初升高孩子不愿去補(bǔ)課怎么辦

初三孩子不愿意補(bǔ)課，是很正常的現(xiàn)象，畢竟不是每一個(gè)孩子都喜歡學(xué)習(xí)。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)自家孩子不愿意補(bǔ)課的時(shí)候，不要打罵孩子，更不能逼著孩子去補(bǔ)課，而是應(yīng)該和孩子開誠公布的談?wù)?，詢問孩子原因，在給孩子講一下學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)孩子接受補(bǔ)課。

初三孩子不愿意補(bǔ)課怎么辦

1、和孩子溝通

了解了孩子所處階段的特征之后，和孩子進(jìn)行一次地位平等的溝通。像朋友一樣，可以先從孩子的喜好開始，慢慢的打開孩子的心扉。通過孩子這段時(shí)間的行為表現(xiàn)，再加上他的表述，分析孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因。

2、不要在孩子情緒狀態(tài)下試圖說服孩子

任何人，只要是處于顯著的情緒狀態(tài)下，都無法完整地理性思考，反而容易帶來情緒的沖突，削弱溝通效果，甚至帶來事與愿違的反效果。孩子表現(xiàn)出抵觸，就給予孩子自己處理情緒地時(shí)間，俟孩子情緒平靜再溝通。

孩子馬上上初三了，但是學(xué)習(xí)成績并不是很理想，家長希望通過補(bǔ)課提高孩子的成績，但是孩子很排斥補(bǔ)課，面對這樣的情況，家長要保持冷靜，根據(jù)孩子的情況采取具體的措施引導(dǎo)孩子。

馬上上初三了孩子不愿意補(bǔ)課怎么辦

1、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，就能把成績提上去，那么重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)計(jì)劃與作息時(shí)間的制定。家長只要督促孩子，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表就可以，這樣也避免了和孩子的正面沖突，不至于激起他們逆反心理。

2、提升學(xué)習(xí)技巧。有些初中學(xué)生沒有動力，他們往往學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識漏洞。那么家長就需要幫助孩子提升學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么可以在專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

4、告訴孩子不學(xué)習(xí)的后果。很多孩子不愿意上學(xué)的原因就是因?yàn)闆]有經(jīng)歷過社會的摧殘，所以才不會看重學(xué)歷。既然這樣，你就不妨帶他去體驗(yàn)一下生活，讓他憑借著自己的能力去賺錢生活，當(dāng)孩子體驗(yàn)過生活的疾苦后，認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，他們就會明白讀書的重要性了。

有很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子成績不好的時(shí)候，都會把希望放在補(bǔ)課上，希望能通過這種辦法幫助孩子提高成績，但是總是有一些學(xué)生抵觸補(bǔ)課，不管家長怎么勸說就是不聽，怎么都不愿意去補(bǔ)課，這讓家長很是著急。

孩子不愿意補(bǔ)課怎么辦

1、直接與老師溝通。你可以與孩子的老師直接溝通，表達(dá)你的想法和感受，例如你的孩子可能對補(bǔ)課內(nèi)容不感興趣，或者他/她需要更多的時(shí)間來自主學(xué)習(xí)。老師可能會理解你的想法并給予一些建議，以便你的孩子能夠更好地完成補(bǔ)課。

2、要與孩子交流。你可以與孩子交流，了解他/她的想法和感受。也許孩子對補(bǔ)課的內(nèi)容不感興趣，或者他/她需要更多的時(shí)間來自主學(xué)習(xí)。與孩子交流可以讓你更好地了解孩子的需求和想法，并為后續(xù)的溝通提供更多的信息。

3、問清楚孩子不愿意去的原因。孩子不愿上課外輔導(dǎo)班，可能下意識覺得只有成績很差的學(xué)生才會去補(bǔ)習(xí)。如果孩子的成績中上就不愿意去?？傊?，家長要先和孩子溝通，先去問問孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因，這樣才能了解孩子。

4、尊重孩子的興趣選擇。家長認(rèn)為孩子的成績不理想，那孩子是否也一樣認(rèn)為他的學(xué)業(yè)成績沒有達(dá)到他自己的期望值，孩子是否清楚自己欠缺什么，希望自己在哪方面再繼續(xù)提升，只有孩子自己有內(nèi)在的需求，他才有動機(jī)、才有一份勁想去學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在正值暑假，補(bǔ)課大軍已經(jīng)在路上。有的孩子不愿意補(bǔ)課，父母要了解孩子不愿意去補(bǔ)課的原因，是感覺自己知識都掌握了還是因?yàn)樽约夯A(chǔ)太差沒不要補(bǔ)課，再根據(jù)孩子的意愿去溝通。

孩子不愿上補(bǔ)課班該怎么辦

1、事先溝通，尊重孩子的選擇。輔導(dǎo)班的目的就是為了讓孩子提升成績。所以我們可以用事實(shí)說話，告訴孩子，你現(xiàn)在的成績怎么樣，處于班上或者年級什么位置。詢問孩子，是否想要提升成績？如果想，應(yīng)該怎么做？家長和孩子共同想辦法，并做好記錄，最后再逐一排除，選擇一個(gè)最佳方案。

2、給孩子自學(xué)的機(jī)會。家長正好可以趁這個(gè)機(jī)會，加強(qiáng)孩子自學(xué)的能力，給孩子一段時(shí)間好好自學(xué)，看看孩子不上補(bǔ)習(xí)班的效果如何，如果自學(xué)也能提高成績那當(dāng)然皆大歡喜了。

3、幫孩子選一個(gè)合適的輔導(dǎo)班。要選擇孩子喜歡的老師，學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，一般來說，都有學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問題。這個(gè)方面的問題不解決，上輔導(dǎo)班就很難有什么效果。

因此，在上補(bǔ)習(xí)班之前，家長應(yīng)該要通過各種渠道了解一下補(bǔ)習(xí)班老師的情況，如果輔導(dǎo)班的老師有很特別的教學(xué)方式，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣的輔導(dǎo)班可以去上。

很多孩子在上初中的時(shí)候成績不好，這個(gè)時(shí)候家長就把目光放在補(bǔ)課上，希望通過這樣能夠幫助孩子提高成績，家長千萬不要覺得孩子成績不好就嚴(yán)厲批評指責(zé)孩子。

初升高孩子不愿去補(bǔ)課怎么辦

1、了解孩子不愿意去補(bǔ)課的原因。孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，可能下意識覺得只有成績很差的學(xué)生才會去補(bǔ)習(xí)。如果孩子的成績中上就不愿意去?？傊议L要先和孩子溝通，問問孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

2、告訴孩子會選擇自己喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。孩子對老師會有自己獨(dú)到的見解和印象，如果孩子不喜歡補(bǔ)習(xí)班的老師，不適應(yīng)老師補(bǔ)習(xí)的風(fēng)格，那去了補(bǔ)習(xí)班也沒效果。所以，家長應(yīng)該選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。

3、選擇教授學(xué)習(xí)方法為主的學(xué)習(xí)班。有的同學(xué)參加補(bǔ)習(xí)班的目的是提高，因此對這種同學(xué)來說，再耗費(fèi)時(shí)間來補(bǔ)習(xí)知識點(diǎn)，價(jià)值就不大。對于這種同學(xué)來說，提高和改善他的學(xué)習(xí)效率，改變時(shí)間消耗戰(zhàn)似的學(xué)習(xí)方式，就更為重要。他適合參加以教授學(xué)習(xí)方法為主的輔導(dǎo)班。

4、讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。只有讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，他才會樂意去補(bǔ)課。孩子已經(jīng)上初二了，有自己的想法了，早已經(jīng)不是家長說什么孩子做什么的年齡，如果孩子不想去補(bǔ)課，家長強(qiáng)迫孩子也是徒勞，只會讓孩子對學(xué)習(xí)越來越反感。

很多家長逼著孩子上補(bǔ)習(xí)班，不是因?yàn)楹⒆映煽儾?，而是想讓孩子提前學(xué)習(xí)各種知識，讓孩子在以后的考試學(xué)習(xí)中能更勝一籌。如果家長一味的逼迫孩子學(xué)習(xí)，只會激發(fā)孩子的厭學(xué)情緒，所以家長要改變急功近利的學(xué)習(xí)目的，讓孩子主動學(xué)習(xí)，這樣孩子才能體會學(xué)習(xí)的快樂。

孩子不愿意去補(bǔ)課怎么辦

1、問問孩子不愿意去上補(bǔ)習(xí)班的原因。孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，可能下意識覺得只有成績很差的學(xué)生才會去補(bǔ)習(xí)。如果孩子的成績中上就不愿意去。總之，家長要先和孩子溝通，問問孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

2、告訴孩子會選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。孩子對老師會有自己獨(dú)到的見解和印象，如果孩子不喜歡補(bǔ)習(xí)班的老師，不適應(yīng)老師補(bǔ)習(xí)的風(fēng)格，那去了補(bǔ)習(xí)班也沒效果。所以，家長應(yīng)該選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。

3、告訴孩子會多抽時(shí)間幫助學(xué)習(xí)。家長也許都工作很忙，但是忙并不能把孩子放在補(bǔ)習(xí)班就萬事大吉了。孩子最需要的還是家長的陪伴。如果家長自己有能力的話，還是盡量抽空自己輔導(dǎo)孩子，因?yàn)橹挥凶约翰攀亲盍私夂⒆拥娜恕?/p>

4、制定明確目標(biāo)。很多初中學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)認(rèn)為是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。那么，家長就需要幫助孩子明確目標(biāo)，幫助其專業(yè)定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學(xué)習(xí)動力。

一直以來，家庭作業(yè)不但對孩子來說是一個(gè)難題，對家長來說也是一個(gè)難題，孩子不愿寫作業(yè)，拖拉磨蹭，家長督促一遍又一遍，漸漸失去耐心，于是一場家庭鬧劇就會上演，家長咆哮，孩子哭鬧，那么面對孩子不愿寫作業(yè)，家長該怎么辦呢？

孩子不愿寫作業(yè)家長該怎么辦

1、了解孩子的真實(shí)感受。首先，作為家長，我們需要站在孩子的角度去理解他們?yōu)楹尾幌矚g寫作業(yè)。可能是任務(wù)太難，也可能是缺乏興趣，甚至是其他問題在影響他們的學(xué)習(xí)積極性。與孩子建立溝通的橋梁，了解他們的真實(shí)感受，是解決問題的第一步。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子寫作業(yè)至關(guān)重要。請確保孩子有一個(gè)安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)空間，讓他們在寫作業(yè)時(shí)能夠集中注意力。此外，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，如淡淡的音樂或植物擺件，也能夠?yàn)楹⒆犹峁┮环N輕松的寫作氛圍。

3、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助孩子更好地管理時(shí)間，避免寫作業(yè)成為一種緊迫而痛苦的任務(wù)。根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)，設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)長，休息時(shí)間也應(yīng)得到充分保障。

4、創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)方式。有時(shí)，孩子對寫作業(yè)的抵觸感可能源于對學(xué)科的興趣不足。在這種情況下，家長可以通過創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以結(jié)合游戲、實(shí)踐活動或互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣。