初一學(xué)生厭學(xué)有什么好辦法

小學(xué)階段學(xué)習(xí)的是基礎(chǔ)課程，到了初中階段，課程逐漸增多，且難度進(jìn)一步加強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候適應(yīng)力弱的孩子自然會(huì)對(duì)課程產(chǎn)生厭煩的情緒。作為家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)正在讀初一的孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)幫助孩子緩解情緒，減輕壓力，幫助孩子更好的適應(yīng)初中生活。

初一學(xué)生厭學(xué)有什么好辦法

1.了解原因：首先需要了解孩子不想上學(xué)的原因，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、興趣愛好等方面的問題。通過與孩子溝通，了解他們的想法和感受，以便更好地引導(dǎo)他們。

2.給予支持和鼓勵(lì)：在了解原因后，給予孩子支持和鼓勵(lì)非常重要。可以告訴他們，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的一部分，每個(gè)人都有面對(duì)困難的時(shí)候，但只要勇敢面對(duì)，一定能夠克服困難。同時(shí)，可以鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中尋找樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.建立積極的學(xué)習(xí)氛圍：幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

4.制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)孩子的實(shí)際情況，幫助他們制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃?？梢詮暮?jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)開始，逐步增加難度，同時(shí)也要注意給予孩子足夠的休息和娛樂時(shí)間。

孩子的厭學(xué)問題，一直都存在，之所以之前沒有發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)閱栴}并不嚴(yán)重，而現(xiàn)在變得嚴(yán)重了，才展露出來(lái)?，F(xiàn)在的孩子心理都很浮躁，總是東想一出，西想一出，不能專心的學(xué)習(xí)，一旦在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，就想著放棄，根本沒有堅(jiān)持的想法。

孩子厭學(xué)有什么好辦法解決嗎

1、關(guān)愛鼓勵(lì)法

由于孩子對(duì)于天氣的影響，造成不想上學(xué)原因，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子面對(duì)艱難困苦，激勵(lì)孩子勇于克服困難的勇氣，同時(shí)要給予必要的應(yīng)對(duì)工具和用具。如：準(zhǔn)備好水壺，裝好解暑的飲料；帶上羽絨外套防寒凍傷；帶好雨衣或雨傘防下雨淋水。這樣讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛與重視，從心底感悟到自己應(yīng)該上學(xué)去。

2、開導(dǎo)疏通法

由于孩子是貪玩、散漫的心理產(chǎn)生的障礙，造成的不想上學(xué)的心態(tài)與極端反應(yīng)。家長(zhǎng)就要時(shí)常細(xì)心觀察，孩子的依賴性比較強(qiáng)，有點(diǎn)懦弱，有點(diǎn)不成熟。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該以一種積極樂觀的生活態(tài)度，開學(xué)前可以適當(dāng)進(jìn)行開導(dǎo)疏通，和孩子聊這個(gè)話題，對(duì)孩子產(chǎn)生積極正向的暗示。同時(shí)，最好結(jié)合開學(xué)前幾天，讓孩子提前進(jìn)入上學(xué)作息時(shí)間周期安排，這樣，才能有效將孩子的貪玩、散漫的心理狀態(tài)過渡到上學(xué)的有規(guī)律又緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。

課堂是孩子汲取知識(shí)的重要途徑，最近不少老師反應(yīng)，孩子課堂上犯困打瞌睡。孩子上課犯困原因有很多，如平時(shí)睡眠不足、學(xué)習(xí)沒興趣、厭學(xué)等，如果想要改善上課時(shí)候犯困的情況，家長(zhǎng)要了解孩子犯困的主要原因，幫助孩子建立良好的作息習(xí)慣，提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生上課犯困有什么好辦法解決

1.學(xué)校家庭相結(jié)合，共同教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遠(yuǎn)離游戲，不能偏科，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人。

2.適當(dāng)給學(xué)生減負(fù)，特別是小學(xué)生，適當(dāng)減輕課外作業(yè)。家長(zhǎng)要督促，幫助孩子盡早完成作業(yè)，使孩子有充足的睡眠時(shí)間。

3.督促孩子按時(shí)睡覺，保證孩子上課精力充足。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，不僅大人成了網(wǎng)迷，自律力不強(qiáng)的孩子也沉溺網(wǎng)絡(luò)，通宵達(dá)旦的，怎么有精神坐在教室里上課，不困才怪呢？

4.養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，早睡早起，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，多做些有益健康的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樯詈昧?，飲食方面也要合理搭配?/p>

一些上六年級(jí)的孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的想法，這讓一些家長(zhǎng)緊張壞了，其實(shí)伴隨孩子年級(jí)的不斷上升，孩子的學(xué)習(xí)壓力也會(huì)越來(lái)越大，孩子難免會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的想法，身為家長(zhǎng)，要做的就是及時(shí)幫助孩子找回學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)自信心。

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生厭學(xué)有什么辦法

1、針對(duì)孩子難以適應(yīng)學(xué)校生活的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該具體引導(dǎo)孩子遵守學(xué)校的作息安排、上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)，要一件件落實(shí)，直到孩子能適應(yīng)學(xué)校的生活。

慢慢地孩子也就明白了每個(gè)人都是要學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律。具體來(lái)講，家長(zhǎng)可以從作業(yè)入手幫助孩子慢慢地養(yǎng)成遵守學(xué)校規(guī)矩的好習(xí)慣。

2、針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過高的情況，家長(zhǎng)要適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求，讓孩子可以輕松主動(dòng)地學(xué)習(xí)。比如，家長(zhǎng)可以先要求孩子把作業(yè)做完，再要求做好。

如果孩子的學(xué)習(xí)基本上步入正軌了，再提高對(duì)孩子的要求；家長(zhǎng)要有意識(shí)地給孩子確定一些“跳起來(lái)，夠得著”的目標(biāo)，幫孩子一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感。

孩子在初三的階段，一般來(lái)說(shuō)是壓力比較大的時(shí)候，孩子會(huì)產(chǎn)生一些不想上學(xué)的想法，家長(zhǎng)聽了后會(huì)覺得不理解，也許會(huì)吵孩子，其實(shí)這樣對(duì)孩子更不利，合適的方式，才能幫助到孩子，緩解孩子的心理。

初三厭學(xué)有什么好辦法

1、提高學(xué)習(xí)積極性

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)資料很豐富，針對(duì)各種年齡層的孩子都有。如果孩子平時(shí)很喜歡玩電腦，那么家長(zhǎng)可以利用孩子對(duì)電腦的興趣，引導(dǎo)孩子上一些學(xué)習(xí)性的網(wǎng)站學(xué)習(xí)。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站都非常有創(chuàng)意，也不枯燥，可能會(huì)更容易引起孩子的興趣。

2、幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)

在初三階段，總會(huì)有那么一部分初三孩子終日無(wú)所事事，成績(jī)不佳，狀態(tài)不好，認(rèn)為學(xué)習(xí)是天底下更痛苦的事情。家長(zhǎng)需要了解清楚孩子將來(lái)想干什么，有什么夢(mèng)想，幫助孩子樹立一個(gè)目標(biāo)，給孩子找到一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的理由。

相信很多家長(zhǎng)都收到過老師的反饋，說(shuō)孩子上課不聽講，小動(dòng)作多，還與同學(xué)交頭接耳，其實(shí)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，如注意力不集中、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家庭環(huán)境影響等，想要幫助孩子解決這一問題，家長(zhǎng)就要多陪伴孩子，為孩子制定規(guī)律的作息習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的專注力。

孩子上課不聽講有什么好辦法

告訴孩子認(rèn)真聽講的方法。當(dāng)孩子不好好聽課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽講”，但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中，其實(shí)孩子聽課不認(rèn)真是不知道如何去“聽”，所以才會(huì)造成聽課效率低下的情況。

告訴孩子認(rèn)真聽講的技巧。當(dāng)孩子聽課效率不太好的時(shí)候，家長(zhǎng)除了要告訴孩子認(rèn)真聽講的方法之外，還要告訴孩子：“在課堂上聽講的時(shí)候，必須要認(rèn)真去看清楚老師寫的每一個(gè)字”，在過程里通過自己的觀察和對(duì)比去逐漸培養(yǎng)良好的聽課能力。

訓(xùn)練孩子認(rèn)真回答問題的態(tài)度。良好的聽課技巧還需要良好的態(tài)度作為支撐，如果孩子聽課的效率實(shí)在是太差了，來(lái)不及細(xì)嚼慢咽地教會(huì)孩子聽講的方法和技巧，那么建議家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子回答問題要舉手的習(xí)慣，平時(shí)孩子放學(xué)回家后家長(zhǎng)可通過“舉手”的方式建立溝通模式。

建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、正確使用學(xué)習(xí)資源等。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子多參加一些有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

生活中很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自家孩子做題非常粗心馬虎，經(jīng)常把數(shù)字或字寫錯(cuò)、字寫半邊、沒標(biāo)音調(diào)、句子寫一半，會(huì)做的題不得分的情況，家長(zhǎng)一遍遍的幫助孩子糾正，但孩子還是記不住，改不掉，其實(shí)這與孩子平時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣有很大關(guān)系。

做題老是粗心馬虎有什么好辦法

營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾。給孩子營(yíng)造一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，在孩子寫作業(yè)時(shí)，其他家庭成員不打牌、不看電視、不玩手機(jī)（電子游戲）、不聊天等，以免給孩子造成干擾。

對(duì)孩子的認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，家長(zhǎng)可以用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)幫孩子改正粗心的毛病。比如只要他認(rèn)真仔細(xì)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以鼓勵(lì)孩子“你今天學(xué)習(xí)時(shí)非常專注，認(rèn)真仔細(xì)，媽媽為你的學(xué)習(xí)態(tài)度點(diǎn)贊”。同時(shí)也可以對(duì)孩子的行為過程進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可以比平時(shí)多看20分鐘電視，這樣孩子就會(huì)持續(xù)的提高自己、修正自己。

讓孩子體驗(yàn)粗心帶來(lái)的后果。如果孩子老是粗心大意，父母也可以“粗心大意”一回。比如忘記給孩子零花錢、菜里忘記放鹽、和孩子一起出門買東西忘記帶錢包等等，并告訴孩子產(chǎn)生這種結(jié)果的愿因，以后如何避免。

家長(zhǎng)要給孩子樹立好的榜樣，家長(zhǎng)本身如果拖拖拉拉，沒有穩(wěn)定的作息時(shí)間，孩子就會(huì)很容易養(yǎng)成粗心馬虎的習(xí)慣，特別是童年的時(shí)候家長(zhǎng)的習(xí)慣不好，很容易給孩子壞的示范，壞的榜樣。