如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因，就是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前不預(yù)習(xí)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，下課不認(rèn)真復(fù)習(xí)，不認(rèn)真做作業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度又怎么能學(xué)好習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢。那么如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是需要用心培養(yǎng)的，因?yàn)檎n堂上有的時(shí)候，老師講課的內(nèi)容非常多，速度也非?？欤?，提前預(yù)習(xí)有助于課堂上的吸收和消化，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

小學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，在課后會(huì)有所遺忘，所以，我們應(yīng)該重視課堂的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該重視課后的復(fù)習(xí)，只有重視培養(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，才能降低學(xué)習(xí)的遺忘率，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要從小培養(yǎng)的，但是很多家長(zhǎng)對(duì)此都不是很重視，因?yàn)樗麄兛傆X(jué)得孩子還小，所以不需要這么早培養(yǎng)，等孩子長(zhǎng)到了，自然而然就養(yǎng)成了，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的想法。那么如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

想讓孩子好好學(xué)習(xí)，首先需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，大人的態(tài)度和周?chē)沫h(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。如家長(zhǎng)有空便讀書(shū)看報(bào)，平時(shí)給孩子多買(mǎi)一些童話(huà)、科普類(lèi)的書(shū)籍，多跟孩子交流一下在校情況，用家長(zhǎng)的行為、思想在潛移默化中影響孩子。而且，家長(zhǎng)還要盡可能地為孩子提供一間單獨(dú)的學(xué)習(xí)室，讓孩子有一個(gè)真正的學(xué)習(xí)空間。

2、養(yǎng)成專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非?？菰锏哪X力活動(dòng)，只有讓孩子靜下心來(lái)、專(zhuān)心致志才能提高學(xué)習(xí)效率，取得好成績(jī)。為了讓孩子用功學(xué)習(xí)的習(xí)慣，家長(zhǎng)首先必須認(rèn)真對(duì)待孩子學(xué)習(xí)這件事。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來(lái)，不要大聲談話(huà)、聊天或者閑扯，看電視的時(shí)候把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。以后，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活中的必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來(lái)做功課了。

孩子在小學(xué)時(shí)期的時(shí)候，其實(shí)正是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的階段，只有家長(zhǎng)好好引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課好好復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，孩子在日后的學(xué)習(xí)中才能更加得心應(yīng)手。那么小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、給孩子合理的學(xué)習(xí)安排

良好的習(xí)慣必然是有合理的行為安排的，想要讓孩子的習(xí)慣能夠更加持久，讓孩子形成足夠的自律能力，首先在行為習(xí)慣的安排上就一定要合理輕松。從微小的習(xí)慣開(kāi)始慢慢培養(yǎng)，然后再形成一個(gè)更加良好的行為體系。所以，在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)之初，不要一張時(shí)間表安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)模M可能地設(shè)計(jì)一些孩子能夠完成的任務(wù)，比如看書(shū)半小時(shí)、每天背一首古詩(shī)等等，這些習(xí)慣也許很小，但勝在完成度高并且更能堅(jiān)持。

2、忽視結(jié)果的需求而強(qiáng)調(diào)過(guò)程的執(zhí)行

很多時(shí)候家長(zhǎng)們?cè)诎才藕⒆幼鍪虑榈臅r(shí)候，往往都是以結(jié)果為導(dǎo)向的，比如只要你做好這件事情，你就可以去看電視，你做完作業(yè)就可以去玩等等。以結(jié)果為導(dǎo)向的約束讓孩子在做事情上沒(méi)有足夠的持續(xù)力，也就是把事情做完之后，就再也沒(méi)有動(dòng)力去堅(jiān)持了。因此，想要真正將孩子的習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)，讓孩子擁有足夠的自律能力不用家長(zhǎng)們過(guò)多的監(jiān)督，就需要去忽視一些結(jié)果導(dǎo)向的需求，而重在過(guò)程的執(zhí)行，重在培養(yǎng)良性的生活模式。

孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成確實(shí)十分重要，但是在做這件事之前，家長(zhǎng)首先要知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有什么，該怎么養(yǎng)成，怎么教育，而不是總是催促孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不管其他，讓孩子煩不勝煩。那么如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、好的習(xí)慣有哪些？

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課注意集中聽(tīng)講的習(xí)慣、課后及時(shí)回歸教材的習(xí)慣、定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣、規(guī)范化書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、規(guī)范化答題的習(xí)慣、勞逸結(jié)合的習(xí)慣、保證睡眠的習(xí)慣、規(guī)范錯(cuò)題本的習(xí)慣、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、自主查缺補(bǔ)漏的習(xí)慣等。每一項(xiàng)習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕之功，都需要長(zhǎng)時(shí)間的養(yǎng)成過(guò)程。

2、樹(shù)立目標(biāo)

有了努力的目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向，學(xué)生一旦確立目標(biāo)之后，一定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力前行的。沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)生則每天漫無(wú)目的地學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)為了什么，也就缺少了動(dòng)力，也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的效率。

孩子在上學(xué)期間，如果沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么之后他的學(xué)習(xí)效率就很難提高上去，因?yàn)椴还苁钦n前認(rèn)真預(yù)習(xí)，或者是上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課仔細(xì)復(fù)習(xí)，都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種，缺一不可。那么如何讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、聆聽(tīng)孩子講故事

每位愿意聆聽(tīng)孩子講故事的家長(zhǎng)，他們孩子的表述能力都會(huì)比同齡人強(qiáng)。講故事的精彩程度，取決于孩子掌握的詞匯量的多少，掌握的形容詞越多，講的過(guò)程運(yùn)用到的形容詞也就越多，故事也就越精彩。這也是為什么有的孩子才上一年級(jí)，講故事卻相當(dāng)精彩的原因。那么這些詞匯怎么學(xué)的到呢？自然來(lái)源于語(yǔ)文。大語(yǔ)文，包括了課內(nèi)的學(xué)科知識(shí)，也包括了課外閱讀學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

2、不拘泥于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

目前新版本的語(yǔ)文，從一年級(jí)到三年級(jí)故事非常的多，足夠讓孩子講很久的故事，但要讓孩子愿意講這么多故事，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)是否也愿意，傾聽(tīng)孩子一遍又一遍的那個(gè)表述不全的故事……注意在孩子講述完故事之后再去糾正，不要在傾聽(tīng)的過(guò)程中去糾正孩子，錯(cuò)誤的表述，錯(cuò)誤的讀音，給孩子講解孩子不懂的詞語(yǔ)意思。不過(guò)講解詞匯意思這點(diǎn)比較適合三年級(jí)的家長(zhǎng)，對(duì)于一年級(jí)、二年級(jí)糾正孩子錯(cuò)誤的讀音和表述即可，詞匯理解方面可能還有一定難度。

孩子在進(jìn)入小學(xué)之后，會(huì)逐漸接觸到正統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)難度也會(huì)逐漸增加，如果孩子不能在小學(xué)期間找到正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話(huà)，就很難取得好的學(xué)習(xí)成果。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

每天晚上都把將要學(xué)習(xí)的課程做預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方可以向同學(xué)、家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)，仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。課后，能夠?qū)σ褜W(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理、復(fù)習(xí)和記憶。開(kāi)始時(shí)，老師要教會(huì)學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)，之后，在家里，家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)，家長(zhǎng)要幫助學(xué)生做好時(shí)間管理，要堅(jiān)持不懈。

2、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

聽(tīng)講是課堂上接受信息的第一道大門(mén)。學(xué)生聽(tīng)講能力強(qiáng)弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。課上家長(zhǎng)要要求學(xué)生全神貫注地聽(tīng)講，不交頭接耳，不小聲交談，不搞小動(dòng)作。聽(tīng)的時(shí)候要學(xué)會(huì)抓要點(diǎn)，聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白。

如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？我覺(jué)得家長(zhǎng)要從小陪伴孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)然這還不夠，還需要家長(zhǎng)利用一些科學(xué)有效的方式規(guī)范孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，家長(zhǎng)就不用再操那么多心了。

如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

陶行知先生說(shuō)：＂最好的教育，是養(yǎng)成良好的習(xí)慣＂。

葉圣陶先生說(shuō)：＂教育是什么？只須一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣＂。

1、鼓勵(lì)是激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力的靈丹妙藥

一是，從小給孩子講一些名人，最好是身邊成功人士的故事；