孩子總是馬虎做錯(cuò)題怎樣糾正

孩子在做題養(yǎng)成馬虎、粗心大意的現(xiàn)象，會(huì)帶來(lái)很多的影響，孩子養(yǎng)成這樣的現(xiàn)象是日記積累而形成的，所以家長(zhǎng)要找到孩子馬虎做題的原因，這樣才能對(duì)癥下藥，及時(shí)改變孩子的現(xiàn)狀。這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)不要急于求成，而應(yīng)耐心引導(dǎo)孩子。

孩子總是馬虎做錯(cuò)題怎樣糾正

1、找到孩子的“粗心點(diǎn)”。父母可以和孩子一起分析每次做錯(cuò)題的原因，是不會(huì)做還是看錯(cuò)數(shù)字或符號(hào)。如果是看錯(cuò)數(shù)字或符號(hào)，就讓孩子做題時(shí)先停一停，閉上眼睛數(shù)到三，然后再睜開(kāi)眼睛往下寫(xiě)，刻意的審題就不容易再錯(cuò)了。

2、準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。讓孩子把做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題和作業(yè)本上的錯(cuò)別字，整理在一個(gè)錯(cuò)題本上，歸納總結(jié)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)：總是寫(xiě)錯(cuò)的錯(cuò)別字就是那么幾個(gè)。

所以只要對(duì)“粗心”問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)地整理，這些問(wèn)題就可以在思想上，意識(shí)上得到糾正。孩子以后遇到類似的問(wèn)題，大腦就會(huì)自動(dòng)提出預(yù)警和反應(yīng)，這樣，“粗心”的現(xiàn)象就可以最大限度地得到控制。

3、從“細(xì)心”上鼓勵(lì)孩子。如果，孩子因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題時(shí)，父母不是抱怨，就是批評(píng)，“你真是屢教不改”、“你就是一個(gè)馬大哈”、“我看你這個(gè)毛病一輩子改不了了”，那么孩子會(huì)失去信心，感覺(jué)自己也改不了“馬虎”這個(gè)毛病了，所以依然會(huì)粗心。

有很多家長(zhǎng)在抱怨孩子已經(jīng)上一年級(jí)了，但是做題總是馬虎不認(rèn)真，每次作業(yè)的錯(cuò)誤率都是非常高，甚至還影響著學(xué)習(xí)成績(jī)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)非常的苦惱，不知道要怎么解決。

一年級(jí)孩子總是馬虎做錯(cuò)題怎么辦

1、鍛煉小學(xué)生集中注意力。小學(xué)生為了克服粗心大意的毛病，就要學(xué)會(huì)把注意力始終集中在所要完成的工作上。有的家長(zhǎng)，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開(kāi)著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì)造成對(duì)兒童的干擾，使他們不能集中精力去學(xué)習(xí)。

久而久之，兒童便開(kāi)始毛毛躁躁，養(yǎng)成“一心二用”的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該在兒童學(xué)習(xí)時(shí)給他們創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、當(dāng)人們面對(duì)較難的問(wèn)題時(shí)，心理上會(huì)比較重視，造成大腦思緒不易受到干擾，因而不易出現(xiàn)差錯(cuò)；反之，對(duì)較容易的問(wèn)題心理上不太重視，思緒容易受干擾，因而較易出現(xiàn)差錯(cuò)。所以，重視任何問(wèn)題，就不會(huì)馬虎隨便，掉以輕心，而且也能自覺(jué)地克服分心現(xiàn)象。

3、準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。讓孩子把做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題和作業(yè)本上的錯(cuò)別字，整理在一個(gè)錯(cuò)題本上，歸納總結(jié)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)：總是寫(xiě)錯(cuò)的錯(cuò)別字就是那么幾個(gè)。

數(shù)學(xué)是一門(mén)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，可能一個(gè)步驟做錯(cuò)，或者是一個(gè)小數(shù)點(diǎn)發(fā)生錯(cuò)誤，答案就會(huì)大相徑庭，成績(jī)也因此會(huì)受到影響。想要改掉孩子寫(xiě)作業(yè)馬虎、粗心的壞毛病，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，必然就要先養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子算題總是馬虎怎樣能解決

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)審題。拿過(guò)一道題，要仔細(xì)看看，認(rèn)真想想，看看題目的內(nèi)容和要求，數(shù)字的特點(diǎn)；想想計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，能否簡(jiǎn)算。尤其對(duì)四則混合運(yùn)算，要做到層層審題。

2、形成自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣。可以筆算也可以估算，特是考試的時(shí)候，比較重要的題目可以形成隨手驗(yàn)算的習(xí)慣，在卷子都寫(xiě)完之后不要就覺(jué)得自己沒(méi)有事情干了，而是首先檢查運(yùn)算的步驟有沒(méi)有出問(wèn)題，再用結(jié)果倒推的方法。

3、提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在安靜的環(huán)境中，人的注意力更容易集中，更專注。孩子的學(xué)習(xí)更是如此。有很多父母，在孩子獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一會(huì)送水果，一會(huì)送水杯，干擾了孩子的注意力。這些都是構(gòu)成孩子專注力不足的影響因素。因此，在孩子有能力自己完成作業(yè)的情況下，給自己提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。

4、強(qiáng)化孩子的責(zé)任心。有責(zé)任心的孩子，做事少了敷衍了事的輕浮，多了一份擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)的莊重，在工作、學(xué)習(xí)中事必牢記使命，認(rèn)真應(yīng)對(duì)。責(zé)任心是無(wú)形的力量，不是背背記記便能掌握的形而上學(xué)，需要細(xì)微到每日的坐臥行走之中，一呼一吸之間。父母是孩子最早的啟蒙老師，責(zé)任心便是父母言傳身教的家傳法寶。

孩子做題馬虎，想要糾正的話，家長(zhǎng)要認(rèn)真監(jiān)督孩子養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，不要讓孩子做完了之后就結(jié)束了學(xué)習(xí)，告訴孩子檢查的意義，讓孩子在平時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，還要幫助孩子克服急躁的毛病，學(xué)會(huì)耐下心來(lái)解決問(wèn)題。

孩子做題馬虎怎樣糾正

1、要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)責(zé)任感。家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事、談心等方式使孩子自己意識(shí)到粗心的危害，懂得對(duì)學(xué)習(xí)要采取嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，不可敷衍了事。

2、平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。家長(zhǎng)要隨時(shí)提醒孩子認(rèn)真對(duì)待每一件事，包括每一個(gè)字，每一道題，使孩子養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)風(fēng)。還應(yīng)注意教給孩子學(xué)習(xí)方法，如解應(yīng)用題的方法、辨認(rèn)字形的方法以及檢查作業(yè)的方法等。

在日常生活中，讓孩子從小事做起，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事。每一天，力爭(zhēng)把每一件事情都做好。堅(jiān)持下去，從而克服遇事急躁、慌張的毛病。

3、培養(yǎng)孩子自檢的能力和習(xí)慣。要求孩子每天做完作業(yè)，要進(jìn)行自我檢查，通過(guò)自檢，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問(wèn)題和漏洞?？荚囍筇嵝押⒆?，做完之后認(rèn)真檢查試卷，不放過(guò)每一個(gè)錯(cuò)誤細(xì)節(jié)。還可以引導(dǎo)孩子制訂一本錯(cuò)題集，讓孩子將平時(shí)作業(yè)中的錯(cuò)誤抄在錯(cuò)題本子中，訂正并分析原因。

孩子厭學(xué)是家長(zhǎng)最為煩惱的一件事，厭學(xué)的原因有多種，家長(zhǎng)要和孩子溝通找到根源，從根本上解決厭學(xué)問(wèn)題，并提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子總是厭學(xué)怎么辦

第一步：控制自己情緒，安撫孩子情緒。

孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)肯定生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵是解決不了根本問(wèn)題的，只會(huì)讓孩子更叛逆。家長(zhǎng)要做的就是安撫他的情緒，告訴他，沒(méi)事的，要讓他覺(jué)得，父母理解他的行為。不上學(xué)這件事在孩子眼里是是一件不可能的事，如果你讓他覺(jué)得理解你，讓他覺(jué)得父母是站在他這邊的，父母是和他一個(gè)陣營(yíng)的，這樣就能贏得孩子的信任，情緒也自然得到了安撫。

第二步：不要急。

不要過(guò)于著急讓他重回學(xué)校。先幫孩子請(qǐng)幾天假，順便向老師了解一下孩子的近況，如果問(wèn)題沒(méi)得到解決就重回重回學(xué)校，孩子遲早還會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情況，先讓孩子放松一下，家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子一起運(yùn)動(dòng)一下，出去玩玩，看看風(fēng)景，或者孩子有什么愿望幫他實(shí)現(xiàn)一下。滿足他，通過(guò)這種行為來(lái)取得孩子對(duì)你的信任，放松對(duì)你的戒備。

家長(zhǎng)知道學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，可是學(xué)習(xí)并不是那么容易的，這其中的辛苦會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生退縮的心理，孩子會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)很累，從而變得不想上學(xué)。

孩子總是說(shuō)累不想上學(xué)怎么辦

1、與孩子溝通交流。孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)聽(tīng)了肯定特別生氣，但家長(zhǎng)首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學(xué)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

2、耐心開(kāi)導(dǎo)。家長(zhǎng)不要用恐嚇或者誘惑的方法讓孩子不情愿的去學(xué)校。例如說(shuō)“以后不給你買(mǎi)好吃的了”，“不聽(tīng)話，媽媽不喜歡你了!”之類的話，這樣會(huì)造成孩子的心里創(chuàng)傷。家長(zhǎng)可以給孩子講一些寓言故事，說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性。

3、給緩沖期。孩子情緒激動(dòng)時(shí)，先想辦法幫孩子請(qǐng)假，讓孩子能休息一下，給孩子一個(gè)冷靜的時(shí)間，待孩子的情緒穩(wěn)定了，再跟孩子好好談?wù)?，共同找解決的辦法。

4、父母可以陪孩子玩一會(huì)，或者讓孩子有機(jī)會(huì)玩一會(huì)，勞逸結(jié)合。也可以和孩子一起學(xué)習(xí)共同努力，讓孩子感覺(jué)有人陪伴和力挺。或者帶孩子一起深呼吸，冥想一會(huì)兒。這樣孩子更容易有能量。

很多家長(zhǎng)都說(shuō)，在很多時(shí)候家長(zhǎng)都是想學(xué)習(xí)的，也知道自己應(yīng)該努力，不能放棄學(xué)習(xí)，但是一到要學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子又學(xué)不進(jìn)去，總是在學(xué)習(xí)的時(shí)候發(fā)呆走神，關(guān)于這種情況，家長(zhǎng)也教育過(guò)孩子幾次，但是效果都不是很好，孩子依舊是學(xué)不進(jìn)去，對(duì)此家長(zhǎng)也是比較束手無(wú)策了。

孩子總是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、善于尋找孩子的亮點(diǎn)。比如他語(yǔ)文學(xué)的不好，但是你可以夸夸他字跡工整?？傊褪钦业揭粋€(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn)，就玩命表?yè)P(yáng)。有的家長(zhǎng)就是總把表?yè)P(yáng)送給“別人家的孩子”，長(zhǎng)期下來(lái)孩子不僅對(duì)自己沒(méi)有自信，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有排斥心理。

2、幫孩子選擇正確的學(xué)習(xí)方法，在為孩子解決難題的路上會(huì)遇到各種各樣的困難，如閱讀非常費(fèi)力效率低、認(rèn)真上課回家后知識(shí)點(diǎn)卻記不住、課上經(jīng)常開(kāi)小差等等，這些不良的習(xí)慣不旦會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下去會(huì)導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)不進(jìn)去和厭學(xué)的想法。

家長(zhǎng)這時(shí)不能一味的指責(zé)，一方面要幫孩子找出原因，最重要的是幫孩子解決問(wèn)題，一味的指責(zé)只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，甚至有逆反心理。

3、提高學(xué)習(xí)的快樂(lè)感。人是趨樂(lè)避苦的，能讓我們開(kāi)心的事情就會(huì)多做，所以可以讓孩子在睡前回想一下開(kāi)心的事情，然后再想想明天的學(xué)習(xí)安排。如果你的孩子是嚴(yán)重的條件性厭學(xué)，比如、偏科型、學(xué)習(xí)困難型、情緒失控型等等，父母能做的，就是第一時(shí)間帶孩子進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的行為干預(yù)。