寫作業(yè)聽故事的危害

家庭作業(yè)對孩子來說是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，不少家長反映，每到孩子寫作業(yè)時間，家中都會鬧得雞飛狗跳，有些孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭，有的孩子寫著作業(yè)聽著故事，三心二意，錯漏百出，家長們?nèi)虩o可忍，便對孩子拳腳相向，嚴(yán)重影響親子關(guān)系。

寫作業(yè)聽故事的危害

1.影響專注力：寫作業(yè)需要專心致志，聽故事肯定會分心。一心不可二用，所以孩子是聽故事呢還是寫作業(yè)，即便兩頭都能進(jìn)行，那也不如一次專注一件事高效。

2.降低寫作業(yè)效率：一心不能二用。寫作業(yè)就是寫作業(yè)，聽故事就歸聽故事，凡事要分清主次。，孩子做幾件事情的能力、精力、注意力是有限的。孩子寫作業(yè)聽故事，就會影響孩子的專注度，容易分心，還降低了寫作業(yè)的效率。

3.影響孩子思考：聽書是別人在讀，是別人帶你思考，對于世界觀正在形成的孩子是極為不利的，不是自己在思考學(xué)生很難形成正確的思考力，這種思考力也即使形成了，也不利于孩子的發(fā)展。

孩子不能靜下心來寫作業(yè)怎么辦

對于孩子來說，作業(yè)是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，在他們心中，作業(yè)難以完成，卻又不得不完成，內(nèi)心就會產(chǎn)生一種抗拒的想法，于是會出現(xiàn)寫作業(yè)拖拉磨蹭，甚至不寫作業(yè)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績越來越差，自我管理的能力也越來越差。

不寫作業(yè)的危害

學(xué)習(xí)水平下降。寫作業(yè)可以幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和掌握。不寫作業(yè)可能會導(dǎo)致學(xué)生的分?jǐn)?shù)下降。此外，寫作業(yè)也是一種練習(xí)和加強(qiáng)閱讀和寫作技能的方式。如果學(xué)生不寫作業(yè)，他們將錯過這個機(jī)會，可能會在學(xué)術(shù)表現(xiàn)上落后。

影響是時間管理和自律能力。寫作業(yè)需要學(xué)生管理好自己的時間，并堅(jiān)持做完任務(wù)。如果學(xué)生不寫作業(yè)，他們可能會缺乏自律能力，難以管理自己的時間。這將對他們未來的生活和事業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響。

影響是溝通技能。在寫作業(yè)的過程中，學(xué)生可能會與同學(xué)、老師或家長交流。這可以幫助學(xué)生從不同的角度思考問題，了解到其他人的觀點(diǎn)和想法。如果學(xué)生不寫作業(yè)，他們將錯過這個與人溝通的機(jī)會，這可能會影響他們未來的社交和職業(yè)發(fā)展。

自律能力和責(zé)任感下降。作業(yè)是一種需要學(xué)生積極解決的問題。如果一個學(xué)生不寫作業(yè)，他們可能會養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，并且不能在獨(dú)立解決問題時得到全面的支持。這可能會成為這些學(xué)生未來生活中的障礙，因?yàn)槌赡耆吮仨氃诠ぷ骱腿粘Ｉ钪蟹e極地解決問題。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，然而很多孩子在學(xué)習(xí)時，對家庭作業(yè)十分厭惡，寫作業(yè)時磨磨蹭蹭，半天寫不出一個字，也有些孩子寧愿坐著發(fā)呆也不遠(yuǎn)寫作業(yè)，面對這種情況，家長該如何正確引導(dǎo)孩子呢？一起來看看吧！

孩子寫作業(yè)慢怎么提高速度

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子做作業(yè)的時候，家長可以給孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)掉電視、電腦等設(shè)備，避免干擾孩子。也可以給孩子提供必要的學(xué)習(xí)工具，如紙筆、字典、計(jì)算器等，讓孩子在學(xué)習(xí)時不會因?yàn)槿狈ぞ叨绊懶省?/p>

培養(yǎng)良好時間觀念。要從“手把手”到放手，先與孩子一起制定包括起床、吃飯、學(xué)習(xí)、玩耍和睡覺等各個方面的時間安排表；再買一個“計(jì)時器”放置書桌前，通過計(jì)時器的提醒，讓孩子慢慢學(xué)會時間管理，鼓勵孩子自主安排時間，建立自主性和責(zé)任感。

提高孩子學(xué)習(xí)能力。要了解自己孩子的問題在哪。有的孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的孩子是學(xué)習(xí)價值觀問題，有的孩子是邏輯思維能力需要提高等，找到癥結(jié)所在，對癥施加助力，提高學(xué)習(xí)力，戰(zhàn)勝拖拉磨蹭。

減少為孩子分配額外的作業(yè)。孩子在規(guī)定時間寫完作業(yè)、檢查后，其余時間應(yīng)當(dāng)自己支配，家長要說話算話，承諾的事一定要做到，不要再給孩子“加餐”。孩子體驗(yàn)到完成任務(wù)后的快樂時光，這樣寫作業(yè)更有動力，完成得也就快了。

高中時期的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)是比較大的，孩子幾乎每天都有背不完的書，寫不完的作業(yè)，當(dāng)一些孩子壓力過大時便會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，他們內(nèi)心擺爛，不想學(xué)習(xí)，不想出門，那么，高中的孩子擺爛了不寫作業(yè)，家長該怎么辦呢？一起來看看吧！

給孩子制定一個詳細(xì)的作業(yè)計(jì)劃。有些孩子可能因?yàn)槿狈r間管理技能而不愿意寫作業(yè)。為了解決這個問題，家長可以制定一份詳細(xì)的作業(yè)計(jì)劃，將孩子需要完成的任務(wù)列出來。這樣可以幫助孩子更好地組織時間，并提高效率。

幫助孩子找到學(xué)習(xí)的方法。有些孩子并不是不肯寫作業(yè)，而是不知道如何開始。家長可以幫助孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。有些孩子可能需要動手實(shí)踐，在做題的時候更容易理解；而有些孩子則更適合看視頻或閱讀書籍。

給孩子提供足夠的支持。孩子不寫作業(yè)的原因可能是他們感到無助、困惑或不安。在這種情況下，家長需要給孩子足夠的支持和動力，讓他們知道自己并不孤獨(dú)，而且家長永遠(yuǎn)會支持他們。

營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。許多家長會發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)很進(jìn)步，在家里卻只會擺爛不寫作業(yè)。其實(shí)就是由于孩子在學(xué)校里遭到了大環(huán)境的影響，在充滿學(xué)習(xí)氣氛的班級里，孩子也會情不自禁的學(xué)習(xí)。所以家長要為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

避免孩子發(fā)生抵觸、厭惡感。在催促孩子寫作業(yè)時，有許多家長會由于孩子擺爛不寫作業(yè)而出言指責(zé)。但其實(shí)這樣很簡單讓孩子發(fā)生惡感，出現(xiàn)頂嘴、背叛、厭煩學(xué)習(xí)等問題。因而，在催促孩子寫作業(yè)時，家長要注意態(tài)度和遣詞，想達(dá)到同樣的作用，能夠換一種說法。

很多孩子在上課時容易出現(xiàn)注意力不集中，小動作多、愛說話的現(xiàn)象，孩子這一系列不好的習(xí)慣最后可能會造成成績難提升的現(xiàn)象，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，了解孩子不愿意聽課的原因，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

孩子上課不寫作業(yè)不聽課有什么辦法

尋找原因。我們要明白孩子為什么不愿意認(rèn)真聽講。一方面，可能是因?yàn)樗麄冇X得老師講的內(nèi)容太枯燥，或者他們已經(jīng)掌握了老師講的知識點(diǎn)，導(dǎo)致他們失去了興趣。另一方面，可能是因?yàn)樗麄冇行┳⒁饬θ毕?，?dǎo)致他們難以集中精力。

制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子有足夠的時間來完成作業(yè)，同時也可以安排一些獎勵機(jī)制來激勵孩子認(rèn)真完成作業(yè)。

給予孩子足夠的關(guān)注和鼓勵。家長可以多和孩子溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們認(rèn)真聽講和完成作業(yè)。

培養(yǎng)孩子的自我管理能力。家長可以引導(dǎo)孩子學(xué)會自我管理時間，讓孩子自己安排學(xué)習(xí)和休息的時間，從而更好地完成作業(yè)。

初中時期的孩子，學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的，老師布置的家庭作業(yè)也是比較多的，然而很多孩子周末只想著玩，對于作業(yè)絲毫不放在心上，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，讓孩子意識到作業(yè)的重要性，設(shè)立獎懲制度，幫助孩子完成作業(yè)。

初中生周末不想寫作業(yè)怎么辦

1、了解孩子不愿寫作業(yè)的原因

首先，我們需要深入了解孩子不愿意寫作業(yè)的原因?？赡苁亲鳂I(yè)難度過高，孩子感到挫??；也可能是作業(yè)量過大，孩子覺得壓力重重。此外，孩子可能受到其他娛樂活動的誘惑，或者對所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。只有了解了問題的根源，我們才能找到有效的解決方法。

2、激發(fā)孩子的興趣和動力

針對孩子對作業(yè)缺乏興趣的問題，家長可以嘗試激發(fā)孩子的興趣和動力。例如，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們參與到學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定中來。同時，家長可以引導(dǎo)孩子將學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來，讓他們意識到學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

孩子寫作業(yè)磨嘰，是很多家長在輔導(dǎo)孩子時遇到的問題，孩子出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因，除了學(xué)習(xí)興趣不足外，也與孩子時間觀念和任務(wù)意識不強(qiáng)有關(guān)，家長要想幫助孩子改變這一現(xiàn)象，就要讓孩子認(rèn)識到家庭作業(yè)的重要性，激發(fā)孩子的寫作興趣。

孩子寫作業(yè)慢是什么原因

時間觀念差。很多小學(xué)生沒有什么時間觀念的，決定想寫的時候再來寫，其實(shí)很大一部分原因是家長幫孩子安排好學(xué)習(xí)時間了，孩子就不用去操心了，如果你要讓孩子有時間觀念，首先就要讓孩子安排自己的時間。

注意力不集中。有些孩子在做作業(yè)的時候總是注意力不集中，經(jīng)常被外界的事物所吸引，比如手機(jī)、游戲、電視之類的，要么一會玩橡皮。

任務(wù)意識不強(qiáng)。在學(xué)生成長的過程中，家長往往認(rèn)為學(xué)生的一些問題等長大后就會自然解決，但上學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)了很多不良的行為習(xí)慣，再想改已經(jīng)很難了。家長給學(xué)生布置任務(wù)時，學(xué)生任務(wù)意識不強(qiáng)，就像沒有聽到一樣，沒有任何動作反應(yīng)。

情緒不佳。放學(xué)后學(xué)生認(rèn)為終于可以玩了，在玩得高興時被家長拉回來寫作業(yè)，就會產(chǎn)生不良情緒，對作業(yè)及學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。另外家長監(jiān)督太多、作業(yè)難度太大或量太多等都會導(dǎo)致作業(yè)情緒不佳。