(shuō)“不”的話(huà)，那么事態(tài)只會(huì)隨著時(shí)間推移而愈演愈烈。家長(zhǎng)也不要讓孩子忍讓。