我是彩虹魚繪本故事讀后感

我是彩虹魚講述的是一條彩色的魚從不懂分享到主動分享的故事，讓我們明白了慷慨與分享的重要性，也讓我們感受到了美的力量和魅力。故事不僅能夠給孩子們帶來快樂和啟發(fā)，也能讓成年人在閱讀中受到啟示。

我是彩虹魚繪本故事讀后感

感動而鼓舞。

因為彩虹魚繪本所傳遞出的正能量始終貫穿整個故事，無論是對付惡意的掠食并分享美好事物的背景，還是主角們的勇氣和自信心，無不讓讀者感到激勵和感動。

此外，這個故事也向讀者傳達了關(guān)于團隊協(xié)作和友誼的重要性，這樣的主題對于大人和孩子都有啟示和啟發(fā)。

通過閱讀彩虹魚繪本，讀者不僅能夠享受美好的繪畫和精彩的故事情節(jié)，還能夠從中汲取到正能量和有益的啟示，這種積極的閱讀體驗讓讀者在生活中更加充滿勇氣和自信心。

同時，這樣的故事也教育我們要尊重他人、堅持自我，這是非常有益的價值觀。

我是彩虹魚繪本分享

在遙遠的藍色大海深處，住著一條魚。這可不是一條普通的魚，它可是整個大海里最美麗的魚呀！它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍的、綠的、紫的......閃閃發(fā)光。

別的魚都驚奇于它的美麗，叫它彩虹魚?！皝硌剑屎玺~，來和我們一塊玩吧！”可是，彩虹魚連看都不看他們一眼，就嗖地游了過去，還驕傲地閃了閃鱗片。

有一天，一條小藍魚從后面追了上來，沖他招呼道：“彩虹魚，等等我！求求你了，把你的閃光鱗片，送給我一片好嗎？就一片！實在是太漂亮了。再說，你又有那么多?！?/p>

彩虹魚拒絕了小藍魚的請求，小藍魚非常難過，就把這件事告訴了朋友們。從那以后，再也沒有一條魚搭理彩虹魚了。彩虹魚一游過來，大家就都把頭扭到了一邊。

有一天，彩虹魚向海星訴苦說：“我這么漂亮，為什么誰也不喜歡我呢？”海星說“我也不知道啊，不過，你要是越過珊瑚礁，游進一個深深的洞穴里，就能見到無所不知的章魚奶奶了，她也許能幫助你?！?/p>

彩虹魚找到了那個洞穴。里面黑糊糊的，什么也看不見。黑暗中，突然有兩只雪亮的眼睛盯住了彩虹魚，緊接著章魚游了出來。

“我正在等你呢?！闭卖~用低沉的聲音說?！昂＠税涯愕氖虑槎几嬖V我了。我建議你把你的閃光鱗，分給每條魚一片。這樣一來，你雖然不是一條最美麗的魚了，但你卻能體會到什么才是幸福，如何獲得幸福。”

就在這時，不知道誰的魚鰭輕輕地碰了彩虹魚一下。原來是小藍魚又來了！“彩虹魚，求求你啦，別生氣。只要送給我一片最最小的閃光鱗就行。”

這次，彩虹魚小心翼翼地把一片鱗片，送給了小藍魚。把閃光鱗貼到了自己那藍色的鱗片當中。彩虹魚的心中涌起了一種奇妙的感覺。他久久地凝望著小藍魚閃動著的新的鱗片，在水里游來游去。

小藍魚閃動著鱗片在海里游動，彩虹魚立刻就被別的魚團團圍住了。誰不想要一片閃光鱗呢！彩虹魚送了一片又一片，越送心里越快樂。身邊的海水都銀光閃閃了。說不出為什么，他就像回到了家里，和大家在一起非?？鞓贰?/p>

終于，只剩下最后一片閃光鱗了。彩虹魚把自己最寶貴的東西都分給了大家，可他卻覺得非常幸福?！皝硌?，彩虹魚，來和我們一起玩吧！”大家叫道。“來啦——”彩虹魚說著，歡快地朝著朋友們游去了。

我是彩虹魚適合多大的孩子閱讀

2-7歲。

《我是彩虹魚》將會讓讀過書的孩子都愛上這條彩虹魚，因為他們之間太相似了，以至于有時候分不清自己到底是不是就是那條彩虹魚。

《我是彩虹魚》是一個系列的圖畫書。一條全身有著彩虹顏色的小魚，受到其它魚群們的夸獎和羨慕，但彩虹魚面對小藍魚還有其他小魚們的請求，都拒絕了。

其他小魚想要一片與眾不同的閃光鱗片，彩虹魚用一句“怎么可能，別開玩笑了！”自那以后，再也沒有一條小魚搭理彩虹魚了，他成為大海里最孤獨的一條魚。

相信孩子在成長過程中，都會經(jīng)歷一個階段，那就是（2－7歲）階段，心理學(xué)家皮亞杰認為處于前運算階段，孩子的思維方面存在自我中心（ego－centric）。

他們會認為別人眼中的世界和他所看到的世界史一模一樣的，以為世界就是為他而存在的。所以當所有人夸獎他并且想要分享他擁有的時候，作為自我中心時期的稚童拒絕這樣的請求，實在正常不過。

當彩虹魚因為這件事受到同伴的孤立，寶貝在讀故事的時候就好像自己也在經(jīng)歷著這個，從而知道這樣做的后果以及應(yīng)該學(xué)著如何去做。所以說這本故事書也能夠讓生活中少一個嘮叨的家長，多一個會講故事的大人。