大衛(wèi)不可以給我們的啟示

《大衛(wèi)不可以》這本繪本講的是大衛(wèi)出現(xiàn)的一些小錯誤，被別人告知不可以的故事。家長在講的時候，家長可以問問孩子，覺得大衛(wèi)做得對不對，覺得媽媽說得對不對，讓孩子展開思考。

大衛(wèi)不可以給我們的啟示

大衛(wèi)不可以告訴小朋友的道理：

1:小朋友要知錯就改哦，不然長大了，犯的錯會一次比一次嚴重。小朋友就像一棵小樹，長出小叉時，要修剪，長能長得壯壯的，直直的！

2： 大衛(wèi)雖然做了很多錯事，但媽媽還是很愛他。所以小朋友也要愛媽媽，做一個讓媽媽喜歡的好孩子。

大衛(wèi)不可以故事寓意

《大衛(wèi)，不可以》一本既搞笑又溫暖，而且還包含很多教育意義在其中的繪本故事。

大衛(wèi)的媽媽則深諳兒童心理以及教育孩子的藝術(shù)，她懂得什么時候該對孩子說“不可以”，什么情況下該堅決制止孩子的不良行為與習慣，什么情形下采取什么方法對孩子進行必要的處罰。

重要的是，她知道犯了過錯的孩子尤其需要母愛。因此在實施制止和處罰之后，她把孩子擁在懷抱，輕輕地撫摸著、安慰著，流露出一個母親的溫情與愛憐。

相信此時此刻，媽媽會輕聲細語地給大衛(wèi)講為什么“不可以” 的道理，而大衛(wèi)也能明白媽媽的一番苦心，接受媽媽的教導。

《大衛(wèi)，不可以》是控制孩子的書嗎

《大衛(wèi)，不可以》這本繪本不是講家長控制的書。

繪本《大衛(wèi)，不可以》，故事講的是小朋友的壞習慣糾正問題以及偉大的母愛問題，雖然大衛(wèi)的媽媽的教育方式只有一句“不可以”，相對比較簡單，但是繪本中處處顯露著大衛(wèi)媽媽對大衛(wèi)深深的愛，以及對壞習慣的及時糾正。

繪本中的情景我們讀著也會莞爾一笑，因為太多的情景在我們育兒過程中都似曾相識。

大衛(wèi)是一個不太懂事的孩子，大衛(wèi)還有很多的壞習慣，但是我們可以看到媽媽對大衛(wèi)的愛，以及大衛(wèi)的天真可愛，我們生活中的小朋友是不是也會像大衛(wèi)一樣？

例如，我印象非常深刻的一個畫面：

大衛(wèi)兩只腳的腳尖踩在一把椅子的邊緣上，身體傾斜45度，左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指正欲去夠媽媽放在櫥壁最上層的餅干桶。

畫面上沒有媽媽，只有媽媽的一句話，“大衛(wèi)不可以”。

媽媽之所以把餅干桶放在最上層，是擔心大衛(wèi)吃多身體對身體沒有好處?？伤龥]想到大衛(wèi)會用這樣的方式來達到目的。

這樣的事情每一個孩子每一個媽媽都有可能會遇到，這樣做很危險，這種時刻大衛(wèi)媽媽的不可以是非常及時也是也是非常必要的。

我們做家長的，看到這里應當反省自己，提醒自己，如果你不想自己的孩子拿到某種東西，最好的辦法是不讓他看到，如果你讓他看到而得不到的話，那么危險可能就會降臨了。繪本告訴我們，平時對孩子進行安全教育是非常必要和重要的，絕對不能麻痹大意。

還有一個畫面，我印象比較深刻。就是大衛(wèi)在洗澡的時候，澡盆里放著大衛(wèi)的玩具，比如游泳圈，軍艦，小鴨子，鯊魚等等。澡盆里的水早就溢出水，而大衛(wèi)仍然打開著水龍頭，面戴潛水鏡，手拿鯊魚，把這里當作戲水樂園，不管不顧的肆意玩水。

每個孩子都希望這里能夠這樣痛快的洗澡，可是大衛(wèi)的媽媽卻說不可以，因為這樣洗澡不但增加媽媽的家務負擔，而且也浪費水資源。

這個故事情結(jié)告訴我們，應當從小就對孩子進行節(jié)約教育，讓他們養(yǎng)成好習慣。

最后還有一個畫面讓我印象比較深刻。

大衛(wèi)身穿紅色的儀仗隊服，碩大的腦袋上扣著一個飯鍋，左手舉著一把勺子，正在起勁地敲打著右手里的一個飯鍋，你看他雙眼閉著，鼻孔朝天，齜牙咧嘴地陶醉在敲打樂中。我們似乎聽到了刺耳的敲打聲和大衛(wèi)得意的哄叫聲以及媽媽憤怒的呵斥聲。

這個故事情景使我們認識到孩子喜歡敲打無可非議，但不是所有的東西都能敲的，更不能制造噪聲擾民，要考慮他人感受。

《大衛(wèi)，不可以》繪本絕對不是講控制的書，而是蘊涵了如上所述的許多生活道理。我們小朋友應該要學做一個講衛(wèi)生，不在家吵鬧，按時寫作業(yè)，按時睡覺，整理好自己的房間，從小養(yǎng)成好習慣，自己的事情自己做。做一個聽話懂事的好孩子，大衛(wèi)的媽媽很愛大衛(wèi)，小朋友們的媽媽都是最愛自己的。故事中我們也感受到了大衛(wèi)媽媽的愛以及孩子的乖巧溫暖的畫面。

《大衛(wèi)，不可以》是很不錯的繪本之一，推薦你帶孩子一起讀。