為什么高中努力卻成績上不去

高中階段，總有幾個令人印象深刻的同學(xué)，他們學(xué)習(xí)很努力，但是每次考試成績上不去，身邊的人，包括家長、老師、同學(xué)，甚至于他自己，都覺得很納悶，想不通，為什么高中努力卻成績上不去？

為什么高中努力卻成績上不去？原因是什么以及應(yīng)對的方法？

1.呆板地學(xué)，不會反思總結(jié)，假努力

這些人學(xué)習(xí)的時候根本沒有思考自己要學(xué)什么，做過的題也從來思考題目的意義，不會舉一反三，不會的題仍不會，同類型的題也不會，錯題仍是在錯，白白浪費(fèi)了努力。

我們在學(xué)的時候，一定要跳出自己和知識，多思考，多問自己，為什么學(xué)？學(xué)的是什么？同樣，做題的時候，要學(xué)會思考出題人的意圖，弄明白考查的是什么知識點(diǎn)，這樣你才會有進(jìn)步。

2.沒有合理的規(guī)劃

有些家長很是疑惑，在孩子上高中的時候，明明很努力的學(xué)習(xí)但是成績卻不好，還會下降，其實(shí)這個問題在高中是很普遍的，在班級里面，往往最努力的孩子，每次的考試成績都不是很理想，對此家長一定要及時查明原因，幫助孩子。

高中生為什么努力卻成績不好

1、孩子缺乏自律性。放學(xué)或休息在家，心里想著學(xué)習(xí)，但卻沒有不學(xué)習(xí)，因為一直在玩手機(jī)和電腦，眼睛根本離不開游戲界面；手機(jī)開著機(jī)，總是豎起耳朵注意是否有新消息，不是看看朋友圈，很容易受到外界干擾。

2、全程做筆記，忽視了知識點(diǎn)的講解?，F(xiàn)在的課堂上不乏有埋頭做筆記的學(xué)生，生怕把知識點(diǎn)記漏了。課件PPT上的內(nèi)容，一堂課下來基本都能抄下來，但往往到考試的時候成績卻不盡人意。努力了沒收獲，大家都會覺得不應(yīng)該。是的，這部分學(xué)生是努力了，但方向和方法都用錯了。

事實(shí)上高中所需要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)容量巨大，自然就包含重點(diǎn)和非重點(diǎn)。在非重點(diǎn)上下功夫，自然會看不到成效。所以，還是要以聽課為主，理解了重點(diǎn)和非重點(diǎn)，挑重點(diǎn)抄記，往重點(diǎn)專研。

3、模仿他人學(xué)習(xí)，沒有自己的特色。有部分成績不太好的學(xué)生，他們沒有自己的學(xué)習(xí)方法，所用的學(xué)習(xí)方法都是沿用學(xué)霸的那一套。但他們不清楚這并不一定適合自己。久而久之，學(xué)習(xí)進(jìn)度就跟不上或者甚至倒退。

有些非常困惑，明明自己的孩子花在學(xué)習(xí)上的時間也不少，平時也很努力的去學(xué)習(xí)，上課好好聽講，課下及時完成作業(yè)，可是就是這樣，孩子的成績還是依舊不見起色，一直提升不上去，對此家長也是非常著急，不知道該怎么辦了。

孩子很用功成績上不去為什么

1、學(xué)習(xí)方法不對，在學(xué)習(xí)上做了無用功。孩子學(xué)習(xí)很努力，也不貪玩，一有時間就學(xué)習(xí)，但是總考不出好成績。也或許是他的學(xué)習(xí)方法不對，做了很多無用功。比如，上課老師講課，他忙著做筆記；課下做習(xí)題訓(xùn)練，他才開始研究知識點(diǎn)；學(xué)習(xí)沒有計劃性，一高興就學(xué)，不高興不學(xué)或者喜歡什么科目才學(xué)什么科目。

2、缺乏考高分的野心。孩子學(xué)習(xí)很努力，但總考不出好成績，也可能因為他缺乏考高分的野心。雖然，他會保質(zhì)保量地完成老師和家長布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，平時學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出很努力的樣子。

但并不是因為他很想考高分，他僅僅是不希望老師和家長失望或者不想成績太差，讓人覺得笨而已。中等的成績，已經(jīng)讓他感覺到滿足了。所以，他看起來學(xué)習(xí)很努力，但成績就是不出彩。

3、學(xué)習(xí)效率不高。其實(shí)孩子之所以學(xué)習(xí)成績不好，但很多時候主要在于學(xué)習(xí)效率提不上去。雖然孩子平時學(xué)習(xí)非常用功，而且在學(xué)習(xí)上非?；ㄐ乃迹菍W(xué)習(xí)效率過低，因此往往導(dǎo)致考不出好的成績。

初中學(xué)霸到高中成績下降了，這是很正常的一個現(xiàn)象，沒有誰能保證孩子初中是學(xué)霸，到了高中就一定還是學(xué)霸，這個主要看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率，再說高中的學(xué)習(xí)難度增加了，和初中相比，高中學(xué)習(xí)壓力更大，孩子有下降很正常，我們多幫幫孩子就好了。

初中學(xué)霸到高中為什么成績下降

1、到了高中后，學(xué)習(xí)狀態(tài)松懈了。有的初中學(xué)霸，在中考當(dāng)中能夠取得十分優(yōu)異的成績，能夠考上重點(diǎn)高中，但是進(jìn)入高中以后，整個人的學(xué)習(xí)狀態(tài)松懈了，并沒有像讀初中時候一樣的努力。

2、沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。從初中過渡到高中，有的初中學(xué)霸之所以跟不上高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度，另一個原因是因為沒有把心思放在學(xué)習(xí)上，沒有端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不懂得靜下心來學(xué)習(xí)。

3、適應(yīng)不了高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及高中科目的學(xué)習(xí)難度。有的初中學(xué)霸之所以會上了高中跟不上，另一個主要的原因是，因為自己適應(yīng)不了高中緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且自己也適應(yīng)不了高中科目的學(xué)習(xí)難度，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，那么則會逐漸跟不上高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度，最終導(dǎo)致自己成績出現(xiàn)下滑的情況。

4、有的初中學(xué)霸可能會產(chǎn)生自卑心理，影響學(xué)習(xí)。有的初中學(xué)霸可能因為好的成績考上了重點(diǎn)高中，甚至進(jìn)入到了重點(diǎn)班級，但進(jìn)入到了班級以后，才發(fā)現(xiàn)自己周圍的同學(xué)個個都很厲害，而且學(xué)習(xí)成績比自己還優(yōu)異，因此有的初中學(xué)霸可能會產(chǎn)生自卑心理，而影響到自己正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

很多孩子初中階段成績波動很大，非常不穩(wěn)定。而多數(shù)家長都會誤把這種不穩(wěn)定當(dāng)做一次考試的粗心大意或者發(fā)揮失常，但其實(shí)這種不穩(wěn)定的背后也反映了一些孩子在學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣和錯誤方式。那么，為什么到了初中成績一直上不去？

為什么到了初中成績一直上不去

1、課堂效率不高

孩子要想取得好成績課堂效率是前提。像是聽課時開小差、不記隨堂筆記等行為，都會阻礙自己的思路與教師保持同步。如果連上課跟緊老師的步伐都做不到的話，那又如何做到課后的鞏固和練習(xí)。課后不及時復(fù)習(xí)會對課上吸收的為數(shù)不多的知識再大打折扣，這樣就會形成一個惡循環(huán)，知識漏洞只會越來越大。

2、學(xué)習(xí)不積極

“貪玩”是大部分初中生的真實(shí)寫照，很多家長也會說自己的孩子太貪玩了。明明制定了學(xué)習(xí)計劃，堅持不了幾天就被拋到九霄云外去了，明明短時間可以完成的作業(yè)，總是拖拖拉拉，直到半夜才能寫完，這些現(xiàn)象說到底還是孩子的自控力不強(qiáng)造成的。其實(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性，根源就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)終歸需要一個過程，因此，無論是家長還是孩子自己，都要有意識的樹立目的。此外，每設(shè)定一個目標(biāo)、實(shí)施一個計劃要有持之以恒的態(tài)度，只有端正態(tài)度、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能靜下心來學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，很多家長反饋孩子一直很努力學(xué)習(xí)，但是成績?yōu)槭裁床灰娞岣?，反而還下降了呢？為此，就讓我們聊一下，為什么努力了成績反而退步了呢？

為什么努力了成績反而退步了

成績退步的原因

1.學(xué)習(xí)方法不對，這個現(xiàn)象十分普遍，尤其是高一階段。剛上高一時，有的孩子悶頭苦學(xué)，可是成績一直上不去，甚至退步。后來發(fā)現(xiàn)，孩子用初中的學(xué)習(xí)方法來對待高中，這當(dāng)然行不通。高中科目多，內(nèi)容也比較深，必須有相應(yīng)的方法才能逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)。

2.外在因素干擾，有的孩子學(xué)習(xí)成績上不去，可能有一些外在影響，如家庭影響，交友影響，新環(huán)境新老師影響等等。

3.沒有真正學(xué)會、弄懂弄透該掌握的知識點(diǎn)。

很多家長會遇到這樣的情況，孩子在小學(xué)成績好初一變得特別差，明明在進(jìn)入初中后也有努力，可是成績依然會有退步的跡象，也不知道是什么原因，但是卻不能忽視。

孩子小學(xué)成績好初一為什么下降了

從課業(yè)難度上看，初中階段的課業(yè)難度明顯高于小學(xué)，并且這種科目難度是大幅度提升的。即便是在小學(xué)時就已經(jīng)有所接觸的語數(shù)外，到了初中階段，這些科目的學(xué)習(xí)深度仍然有可能會讓學(xué)生“栽跟頭”。

初中階段的學(xué)習(xí)更加注重分析能力、邏輯能力培養(yǎng)，這與小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)的背誦記憶有所差別。課業(yè)難度的升級也容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)自信心受挫，由此進(jìn)入到消極負(fù)面的惡性循環(huán)之中，不斷消磨學(xué)習(xí)動力和興趣。

從學(xué)科科目來看，初中階段的學(xué)習(xí)科目有了明顯地增加，而且所增加的科目難度并不低，比如說地理。

學(xué)習(xí)科目的增加極大地加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時也提升了對于他們高效學(xué)習(xí)的要求。如果學(xué)生在此前沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么這種更多學(xué)科的加入就會導(dǎo)致其手忙腳亂、事倍功半。