小孩拿人家東西怎么教育

偷東西是很多孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)的一種錯(cuò)誤行為，一些家長(zhǎng)堅(jiān)信“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”的說(shuō)法，于是遇到這種情況就對(duì)孩子非打即罵，其實(shí)這樣做治標(biāo)不治本，只會(huì)讓孩子的“病情”越來(lái)越嚴(yán)重，最終走向無(wú)法挽回的境地。

小孩有偷東西和撒謊怎么教育

理解原因：首先要盡量理解孩子為什么會(huì)偷東西和撒謊?？赡苁且?yàn)槿狈Φ赖掠^念、追求刺激、尋求關(guān)注或壓力等原因。嘗試與孩子進(jìn)行開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)的對(duì)話，了解他們內(nèi)心的想法和感受。

清晰的家規(guī)：建立清晰的家規(guī)和價(jià)值觀，教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到偷竊和撒謊的嚴(yán)重性。讓孩子明白這些行為對(duì)他人的傷害和信任的破壞，并設(shè)定明確的后果。

提供教育和引導(dǎo)：教育孩子關(guān)于正直誠(chéng)實(shí)、尊重他人和負(fù)責(zé)任的重要性。鼓勵(lì)他們以心平氣和的方式解決問(wèn)題，并展示正面的行為榜樣。

給孩子有愛(ài)的處罰措施：知乎上關(guān)于偷錢(qián)的帖子，點(diǎn)贊最高的回答，是寫(xiě)一位泰國(guó)母親通過(guò)讓孩子撿垃圾來(lái)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的做法，其中，最可貴的是媽媽一直的陪伴和支持，孩子在受懲罰期間，家長(zhǎng)要一直陪伴他，陪他一起彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤。

孩子偷東西是一個(gè)非常不好的行為，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后一定要及時(shí)制止孩子的行為，告知孩子行為的后果，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，因?yàn)榧议L(zhǎng)任由孩子偷東西行為的發(fā)生，將對(duì)孩子的人生產(chǎn)生難以挽回的后果。

小孩經(jīng)常偷東西怎么教育

家長(zhǎng)要堅(jiān)持原則。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)要及時(shí)糾正，給物品的主人打電話說(shuō)清楚，孩子把他的東西帶回家了，明天會(huì)帶回學(xué)校給她。家長(zhǎng)要直接明確的告訴孩子，自己的東西不能丟掉，即便是很中意，也不可以私藏，因?yàn)檫@是別人的東西！

平常多關(guān)注孩子的身體語(yǔ)言和神情。因?yàn)樗麄兾幢囟际且钥谡Z(yǔ)來(lái)傳達(dá)、溝通關(guān)鍵信息。如果發(fā)覺(jué)家中的東西不翼而飛，或是孩子怎么突然間變得鬼鬼祟祟、神祕(mì)兮兮，這些都是重要的信號(hào)，值得多加注意。

采取必要的處罰措施。發(fā)現(xiàn)孩子偷竊時(shí)，可以理直氣柔地告訴孩子這是錯(cuò)誤的行為，也必須采取必要的處罰措施，例如：3天不準(zhǔn)看電視、上網(wǎng)或扣零用錢(qián)等，并請(qǐng)務(wù)必徹底執(zhí)行。如果父母不堅(jiān)持，孩子也會(huì)跟著松懈怠慢，如此一來(lái)，只會(huì)讓偷竊行為周而復(fù)始地發(fā)生。

利用機(jī)會(huì)與孩子相處。然而，為了處罰孩子而不讓他們看電視、玩電腦，并非是要他們什么都別做、面壁思過(guò)就好。這時(shí)，父母反而可以利用機(jī)會(huì)與孩子相處，比方說(shuō)，帶他們出去走走、聊聊天、到圖書(shū)館看書(shū)和借書(shū)等等，以不花錢(qián)的事情取代金錢(qián)交易行為，又可增加親子共處的時(shí)光。

現(xiàn)在社會(huì)，獨(dú)生子女的孩子特別多，他們都是在父母長(zhǎng)輩的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，很容易形成霸道的性格，主要表現(xiàn)為不懂的分享，甚至搶其他孩子的東西，如果家長(zhǎng)不加以引導(dǎo)，孩子長(zhǎng)大后很可能會(huì)誤入歧途，影響一生。

小孩搶別人東西應(yīng)該怎么教育

幫助孩子確認(rèn)物權(quán)：告訴孩子，媽媽給你的玩具是你的，你愿意借給別人玩就可以借，你不愿意就可以拒絕。別人的玩具是他自己的，他如果借給你玩你就玩一會(huì)，回家的時(shí)候要還給別人。

解釋分享的重要性：與孩子溝通分享的價(jià)值和重要性，并強(qiáng)調(diào)與他人友好相處和建立互相尊重的關(guān)系。例如，可以說(shuō)：“與別人分享東西可以使朋友更加快樂(lè)，并且你們之間也會(huì)更加和諧?！?/p>

肯定孩子的正確做法：比如孩子平時(shí)搶東西，經(jīng)過(guò)媽媽的教育之后，他開(kāi)始學(xué)會(huì)跟別人商量能不能給我玩一下。媽媽看到之后一定要及時(shí)地肯定孩子，寶貝你做得很棒，你想玩小哥哥的玩具，你就跟他交換或者跟他商量。

鼓勵(lì)溝通和合作能力：幫助孩子理解通過(guò)與他人的合作和溝通來(lái)獲得所需的東西是更好的選擇。例如，可以提醒孩子：“當(dāng)你想要?jiǎng)e人的東西時(shí)，試著和他們說(shuō)話，充分了解他們的想法和感受，然后一起找到解決問(wèn)題的最好方式?！?/p>

現(xiàn)在的孩子，基本上都是在幾代人的溺愛(ài)下長(zhǎng)大，這就容易養(yǎng)成他們驕縱、任性的性格，稍不順心，便大發(fā)脾氣，有的甚至摔東西來(lái)表達(dá)自己的不滿，這種情緒是非常不好的，家長(zhǎng)要及時(shí)制止，保持冷靜與孩子溝通，引導(dǎo)孩子正確表達(dá)情緒。

小孩摔東西怎么教育

1.家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜地面對(duì)孩子的情緒反應(yīng)。當(dāng)孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)，家長(zhǎng)須做孩子的好榜樣，先控制、處理好自己的情緒，不表示任何看法，慢慢走到孩子面前，讓哭鬧中的孩子感覺(jué)到你的冷靜，降低哭鬧情緒。

2.明確結(jié)論是要告訴孩子摔東西是錯(cuò)誤的，會(huì)給自己和別人帶來(lái)傷害，需要立刻停止這種行為。

3.教育溝通。離開(kāi)摔東西的環(huán)境，進(jìn)行一對(duì)一教育溝通，告訴小孩摔東西的后果需要賠償，并樹(shù)立正確的是非觀。

4.進(jìn)行內(nèi)容延伸是要提供一些解決問(wèn)題的好方法，例如情緒管理、溝通技巧和冷靜思考，幫助孩子學(xué)會(huì)更好地處理情緒和決策問(wèn)題。

孩子有拿別人東西的習(xí)慣，身為家長(zhǎng)一定要引起注意，及時(shí)糾正孩子的行為，千萬(wàn)不要等嚴(yán)重了才采取措施，那個(gè)時(shí)候很有可能已經(jīng)為時(shí)已晚，也不要一味的批評(píng)說(shuō)教孩子，這樣會(huì)引起孩子的逆反心理，不利于管教。

小孩拿別人東西怎么教育

1、我們要學(xué)會(huì)理解孩子。孩子對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)到的事情總會(huì)有更多的新鮮感，也會(huì)有更多的好奇心，所以說(shuō)他們會(huì)把這些東西占為己有，也是小孩子的正常之舉。而且他們可能不知道買(mǎi)賣(mài)東西這個(gè)流程。所以說(shuō)他們就更加容易用直接拿的方式把東西占為己有。

2、用孩子的心理來(lái)教育孩子。生活中我們應(yīng)該給孩子樹(shù)立一種正確的價(jià)值觀，這種價(jià)值觀會(huì)直接影響孩子的行為習(xí)慣。比如說(shuō)我們?cè)谄匠Ｉ钪芯蛻?yīng)該告訴孩子，自己的東西自己一定要保護(hù)好，不允許別人拿走，同樣地，別人的東西我們也不要去拿走，那是別人的，不屬于我們。不管東西大小，我們都不能去拿走。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該找機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行溝通，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到偷拿東西的錯(cuò)誤所在。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子偷拿東西以后，家長(zhǎng)應(yīng)該找一個(gè)時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通交流，一方面了解相關(guān)情況，另一方面通過(guò)潛移默化的引導(dǎo)讓孩子認(rèn)識(shí)到偷拿東西的行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)而對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

4、當(dāng)孩子有這種偷拿別人東西的行為時(shí)，家長(zhǎng)不要直接訓(xùn)斥和打罵。傷害了孩子的自尊心不說(shuō)，也不會(huì)讓孩子意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)的。甚至?xí)尯⒆佑谐鸷藓妥员靶睦怼?/p>

批評(píng)教育孩子讓他明白這是嚴(yán)重的偷盜行為，多和孩子溝通為什么拿別人的東西，以孩子角度分析問(wèn)題讓他明白。并讓他當(dāng)面跟人家道歉，之后回家也要跟講道理，不是自己的東西不能拿。

小孩拿了別人的東西怎么教育

1、引導(dǎo)孩子換位思考，比如：家長(zhǎng)跟孩子這樣講“如果有一天，小明看上了最?lèi)?ài)的玩具，他沒(méi)經(jīng)過(guò)你的同意，就拿走了你的玩具，你會(huì)不會(huì)生氣、難過(guò)？”“同樣的，你沒(méi)經(jīng)過(guò)小明同意，就拿走小明的玩具，他會(huì)不會(huì)生氣、難過(guò)？”。

2、建立良好的家庭環(huán)境，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，真正有約束力的規(guī)范不是家長(zhǎng)的耳提面令，而是家長(zhǎng)與周?chē)诵袨橐?guī)范的模仿。家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)好的榜樣能讓孩子更好的成長(zhǎng)，而一個(gè)壞的榜樣，只會(huì)讓孩子越學(xué)越壞。

3、當(dāng)孩子拿了別人東西的時(shí)候，就應(yīng)該教育他主動(dòng)的把東西還給別人，以后再也不要去拿別人的東西，因?yàn)檫@是一種不好的行為，同時(shí)讓他認(rèn)為自己這種行為會(huì)給大家?guī)?lái)傷害，只有這樣平時(shí)生活中給他帶來(lái)一生示范的作用，才能讓孩子在教育方面有良好主動(dòng)的發(fā)展方向，只有這樣才能讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

4、引導(dǎo)孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，幫助孩子形成所有權(quán)的概念。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)犯這樣或者那樣的錯(cuò)誤，犯錯(cuò)是孩子天生的權(quán)力，犯錯(cuò)不可怕，最重要的是要讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，善莫大焉。

讓孩子知道在沒(méi)有得到別人同意，是不可以隨便拿別人東西，拿別人東西是不對(duì)的，讓他深刻記住，可以向人家賠禮道歉請(qǐng)求別人原諒。

小孩偷拿別人東西怎么教育

1、引導(dǎo)孩子換位思考。比如：家長(zhǎng)跟孩子這樣講“如果有一天，小明看上了最?lèi)?ài)的玩具，他沒(méi)經(jīng)過(guò)你的同意，就拿走了你的玩具，你會(huì)不會(huì)生氣、難過(guò)？”“同樣的，你沒(méi)經(jīng)過(guò)小明同意，就拿走小明的玩具，他會(huì)不會(huì)生氣、難過(guò)？”。

2、建立良好的家庭環(huán)境。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，真正有約束力的規(guī)范不是家長(zhǎng)的耳提面令，而是家長(zhǎng)與周?chē)诵袨橐?guī)范的模仿。家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)好的榜樣能讓孩子更好的成長(zhǎng)，而一個(gè)壞的榜樣，只會(huì)讓孩子越學(xué)越壞。

3、當(dāng)孩子拿了別人東西的時(shí)候，就應(yīng)該教育他主動(dòng)的把東西還給別人，以后再也不要去拿別人的東西，因?yàn)檫@是一種不好的行為，同時(shí)讓他認(rèn)為自己這種行為會(huì)給大家?guī)?lái)傷害，只有這樣平時(shí)生活中給他帶來(lái)一生示范的作用，才能讓孩子在教育方面有良好主動(dòng)的發(fā)展方向，只有這樣才能讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

4、引導(dǎo)孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，幫助孩子形成所有權(quán)的概念。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)犯這樣或者那樣的錯(cuò)誤，犯錯(cuò)是孩子天生的權(quán)力，犯錯(cuò)不可怕，最重要的是要讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，善莫大焉。