風(fēng)到哪里去了繪本故事讀后感

《風(fēng)到哪里去了》以寫實(shí)的方式,呈現(xiàn)了孩子的一段“成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)”。通過孩子和媽媽之間的一問一答,幫助孩子了解自然界永無休止的循環(huán)規(guī)律。

風(fēng)到哪里去了繪本故事讀后感

在閱讀《風(fēng)到哪里去了》這本書后，我認(rèn)為風(fēng)是無處不在的，它無法被固定在某個(gè)地方。

風(fēng)可以隨著季節(jié)的變化吹拂大地，也可以在山間穿梭，甚至可以在城市的街道上流動(dòng)。

風(fēng)的存在給人們帶來了自由和活力，它讓我們感受到大自然的力量和美麗。

然而，風(fēng)也是無形的，我們無法看到它的真實(shí)形態(tài)，只能通過觀察它帶來的影響來感知它的存在。

這本書通過描述風(fēng)的各種表現(xiàn)形式，讓人們更加深入地思考了風(fēng)的本質(zhì)和意義。

風(fēng)到哪里去了繪本全文閱讀

明晃晃的大太陽照了一整天,現(xiàn)在,天漸漸晚了。

天光從藍(lán)色慢慢變成粉紅色,然后,又變成了奇特的灰紫色,太陽漸漸西沉,掉進(jìn)四合的晚霞中。

小男孩眼巴巴地望著白天在他眼前消失。

他和他的朋友們一直在園子里玩。

不想玩了,就躺在草地上感到太陽覆蓋在他們身上，就像一只瞌睡的貓趴在他們身上一樣，那么溫暖那么柔軟。

下午,他們還在梨樹下喝了一杯冰鎮(zhèn)的檸檬汁。

晚上上床前,小男孩的爸爸在門廊里給他讀了一個(gè)故事。

現(xiàn)在,他媽媽來向他說晚安。

“白天為什么會(huì)不見呢?”他問媽媽。

媽媽說：“這樣,夜晚才能到這里來呀。”

你看她指著窗外,在夜空下梨樹梢后他看了一彎銀白色的月亮，晚上就是這樣開始的。

媽媽將手放在他肩膀上告訴他，“有月亮星星和夜色的晚上能讓你入夢(mèng)?！?/p>

“可是,白天就這樣不見了,太陽到哪里去了呢?”小男孩問。

“白天并沒有不見,它只是到別的地方去了。

我們這里是晚上,別的地方就是白天，太陽會(huì)到那個(gè)地方升起,沒有什么東西會(huì)永遠(yuǎn)消失的?！?/p>

“都是這樣嗎？”小男孩問。

“是呀！”媽媽說，

“它只是換了個(gè)地方，或者換了個(gè)樣子?！?/p>

小男孩躺在床上,媽媽在床邊坐著。

“那么,風(fēng)停了以后,又到哪里去了呢?”小男孩問。

“風(fēng)停下來時(shí),它其實(shí)是吹到別的地方,讓那兒的樹跳舞去了。”

“那蒲公英的絨毛被風(fēng)吹到哪里去了呢?”

“帶著新的花籽飛到別家院子的草地上去了?！?/p>

“山到了山頂后,又到哪里去了呢?”

“下了坡,變成了山谷啊?！?/p>

“當(dāng)海里的波浪撲碎在沙灘上以后,還能到哪里去呢?”

“再退回海里,變成新的波浪?！?/p>

“那當(dāng)暴風(fēng)雨過了以后,雨到哪里去了呢?”

“回到云里,再生成新的暴風(fēng)雨嘍?！?/p>

“云飄過天空,到哪里去了呢?”

“到別的地方遮蔭去了?！?/p>

“森林里的樹葉變了顏色,落下來了,以后呢?”

“回到泥土里,變成長(zhǎng)了新葉的新樹啊?！?/p>

“可是,當(dāng)葉子落下來,一定有什么東西不見了?！?/p>

小男孩說:“是秋天不見了。”

“是的?！眿寢尰卮?“秋去冬來呀?！?/p>

“那么冬天結(jié)束以后呢?”小男孩問。

“冬天結(jié)束時(shí),冰雪融化,小鳥歸來,春天就來了呀?！?/p>

小男孩終于笑了。

“這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)的,沒有什么不見了?！?/p>

他望著外面的天空,太陽已經(jīng)看不見了,那些可愛的晚霞也消失了。

天色已晚,暗紫色的天空中,在梨樹梢上,一彎新月正朗朗地照耀大地。

“今天結(jié)束了,”媽媽對(duì)他說,“現(xiàn)在該睡了。

明天早上,你醒來的時(shí)候,月亮已經(jīng)去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方開始新的夜晚了,而太陽也在這里為我們開始了新的一天。”

《風(fēng)到哪里去了》這本書我們應(yīng)該怎樣給孩子講讀

這個(gè)故事設(shè)計(jì)的場(chǎng)景是發(fā)生在媽媽與孩子晚安道別時(shí)，問答的開始與結(jié)束是在白天與黑夜這一問題上。

由此可見本書適合在睡前閱讀，我們可以環(huán)抱著孩子用溫和的語音語調(diào)為孩子進(jìn)行朗讀。用大自然的循環(huán)定律為孩子驅(qū)散對(duì)于黑夜的恐懼，讓孩子安睡好夢(mèng)。

由于故事大篇幅用一問一答的形式展開的。我們可以將孩子問與媽媽答兩者的語音、語調(diào)區(qū)別處理，讓孩子對(duì)問答的形式有清晰的概念，對(duì)內(nèi)容的接受有條理性，也可以在孩子的問題提出以后，稍作停頓，再將媽媽的回答念出來，留給孩子思考的空間。

日常生活中我們也要多鼓勵(lì)孩子提問，對(duì)于任何問題都要以這個(gè)問題提的很好的態(tài)度去認(rèn)真耐心的回答孩子提出的問題。對(duì)于孩子的問題可以用盡量通俗易懂的方式去回答。

如果能像故事中的媽媽一樣，在回答的同時(shí)，如果能用孩子喜歡的、充滿詩情畫意的方式誘發(fā)孩子更多的提問，那樣會(huì)更好。