十六歲男孩叛逆不想上學怎么辦

16歲的孩子正處于青春期，存在叛逆心理，家長可增加與孩子交流的時間，或者尋求孩子朋友及老師的幫助，輔助排解孩子的不良情緒。讓孩子認識到學習的重要性，轉變孩子對上學的態(tài)度，以此消除孩子厭學的不良情緒。

十六歲男孩叛逆不想上學怎么辦

1、控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學校了，作為家長肯定會生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問題，只會讓孩子更逆反。要做的就是好好和孩子談談，了解一下孩子不去學校的原因，看看孩子有沒有提出什么條件和要求等。

2、了解孩子厭學的原因。很多家長在知道孩子厭學的情況下，一定要先去了解孩子厭學的原因，才能更好的幫助孩子解決不想上學的問題。對于青春期的孩子本身就比較叛逆，家長如果在這個時候還罵孩子，只會讓孩子越來越不聽話，甚至會導致你們的親子關系惡化。

3、根據(jù)原因解決孩子遇到的問題。孩子不上學，自然是有原因的，家長根據(jù)孩子不上學的原因，和孩子好好溝通，幫助孩子解決問題。如果孩子學習壓力大，跟不上上課時，家長可以和老師溝通，減輕學習壓力；在學校受欺負不敢去，也稍微解決一下，消除孩子的心理顧慮和后顧之憂，才是解決之道。

4、理解孩子的壓力。應該多替孩子想想，孩子不去學校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實在是受不了了，不會做出這樣的行為的、還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

十六歲的孩子不想上學了，家長一定要找出孩子厭學的根本原因，然后再有針對性地進行疏導，作為家長，一定要能理解和包容孩子，要懂得孩子學習上的苦，沒事的時候多去鼓勵下孩子，帶孩子出去玩一下，讓孩子放松下身心，也許最后的結果就會變了。

十六歲的孩子不想上學了怎么辦

1、控制好情緒。家長知道孩子厭學之后先不要著急打罵孩子，用言語去跟孩子進行溝通，找出孩子的厭學原因，對癥下藥才是真正能解決問題的辦法。言語上的溝通是比行為上的溝通效果要更好的。學會與孩子談談心，試著去理解他們心情，然后再進行疏導，千萬別因為這種事情就去打罵孩子，那只會適得其反。

2、讓孩子的好朋友做孩子的心理疏導，16歲的孩子是上學的年齡，不上學肯定不行，家長沒辦法，可以讓孩子的好朋友來做孩子的工作，孩子和孩子都會有同理心，讓孩子明白父母的好意，理解父母，16歲的孩子主要是頭腦還不太成熟，容易被其他事物吸引，家長要及時了解孩子的興趣，及時把孩子厭學的心理拉回正軌。

3、了解孩子厭學的原因。很多家長在知道孩子厭學的情況下，一定要先去了解孩子厭學的原因，才能更好的幫助孩子解決不想上學的問題。對于青春期的孩子本身就比較叛逆，家長如果在這個時候還罵孩子，只會讓孩子越來越不聽話，甚至會導致你們的親子關系惡化。

4、正確認識學習很重要。父母要和孩子真誠的溝通，認真討論他的將來，讓孩子對自己的未來有個明確的認識。每個孩子都會對自己的未來有所期望，這種期望就是一種動力。

處于叛逆期的孩子其心理已經發(fā)生天翻地覆的變化，其具體的表現(xiàn)有：出現(xiàn)厭學情緒，總是喜歡和家長唱反調、對著干，不少家長由于缺乏教育叛逆期孩子的經驗，導致親子之間溝通變得困難，親子關系也變得岌岌可危。下面我們?yōu)榇蠹以敿毥榻B下15歲男孩叛逆期不想上學怎么辦。

15歲男孩叛逆期不想上學怎么辦

1、多鼓勵孩子，保護孩子的自尊心。只有保護了少年的自尊，給予他們正能量做為動力，才有可能推進少年在生活與學業(yè)上前行的車輪。有了正能量的激勵，才會喚醒少年們的上進心，才能改變孩子的厭學情緒。

2、對孩子多一點寬容。每個青春期少年都有上進心，不管他學業(yè)有多糟糕，在內心深處都曾經有過渴望，有過期待，只不過他們不知道如何扭轉這被動的局面。因此，需要家長在孩子學業(yè)成績不理想時，以寬容和豁達去面對他們。

3、不要歸于嘮叨。青春期少年自我意識看似很強，其實別以為他們好像什么都懂，什么都不服氣，但是也會經常遇到困惑，只是很多時候不愿意向人求助罷了。當孩子出現(xiàn)厭學情緒時，家長不要過于嘮叨，而是應該多關心孩子，正確的引導孩子。

4、幫助孩子緩解壓力。叛逆期的孩子厭學，學不進去，必然是有原因的，此時家長應該幫助孩子減壓，絕對不能逼迫孩子學習，在孩子心情不好學不進時，帶孩子玩一玩，放松一下，和孩子聊聊天，聽聽孩子對學業(yè)現(xiàn)狀有什么心里話要講。相信只要家長持理解孩子的心態(tài)，不逼他去學，給孩子放松的機會，孩子的厭學情緒也會減少。

家長們最關心的無疑就是孩子的學習問題，當孩子出現(xiàn)不想上學的情緒時，很多家長會感到焦慮與崩潰，此時家長要及時的和孩子溝通，多加留意引導孩子，幫助孩子重拾對學習的興趣，才能更好的解決問題。

男孩叛逆期不想上學怎么辦

1、家長學會正視叛逆期。叛逆期的男孩子厭學是一個很常見的事情，首先家長的心態(tài)應該學會擺正，面對于正值叛逆期的男孩子，家長應該知道打罵孩子是沒有用的，家長應該學會去正視叛逆期的孩子，注意并改變自己的態(tài)度尤為重要。

2、學會觀察孩子、找對溝通方式。叛逆期的男孩子不想上學，家長首先不要慌亂，要學會對癥下藥，很多時候，父母必須超越自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。

觀察孩子為什么會出現(xiàn)這個厭學的現(xiàn)象，孩子出現(xiàn)厭學的現(xiàn)象不光是因為叛逆期的到來很多時候也是有其他的原因的，比如：學習成績不好導致不想上學、或者是在學校被欺負、與老師同學相處的不和睦、早戀、沉迷于網絡等一些原因，只有找到了原因才能夠對癥下藥。

3、與孩子做朋友，建立良好的親子關系才是最好的教育。家長如果想要和孩子做朋友，就一定要多和孩子進行交流，在和孩子說話時要注意語氣，要溫和，不要讓孩子覺得你高高在上，要站在孩子的角度考慮問題，孩子才會信任你，相信你。另外，當孩子遇到不順心的事情時要多進行溝通詢問孩子，了解孩子的內心想法。

家長都比較關注孩子的學習情況，甚至出現(xiàn)了過度擔憂的情況，再加上孩子到了青春期之后會出現(xiàn)叛逆的情況，學習成績就會下降，家長要幫助孩子度過這一艱難的時期。

女兒由于叛逆不想上學怎么辦

對于厭學情況的出現(xiàn)，比較好的解決方法是耐心的開導，循序漸進，千萬不要用強硬的方式跟對方對著來，因為現(xiàn)在孩子處于叛逆的階段，任何強硬的方式只會讓事情變得更糟，所以要盡量順著孩子的意愿進行。

不過順應孩子的意愿并不意味著沒有底線，對于他的要求，在一定程度上可以同意，同時要跟他訂立一些契約的機制，雙方達成一個合作的態(tài)度，這個時候不要把孩子簡簡單單的當成孩子，而要把他當成一個成熟的個體，用平等的方式與他對話，從而讓他獲得一種被尊重的感覺。

在叛逆階段，對孩子而言，無非是想獲得一些自由的感覺，這個時候一味的捆綁肯定會適得其反，不如先讓他自由一下，獲得一些滿足感，再提出一些自己的規(guī)則，由小到大，不要一上來就提出一個很難實現(xiàn)的規(guī)則，要一點點幫助他形成一個良好的習慣。

針對厭學情緒，可以從小處著手，從他比較擅長的學科著手，逐漸把興趣提升起來，厭學通常是由于太考慮玩耍所導致，所以這個時候，玩耍不一定是一件壞事，可以先滿足他的一些需求，再跟他提出一些解決的方式，這樣以退為進可以讓孩子有了一個釋放的空間。

孩子在小學階段可能學習還不錯，可是有的孩子卻在初中出現(xiàn)了厭學的情緒，孩子厭學情緒迸發(fā)的背后，往往是日積月累的積累。家長應當先了解孩子的具體情況。

初中男孩不想上學怎么辦

有的孩子不想上學，可能與爸爸媽媽長期忙于工作疏忽孩子的生長有關，這時家長要作出反思，抽時間陪同孩子，而且在陪同中找到孩子不想上學的原因，添加親子活動改善親子關系，讓孩子在輕松愉悅的家庭氛圍中健康高興生長。

家長在輔導孩子時，不要取代孩子的學習，而是教孩子獲取知識的方法，如何使用參考書幫助學習，如何背誦和記憶學習點等。幫助孩子設定努力后可以實現(xiàn)的學習目標，鼓勵孩子完成目標，從而消除孩子的厭學心理。

家長要經常及時地和學校交流溝通，真實了解和把握孩子在學校里的生活狀態(tài)和學習情況。學校也是個小社會，孩子情況也是千奇百怪，家長只有充分了解孩子在學校里的真實生活狀態(tài)和學習情況，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，積極努力地去想方設法解決問題。

孩子就是不上學，家長看看是不是這些原因

首先要了解孩子產生這種想法的原因，看孩子是與同學相處的不愉快了，還是學習跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學的原因，父母才能對癥下藥，好好的開解孩子，重新激發(fā)孩子的上學興趣。

八歲男孩不想上學怎么辦

1、要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。

對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業(yè)的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態(tài)度是否認真、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

2、鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”，再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。

3、指導孩子學習方法。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。