高一沒怎么學(xué)高二努力有用嗎

高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，尤其是高一時(shí)期，是孩子打基礎(chǔ)的時(shí)期，很多孩子在高一由于難以適應(yīng)環(huán)境和學(xué)習(xí)節(jié)奏，出現(xiàn)厭學(xué)，不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，到高二時(shí)開始想要好好學(xué)習(xí)，其實(shí)孩子高二開始學(xué)習(xí)也是不晚的，只要孩子努力學(xué)習(xí)，也會(huì)取得不錯(cuò)的結(jié)果。

高一沒怎么學(xué)高二努力有用嗎

只要努力，一定有用，但是你要付出的更多，承受的壓力更大。有很多學(xué)生之前不努力，經(jīng)歷了一些事情受到感觸，開始發(fā)奮圖強(qiáng)的，基本上都達(dá)到了目標(biāo)。

學(xué)習(xí)知識有一定的連貫性，前面沒有學(xué)好，后面學(xué)起來就非常的費(fèi)勁。因此，當(dāng)自己高一沒有好好學(xué)的時(shí)候，高二必然費(fèi)勁，這個(gè)時(shí)候，不僅要學(xué)新的知識，還要復(fù)習(xí)舊的知識，學(xué)習(xí)難度增大了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也增多了，也會(huì)感到非常的吃力了。但是，為了考學(xué)，必須自己咬緊牙關(guān)，全力奮斗。

高中階段學(xué)習(xí)過程中可以分為四個(gè)階段：

第一階段為高一年級第一學(xué)期開學(xué)直至中期考試，這個(gè)階段學(xué)習(xí)過程主要是建立初步的學(xué)習(xí)意識，根據(jù)科任教師的講解和逐步拓展，讓學(xué)生掌握高中學(xué)科學(xué)習(xí)方法技巧，學(xué)生在逐步適應(yīng)過程中不斷拓展思路，探索學(xué)習(xí)方法，合理規(guī)劃每天的時(shí)間，確定學(xué)科學(xué)習(xí)方向。

高二這一年對于學(xué)生是很重要的一年，也是學(xué)習(xí)進(jìn)度非常快的一年。很多學(xué)校為了高三能有更多的時(shí)間復(fù)習(xí)知識，所以一般在高一高二這兩年會(huì)盡量把高中知識學(xué)完，所以高二一般是學(xué)生比較累的一年。隨著而課程內(nèi)容的加深，很多學(xué)生在這一時(shí)期都感到學(xué)習(xí)特別困難。

高二補(bǔ)課有用嗎

對于高中生來說，補(bǔ)課是會(huì)起到一定的作用，但是效果如何就要看學(xué)生自己，不能一概而論。如果學(xué)生知識掌握的比較到位，基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)的，補(bǔ)課對于這類學(xué)生來說作用不大，但是鞏固加深印象。

但是是基礎(chǔ)知識不牢固，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)校跟不上老師的學(xué)習(xí)進(jìn)度，那么這類學(xué)生補(bǔ)課成績就會(huì)得到大幅度提升。其次就是學(xué)生確定知道自己的薄弱點(diǎn)在哪，然后重點(diǎn)去補(bǔ)，那么這種補(bǔ)習(xí)是很有用的，如果不知道自己的短板在哪，那么強(qiáng)行補(bǔ)課是沒有用的，所以補(bǔ)課有沒有用還是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況判斷的。

高二如何提高成績

1、很多學(xué)生都會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，高一高二就是用來玩的，高三再努力學(xué)習(xí)也來得及！一般有這種想法的學(xué)生，雖然高考成績不差，但是也不會(huì)很高，因?yàn)樗麄冎挥懈呷荒甑呐Γ⒉荒苓_(dá)到重點(diǎn)大學(xué)那樣的高度，當(dāng)然一些特別聰明的人除外。所以首先要做的就是適當(dāng)增加孩子的緊迫感，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，每一分鐘都不能浪費(fèi)。

學(xué)生剛剛結(jié)束初中生涯，步入高中生活，面對高中高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生可能會(huì)有所不適應(yīng)。這時(shí)候很多家長為了孩子能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，都會(huì)選擇給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，尤其是一對一的高效率輔導(dǎo)形式，更受家長青睞。

高一一對一補(bǔ)課有用嗎

高一是高中三年的開始，好的開始可能會(huì)讓你接下來的學(xué)習(xí)生活更加的順利。但一些跟不上的同學(xué)是不是就一直追趕不上了呢?其實(shí)不是的，有很多都是后來者居上，在意識到自己應(yīng)該學(xué)習(xí)了之后發(fā)憤圖強(qiáng)，依舊可以取得好的名次。從整體上看，補(bǔ)課還是利大于弊的，可以表現(xiàn)為一下幾點(diǎn)。

1、能夠提升學(xué)生能力。高中的學(xué)習(xí)相比初中來說更具系統(tǒng)性和條理性，這也就需要學(xué)生提高自身能力，才能更好地跟上學(xué)習(xí)進(jìn)程。而一對一輔導(dǎo)正好能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行細(xì)致整理，提高自身思維能力。

2、優(yōu)秀的一對一老師授課前首先會(huì)對學(xué)生做全面的了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況量身定制教學(xué)方案，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生還要幫助他提升學(xué)習(xí)興趣和自信，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，這些都非常倚重老師的教學(xué)能力和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

3、可以有針對性因材施教。在課堂上，老師授課是針對全班同學(xué)的水平和進(jìn)度，不可能面面俱到。此時(shí)，思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，就會(huì)感覺聽起課來很吃力，不能夠及時(shí)吸收新知識。往往因?yàn)榻處熓谡n的幾句話反應(yīng)不過來，學(xué)生便失去了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，一對一輔導(dǎo)，針對性較強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，讓學(xué)生能夠及時(shí)理解所學(xué)知識，不會(huì)留下缺漏。

高一是孩子的新階段，進(jìn)入高中，孩子會(huì)面臨著斷崖式升級的學(xué)習(xí)任務(wù)。這會(huì)導(dǎo)致孩子的壓力突然上升，這個(gè)階段的孩子往往會(huì)產(chǎn)生很大的厭學(xué)情緒，開始不想學(xué)習(xí)不想努力。遇到這種情況家長一定要理解孩子的情緒，幫助孩子走出這種情緒。

高一了孩子還不夠努力怎么辦

1、多鼓勵(lì)，多交流

家長要讓孩子明白，學(xué)習(xí)是最容易的事情，但是要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。父母也不能因?yàn)楹⒆涌荚嚥缓枚?zé)罵孩子，這樣不僅起不到補(bǔ)救作用，反而會(huì)引起孩子的叛逆心理。

可以帶孩子出去走走，或者是和爸爸媽媽一起吃飯。家長也可以帶孩子參加一下社會(huì)活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識生活，體會(huì)生活。讓孩子懂得生活的艱辛，讓孩子體會(huì)到生活的不容易。

2、提高興趣，增強(qiáng)信心

孩子高二很努力但考不出好成績，我們需要寬慰好孩子的心理，不要讓孩子自我放棄了，這個(gè)時(shí)候很關(guān)鍵，高二時(shí)期在整個(gè)高中學(xué)習(xí)的過程中起著很重要的作用，如果孩子基礎(chǔ)打好了，高三學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)輕松很多。

孩子高二很努力但考不出好成績怎么辦

1、給孩子更多的鼓勵(lì)，尤其是在他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力的時(shí)候。當(dāng)出現(xiàn)嚴(yán)重的學(xué)習(xí)問題和厭學(xué)情緒時(shí)，家長應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)移注意力。日常學(xué)習(xí)的問題，日常學(xué)習(xí)規(guī)律的還原，可以有效緩解厭學(xué)感。

2、家長要調(diào)整好自己的心態(tài)，做孩子的榜樣。面對高中孩子成績不好，家長盡量不要表現(xiàn)出過度的擔(dān)心和焦慮。重要的是要體諒孩子的處境，接受孩子的感受。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母理解他時(shí)，他的消極情緒就會(huì)降低，有時(shí)僅僅是一句善解人意的話就可以打開孩子的心扉，激發(fā)孩子解決問題的潛能。

3、幫助孩子重樹自信，引導(dǎo)孩子重新對自己進(jìn)行定位。要幫助孩子認(rèn)識到，自己所遇到的進(jìn)了高中，我不再優(yōu)秀，是很多高一新生的共同感受。學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后并不意味著自己的退步，只是因?yàn)榄h(huán)境變化了，競爭比較的范圍發(fā)生了變化。無論過去學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危敫咧泻蟠蠹矣侄继幵谕黄鹋芫€上。

4、給孩子營造一個(gè)健康愉悅的氛圍，要讓孩子在一個(gè)良好的家庭中學(xué)習(xí)，要給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，要給孩子提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子在考試之前，出現(xiàn)一些緊張情緒是在所難免的，家長需要正確的去看待，并不能夠去增加孩子的負(fù)擔(dān)。如果孩子總是生活在一個(gè)緊迫的環(huán)境中，就不可避免的會(huì)讓心態(tài)受到影響，會(huì)讓成績發(fā)生波動(dòng)。

孩子讀書不努力說明已經(jīng)有了厭學(xué)的征兆，一個(gè)學(xué)生如果不能靜下心來，用心的去學(xué)習(xí)，那么他的學(xué)習(xí)成績只會(huì)越來越差。所以，作為家長的我們一定要重視孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，不要覺得是小事，而是要多關(guān)注孩子，對他們做及時(shí)的正確的引導(dǎo)。

高一學(xué)生不努力怎么辦

1、多與孩子溝通，和他做朋友。不要仗著是家長的身份就對孩子肆無忌憚的謾罵和指責(zé)，雖然他有做的不好的地方，也該受到相應(yīng)的懲罰。但是我們反過來想既然指責(zé)謾罵教育不了，我們何不試試來個(gè)“佛性教育”。

和孩子做朋友，拋開學(xué)習(xí)，討論他的愛好和學(xué)校生活，給他生活上遇到的問題出謀劃策，解決困擾他的問題。慢慢的我們再提出學(xué)習(xí)的要求，我們知道孩子對待朋友關(guān)系之間都比較講義氣，所以他會(huì)以感恩我們的方式慢慢轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、正面積極的話語，肯定他的學(xué)習(xí)能力。如今是打擊式教育，經(jīng)常以批評和提出短板為主，目的讓孩子不要驕傲，時(shí)刻記住自己的不足，好加以改正。

事實(shí)上，過多的批評和嘮叨，會(huì)讓孩子喪失信心，從而產(chǎn)生自暴自棄的年頭，認(rèn)為自己就是這樣無可救藥。如果家長們肯把糾正問題的時(shí)間，用在去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢上，并且不斷的加以肯定，孩子自信心爆棚后，會(huì)愿意做的更好。

孩子步入高中之后，會(huì)面臨非常大的學(xué)習(xí)壓力，如果家長不能及時(shí)幫助他們疏導(dǎo)，那孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，對學(xué)習(xí)的態(tài)度也會(huì)變得越來越敷衍。對于這種情況，家長一定要學(xué)會(huì)理解他們，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)孩子點(diǎn)燃對學(xué)習(xí)的熱情。

高一孩子不努力家長該怎么做

1、溝通。溝通是快速知道孩子出現(xiàn)問題最快的方法，但對于還處于青春期的孩子來說，家長要額外注意和孩子的溝通方式，傾聽是可以在短時(shí)間內(nèi)和孩子建立溝通的橋梁，在這個(gè)傾聽的過程中，孩子會(huì)逐漸放松對家長的防備心理，并慢慢向家長吐露厭學(xué)的原因和心聲。

2、多鼓勵(lì)，多交流。家長要讓孩子明白，學(xué)習(xí)是最容易的事情，但是要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。父母也不能因?yàn)楹⒆涌荚嚥缓枚?zé)罵孩子，這樣不僅起不到補(bǔ)救作用，反而會(huì)引起孩子的叛逆心理。

可以帶孩子出去走走，或者是和爸爸媽媽一起吃飯。等孩子大一些，家長也可以帶孩子參加一下社會(huì)活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識生活，體會(huì)生活。讓孩子懂得生活的艱辛，讓孩子體會(huì)到生活的不容易。

3、提高興趣，增強(qiáng)信心。學(xué)霸愛因斯坦曾做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，把3歲的威爾沃斯訓(xùn)練訓(xùn)練為模型，在教學(xué)和教學(xué)過程中，通過觀察、分析和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人都具有學(xué)習(xí)興趣，并從它們中找到適合孩子的各種能力。