溺愛型的孩子該如何進(jìn)行教育

每個(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，都有一套獨(dú)特的方法，而有一些家長(zhǎng)，卻以溺愛的方式對(duì)孩子開展教育，而被溺愛長(zhǎng)大的孩子，會(huì)養(yǎng)成一些不良的行為習(xí)慣。所以溺愛并不是真的愛孩子，而是再用另一種方式對(duì)孩子進(jìn)行傷害，所以家長(zhǎng)要及時(shí)停止對(duì)孩子的溺愛。

溺愛型的孩子該如何進(jìn)行教育

1、家庭教育以一致性為主。很多家長(zhǎng)遇到過類似的問題，孩子在做錯(cuò)事的時(shí)候，父母進(jìn)行教育，爺爺奶奶卻會(huì)幫助孩子找借口。久而久之，孩子在遇到類似事情時(shí)就會(huì)搬出奶奶爺爺當(dāng)擋箭牌，家長(zhǎng)一旦管孩子就會(huì)引起家庭糾紛。針對(duì)這種情況，家庭進(jìn)行內(nèi)部溝通，明確孩子教育問題的規(guī)則，在教育孩子的時(shí)候大家口徑一致，不能因?yàn)楹⒆尤鰦删颓笄椤?/p>

2、讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。很多孩子都會(huì)以自我為中心，這種意識(shí)是在日常生活中一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成的。家長(zhǎng)要在生活中不斷引導(dǎo)孩子進(jìn)行換位思考，比如背書包讓孩子自己背，好吃的東西也要懂得分享。當(dāng)孩子在做換位思考的時(shí)候，家長(zhǎng)要適度表?yè)P(yáng)，讓他認(rèn)識(shí)到與別人分享是一件美好的事情，長(zhǎng)此以往就可以養(yǎng)成與他人共處的良好習(xí)慣。

3、適當(dāng)給予孩子責(zé)任感。有很多孩子都被家長(zhǎng)視為掌上明珠，任何事情能自己代勞的盡量不讓孩子去動(dòng)手，殊不知這是硬生生地剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利。孩子會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)叵硎芨改柑峁┑倪@種照顧，遇到一點(diǎn)需要照顧他人的事情就害怕。家長(zhǎng)可以嘗試讓孩子照顧一下爺爺奶奶，將照顧與被照顧的角色進(jìn)行調(diào)整互換，也許我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)在照顧他人的過程中迅速成長(zhǎng)，收獲意想不到的結(jié)果。

4、適當(dāng)?shù)淖尯⒆映渣c(diǎn)苦?，F(xiàn)在生活水平日益提高，很多孩子在家里都是養(yǎng)尊處優(yōu)，孩子很難有機(jī)會(huì)接觸到艱苦的生活，但這并不是很好的一種成長(zhǎng)方式、家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o予孩子一些挑戰(zhàn)，在孩子挑戰(zhàn)的過程中站在客觀的角度下觀察他，在他完成挑戰(zhàn)后要給予中肯的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的適應(yīng)能力和接受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。

談到青春，讓人想到的是熱情、活力、美好，但是一說到青春期，不管是父母、老師還是社會(huì)都會(huì)有同樣的認(rèn)識(shí)，那就是青春期一定跟叛逆分不開。當(dāng)孩子處于青春叛逆期的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)早戀、打架、和家長(zhǎng)頂嘴打架的現(xiàn)象，當(dāng)孩子出現(xiàn)這些現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)一定要加以管教，避免孩子養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

叛逆期的孩子該如何教育

1、了解孩子叛逆的原因。每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，這是孩子成長(zhǎng)的重要標(biāo)志，然而引發(fā)孩子叛逆的原因各不相同，因此需要家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，找到孩子出現(xiàn)叛逆的原因。例如孩子在面臨升學(xué)或人際交往的壓力時(shí)，心理發(fā)生變化，但沒有得到及時(shí)的疏導(dǎo)與引導(dǎo)，孩子處于自我保護(hù)的心理，便很容易激發(fā)他們潛在的反抗意識(shí)，進(jìn)而形成逆反心理。

2、耐心溝通。叛逆期的孩子都很難溝通，對(duì)于家長(zhǎng)和老師的話大部分都聽不進(jìn)去，家長(zhǎng)在與孩子溝通的時(shí)候要多些耐心，這個(gè)時(shí)期的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)是難免的，只有多些耐心，和孩子細(xì)心的溝通，知道孩子的心里想什么，才能教好孩子。

3、舒緩壓力。許多家長(zhǎng)只知道給孩子學(xué)習(xí)壓力，卻不會(huì)和孩子交流，不知道孩子的心理情況，繁重的學(xué)習(xí)作業(yè)，考試名次排名，只知道要求孩子要考上好的學(xué)校，卻不顧孩子的心理承受能力，其實(shí)孩子的壓力不比家長(zhǎng)小，精神壓力過大沒有適當(dāng)?shù)姆潘傻脑?，不利于孩子的成長(zhǎng)。

4、尊重信任。青春期孩子心靈的成長(zhǎng)，渴望自我做主，遭到家長(zhǎng)的否定，其叛逆的心理就會(huì)增加，有一種你認(rèn)為不行，我就要做給您看的念頭，要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。家長(zhǎng)不應(yīng)該只看到孩子的缺點(diǎn)，要多注意孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子一定的信任，該放手的要放手讓孩子去做。

學(xué)會(huì)感恩，對(duì)孩子來說是至關(guān)重要的，不管怎么說，不懂感恩絕對(duì)是孩子成長(zhǎng)路上的絆腳石，身為家長(zhǎng)，一定要采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子學(xué)會(huì)感恩，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育

1、孩子們往往通過長(zhǎng)輩的言傳身教來形成他們的行為模式。因此，親自做出感恩的表率也許是最直接有效的方法之一。長(zhǎng)輩可以鼓勵(lì)孩子不斷去體驗(yàn)周圍美好的事物，并在家庭生活和公共場(chǎng)合中多加感恩示范。

2、通過分享，讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)別人的喜悅與痛苦，增強(qiáng)其同理心和感恩心。長(zhǎng)輩可以鼓勵(lì)孩子頻繁和朋友、家人分享快樂和美好的經(jīng)歷，同時(shí)也告訴孩子痛苦和不幸的時(shí)候，及時(shí)尋求幫助，和親人朋友分享自己的情感。

3、給孩子讀一些相關(guān)的書籍：記得有一本書里有這樣一句話，“慷慨無非是一句話，我愿意分享”。類似的書籍有很多，家長(zhǎng)沒事的時(shí)候多給孩子念念，不但能提高自己，并且這種方式比平時(shí)的嘮叨管用的多，讓孩子自己去思考，相信孩子能夠自己悟透這個(gè)道理。

4、不要扭曲了孩子的價(jià)值觀：現(xiàn)在是個(gè)物欲橫流的社會(huì)，不要給孩子灌輸有錢就是幸福的觀念，不要把金錢當(dāng)成孩子的唯一目標(biāo)，讓孩子感覺這個(gè)世界的美好才最重要！讓他更愛別人、感受更多的愛，給孩子樹立正確的價(jià)值觀，也能讓孩子學(xué)會(huì)感恩！

隨著孩子成長(zhǎng)，孩子開始以“自我”的角度觀察這個(gè)世界，做出選擇和判斷，從而不能客觀的從他人立場(chǎng)思考。如果父母沒有給予及時(shí)的引導(dǎo)，用恰當(dāng)?shù)姆绞絹斫甜B(yǎng)，孩子很可能就會(huì)停滯在“以自我為中心”的階段，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)和發(fā)展造成不好的影響。

自我的孩子該如何教育

1、對(duì)孩子正確引導(dǎo)。孩子不是無知，他們只是習(xí)慣了四周的人“保姆式”的幫助，只需要?jiǎng)觿?dòng)嘴張張口就可以得到自己想要的，不需要耗費(fèi)自己任何的手動(dòng)腳動(dòng)。父母面對(duì)這種情況就要多多引導(dǎo)，從父母自身控制住這種保姆式的幫助，讓孩子真正的可以自己動(dòng)手，為自己的事項(xiàng)進(jìn)行負(fù)責(zé)，而不只是看看說說而已。

2、父母從細(xì)節(jié)教育。孩子在日常生活中存在很多小問題，但家長(zhǎng)一開始并不認(rèn)為這都是問題，反而當(dāng)作一種嘉獎(jiǎng)，作做一種孩子小聰明的表現(xiàn)，孩子在家長(zhǎng)的這種鼓勵(lì)之下，變成一種習(xí)慣，甚至當(dāng)作一種自豪。

孩子自己不能對(duì)自己的行為的對(duì)錯(cuò)產(chǎn)生懷疑，父母需要對(duì)孩子的行為進(jìn)行及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、糾正，幫助孩子走到一個(gè)正確的方向上，直到可以為自己的行為負(fù)責(zé)。

3、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。父母動(dòng)之以情、曉之以理，并且采取通俗易懂的語言表達(dá)，讓孩子形成一種意識(shí)，即：別人的東西不可以搶，凡事應(yīng)該學(xué)會(huì)商量，學(xué)習(xí)尊重其他小朋友。事實(shí)上，這是鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)換位思考、建立并遵守規(guī)則的一次機(jī)會(huì)。

很多家長(zhǎng)反映孩子上學(xué)無精打采，不愿意學(xué)習(xí)，一談到學(xué)習(xí)就情緒低落，這就是孩子厭學(xué)的表現(xiàn)，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況，絕不是偶然的，肯定是有原因?qū)е碌摹?/p>

對(duì)于厭學(xué)的孩子該如何進(jìn)行溝通與疏導(dǎo)

1、適當(dāng)放松，接納厭學(xué)情緒。孩子明確表達(dá)出了對(duì)上學(xué)的抗拒，不宜強(qiáng)迫孩子去面對(duì)，我們可以先讓孩子休息幾天，帶孩子去戶外走走散散心，緩解孩子因上學(xué)而產(chǎn)生得緊張、抗拒的情緒。然后找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與孩子坦誠(chéng)溝通，了解厭學(xué)的原因。

2、培養(yǎng)孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一個(gè)人只要有求知欲，只要有學(xué)習(xí)的想法，不論在怎樣的環(huán)境下都會(huì)有驅(qū)動(dòng)力，更不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。對(duì)此，我們可以先從培養(yǎng)孩子的興趣入手，支持孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)他們重新燃起對(duì)求知欲的渴望。

3、幫助孩子提高自主學(xué)習(xí)能力。厭學(xué)的學(xué)生大多由于學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，經(jīng)常受到家長(zhǎng)的批評(píng)，老師的指責(zé)和同學(xué)們的輕視。隨之出現(xiàn)一些典型的厭學(xué)情緒和行為。因此，作為老師和家長(zhǎng)，應(yīng)該及時(shí)想辦法，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，久而久之，厭學(xué)情緒就會(huì)減弱，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來越強(qiáng)烈。

4、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子。一切的擔(dān)心都來源于孩子對(duì)自己的不肯定，對(duì)能力欠缺認(rèn)識(shí)和自信，所以遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折的時(shí)候就容易后退。怎樣疏導(dǎo)孩子厭學(xué)的心理？那么家長(zhǎng)可以在生活去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子建立自信，獲得自信，這樣孩子在學(xué)習(xí)中碰見困難就不會(huì)那么排斥了。

未成年的孩子自我控制能力比較差，身為父母有責(zé)任、有義務(wù)去正確的引導(dǎo)和教育孩子；家長(zhǎng)在教育的過程中，一定要注意方式方法，萬不可把孩子作為私有財(cái)產(chǎn)來任意修理擺布。也不可采用簡(jiǎn)單粗暴的命令式，毫不顧及和尊重孩子的想法和人格。

孩子該如何教育

1、孩子自由玩耍的時(shí)間。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，雖然小，但是有自己的想法，平時(shí)不能總是要求限制孩子的行為，認(rèn)為什么對(duì)她好，他就得去做些什么。這樣會(huì)大大降低孩子的好奇心，有些事情需要給孩子自由玩耍的時(shí)間，使孩子在自己接觸到事情本身，從而知道能做與否。下次自然自己就會(huì)做到心中有數(shù)。

2、教導(dǎo)孩子樂于助人。人不能是自私的，所以在孩子的成長(zhǎng)過程中，要不斷的鼓勵(lì)孩子與人接觸，這樣就可以不斷去增強(qiáng)孩子的社交能力，與人社交的同時(shí)，需要讓孩子懂得分享，幫助他人。孩子在與人交往的同時(shí)體會(huì)到了幫助他人帶來的快樂，在以后的與人相處時(shí)自然就會(huì)樂于助人，獲得大家對(duì)他的更多的喜愛，自己也會(huì)感到開心。

3、養(yǎng)成樂觀的處事態(tài)度。孩子的成長(zhǎng)過程中一定不要帶給孩子太多的負(fù)面情緒，這樣會(huì)使孩子面對(duì)事情過于悲觀。平時(shí)遇見事情，讓孩子自己盡量解決，告訴他沒有什么事情是解決不了的，為什么不笑著去面對(duì)呢，痛苦也解決不了事情，所以孩子從小就要養(yǎng)成樂觀的處事態(tài)度。

4、正確的贊美與鼓勵(lì)。孩子對(duì)于一件事情做的是否好與壞，完全是通過家長(zhǎng)的態(tài)度來得知的。自己作對(duì)了，就會(huì)獲得來自父母的鼓勵(lì)，自己做錯(cuò)事情時(shí)，就會(huì)得到來自父母的說教。但是家長(zhǎng)們?cè)诠膭?lì)孩子做正確的事情時(shí)盡量也不要通過物質(zhì)來鼓勵(lì)，要讓孩子自己滿足做正確事情時(shí)帶來的喜悅與成就感。

我們都知道，初中是孩子成長(zhǎng)過程中一個(gè)很重要的階段，因?yàn)樵谶@個(gè)階段既是孩子身體發(fā)育最快的一個(gè)時(shí)期，此外還是孩子形成思維的一個(gè)時(shí)期，這個(gè)階段孩子逐漸有了自己的思維，有很容易形成逆反心理，同時(shí)還是孩子十二年求學(xué)歷程中最關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期。

初中的孩子該如何教育

1、親子之間的溝通，這個(gè)是最根本的，也許很多父母和孩子都會(huì)有代溝，總琢磨不到孩子想什么，可是做為父母，你們有真心實(shí)意的和孩子溝通過么？不要拿自己是大老人什么的來壓孩子，這個(gè)是孩子最反感的，要和孩子想朋友一樣溝通。

尊重孩子，家長(zhǎng)不要老是總盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

2、尊重信任，初中青春期的青少年心靈的成長(zhǎng)，渴望自我做主，遭到家長(zhǎng)和老師的否定，其叛逆的心理就會(huì)增加，有一種你認(rèn)為不行，我就要做給您看的念頭，要得到家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可，家長(zhǎng)和老師不應(yīng)該只看到孩子的缺點(diǎn)，要多注意孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子一定的信任，該放手的要放手讓孩子去做。

3、給孩子充分的獨(dú)立空間，青春期之前，孩子對(duì)父母是全心依賴的，他們會(huì)崇拜父母，覺得父母是這世間上最厲害的人，是無所不能的。但當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，父母的這種“權(quán)威角色”就不得不退位讓賢了。孩子對(duì)父母的崇拜會(huì)消失大半，他們會(huì)轉(zhuǎn)而去崇拜新的偶像，比如科學(xué)家、政治家、明星或同學(xué)。