四年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

對(duì)于這些剛剛步入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，他們根本就沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的重要性，愛(ài)玩的心總是讓他們很難安靜地坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)可以給孩子制定相對(duì)應(yīng)的時(shí)間，讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)的重要性，這樣孩子才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

1、教會(huì)孩子時(shí)間管理。主要的方法就是定時(shí)，根據(jù)孩子的作業(yè)量，估算出需要的時(shí)間，這個(gè)估算跟孩子一起做，家長(zhǎng)不要獨(dú)斷專(zhuān)行。定下時(shí)間后，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，如果達(dá)到了要求，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)勵(lì)玩的時(shí)間、看電視的時(shí)間、玩游戲的時(shí)間。

如果孩子沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，則要進(jìn)行懲罰，主要以扣除玩耍、看電視、玩游戲的時(shí)間為主，孩子這些時(shí)間被扣除了，以后就會(huì)吸取教訓(xùn)。家長(zhǎng)一定要狠下心來(lái)，堅(jiān)決執(zhí)行制度，這樣訓(xùn)練下來(lái)不出一個(gè)月，孩子就能夠管理好自己的時(shí)間，作業(yè)不會(huì)再拖拉磨蹭了。

2、針對(duì)孩子沒(méi)有時(shí)間觀念這一塊，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。生活中，你規(guī)定5分鐘起床，他能磨蹭10分鐘。因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子沒(méi)有時(shí)間概念，腦子里沒(méi)有形成5分鐘到底是多長(zhǎng)時(shí)間。家長(zhǎng)不妨給孩子買(mǎi)個(gè)沙漏，或者買(mǎi)一個(gè)秒表。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子腦子里已清晰感知到30分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間。

3、營(yíng)造氛圍。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書(shū)、看報(bào)。孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。

有的家長(zhǎng)反映四年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，不知道要采取什么樣的方法教育孩子，家長(zhǎng)遇到這樣的情況，一定要保持冷靜，根據(jù)孩子的情況采取具體的措施，千萬(wàn)不要和孩子硬碰硬，否則會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

四年級(jí)的孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)可怎么辦

1、無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的是什么。孩子有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能從根本上改變學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

2、父母的直接幫助最理想。首先，要與孩子進(jìn)行充分的交流，告訴孩子為什么要做作業(yè)。此時(shí)，不管孩子有什么樣的理由，父母都定要堅(jiān)持“必須做作業(yè)”的原則。

其次，父母可以陪孩子一起做作業(yè)，為孩子確定每天的作業(yè)時(shí)間。時(shí)間一到，父母就要放下手中的事情和孩子坐下來(lái)?？梢韵群秃⒆訛g覽整體的作業(yè)內(nèi)容，然后確定做作業(yè)的先后順序。

3、教會(huì)孩子解決問(wèn)題的方法。父母在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，要遵守一項(xiàng)原則，那就是不要直接給出答案而是要教會(huì)孩子解題的方法。比如，老師留了一個(gè)寫(xiě)出動(dòng)植物差別的作業(yè)。這時(shí)，媽媽?xiě)?yīng)該引導(dǎo)孩子自己尋找答案，而不是直接告訴他“去查百科詞典”或者“去圖書(shū)館找答案”。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)上四年級(jí)了，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候還需要家長(zhǎng)的催促，不催就會(huì)寫(xiě)的非常慢，不僅如此有的時(shí)候還會(huì)寫(xiě)的非常敷衍，錯(cuò)誤率比較高，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子。

四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

1、允許不完美的作業(yè)。允許孩子有不會(huì)做的作業(yè)，允許孩子的作業(yè)有錯(cuò)誤。孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí)，難免有不會(huì)的地方，這很正常，全會(huì)做才是非正常的。孩子犯錯(cuò)了再糾錯(cuò)之后，對(duì)知識(shí)的印象會(huì)更深刻。

2、不要監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種逆反心理，前提規(guī)定好時(shí)間，什么時(shí)間做什么事情，過(guò)了時(shí)間這項(xiàng)作業(yè)就不能在做了，給足孩子空間。“授人以漁”而不是“授人以魚(yú)”，真正的學(xué)會(huì)理清做題思路，掌握解題方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣將在以后的學(xué)習(xí)中受益無(wú)窮。

3、要持之以恒，不能半途而廢。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程，也許需要一個(gè)月，甚至三五個(gè)月。只有當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣了，家長(zhǎng)才可以適當(dāng)?shù)胤潘蓪?duì)孩子的要求。不過(guò)，過(guò)程監(jiān)督可以免掉，但是一定要提要求且驗(yàn)收結(jié)果。否則，壞習(xí)慣很可能卷土重來(lái)。

4、給孩子制定獎(jiǎng)懲制度。面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫(xiě)作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

孩子四年級(jí)了還懶，不寫(xiě)作業(yè)，此時(shí)我們打罵他沒(méi)有什么用，還會(huì)讓孩子更加討厭我們，更加討厭學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，我覺(jué)得作為家長(zhǎng)，要能夠明白孩子的心理，站在孩子的角度上去開(kāi)導(dǎo)孩子，跟孩子講道理，相信孩子是能明白父母說(shuō)的教育的話。

孩子四年級(jí)了還懶不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、首先不要著急，要理解小孩子。剛上小學(xué)的孩子，有許多東西需要學(xué)習(xí)，習(xí)慣做作業(yè)是要求之一，做不到位是正常的。家長(zhǎng)不必那么焦慮，有的孩子適應(yīng)能力強(qiáng)一些，有的則差一些。首先要抱著理解的態(tài)度，而不是指責(zé)的態(tài)度。

說(shuō)到底，我們做父母的無(wú)論如何也不能代替孩子去上學(xué)，要讓孩子明白學(xué)習(xí)和做作業(yè)是他自己的事情，學(xué)得好與不好、作業(yè)做得好與壞，是要他自己去承受后果的，父母的作用只是引導(dǎo)、啟發(fā)與提醒，要在孩子心平氣和的時(shí)候，跟他講這些道理。

2、要與老師多溝通。一個(gè)好老師能夠改變一個(gè)人的一生。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，老師話語(yǔ)的威力要比家長(zhǎng)大許多，所以多與老師溝通，才能將孩子引向一個(gè)健康的人生軌道。

3、對(duì)自己的孩子要有信心，多多贊美你的孩子。一個(gè)教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子都是天才”。問(wèn)題是不夠耐心的父母和老師往往“成功”地將一個(gè)天才教育成“庸才”，將一個(gè)孩子推往失敗的境地。

陪孩子寫(xiě)作業(yè)不是一件輕松的事，這點(diǎn)相信很多家長(zhǎng)都深有體會(huì)，特別是小學(xué)時(shí)期的小朋友家長(zhǎng)，更是為孩子寫(xiě)作業(yè)的事感到頭疼，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子寫(xiě)作業(yè)，很容易就會(huì)磨蹭并且跑神。

四年級(jí)寫(xiě)作業(yè)磨蹭注意力不集中怎么辦

1、不要急于求成

孩子在寫(xiě)作業(yè)這塊變的積極是需要時(shí)間的，急于求成會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。父母不要著急，只要正確引導(dǎo)，孩子慢慢的寫(xiě)作業(yè)就會(huì)變積極了。

2、家長(zhǎng)說(shuō)話要算數(shù)

家長(zhǎng)要做到在孩子面前說(shuō)一就是一，好比說(shuō)寫(xiě)完作業(yè)可以讓你看會(huì)電視，那么寫(xiě)完了后，一定要給電視孩子看。同樣的說(shuō)寫(xiě)作業(yè)就要寫(xiě)，不能拖拉，不然就要受懲罰。

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢，家長(zhǎng)要多去輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，不要老是說(shuō)自己工作忙什么的，我們即使再忙，也一定要抽出時(shí)間來(lái)好好教孩子作業(yè)，不能光交給學(xué)校就完了，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，一些習(xí)慣什么的都需要在小的時(shí)候就完成。

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

1、假如是由于標(biāo)題不會(huì)做，考慮時(shí)間長(zhǎng)導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)慢，那就要增強(qiáng)孩子對(duì)課本學(xué)問(wèn)的控制。做作業(yè)前，家長(zhǎng)能夠一同和孩子對(duì)今天所學(xué)的學(xué)問(wèn)停止溫習(xí)穩(wěn)固，加深了解，增強(qiáng)記憶，留意引導(dǎo)孩子對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和字、詞的書(shū)寫(xiě)了解。

這個(gè)溫習(xí)過(guò)程時(shí)間不會(huì)太久，家長(zhǎng)不要心急，認(rèn)真溫習(xí)完了，再讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，并通知孩子一時(shí)想不起來(lái)不會(huì)做的，能夠先空著，等最后再考慮再做再問(wèn)。我想這樣的話，作業(yè)時(shí)間會(huì)大大縮短。

2、對(duì)于孩子不懂的題目，父母給孩子補(bǔ)習(xí)。父母要了解孩子到底哪里沒(méi)弄懂，然后給孩子補(bǔ)上這部分不懂的知識(shí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，盡快讓孩子跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，否則學(xué)習(xí)上就會(huì)掉隊(duì)！

但要注意的是，不要全部一股腦兒講給孩子聽(tīng)，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要讓孩子自己做出來(lái)。孩子一旦知識(shí)點(diǎn)懂了，學(xué)習(xí)慢慢好起來(lái)，自然速度就快了。

四年級(jí)孩子做作業(yè)磨蹭，家長(zhǎng)不要催促孩子，你的催促不會(huì)使孩子做作業(yè)變快，反而會(huì)讓孩子有很大的壓力，不能專(zhuān)心投入到作業(yè)中，我們還不如教孩子一些寫(xiě)作業(yè)的良好習(xí)慣，幫助孩子學(xué)會(huì)節(jié)省時(shí)間，這才是最有幫助的。

四年級(jí)孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦

1、孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)大人把手機(jī)放一邊，調(diào)成靜音模式，接電話去房間，給他設(shè)立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)角，保持環(huán)境的安靜。他寫(xiě)作業(yè)時(shí)我們看書(shū)練字，不再刷手機(jī)。讓他看好題，想好再下筆，不準(zhǔn)一寫(xiě)就擦。

最重要的一點(diǎn)，根據(jù)作業(yè)量的多少，給他規(guī)定時(shí)間，規(guī)定時(shí)間內(nèi)不做完就不讓他做了，第二天老師自然會(huì)找他，事先和老師溝通好，讓他承擔(dān)后果。這樣幾次下來(lái)，孩子做作業(yè)認(rèn)真多了，正確率也挺高。就算偶爾上廁所，也是飛速歸來(lái)。

2、應(yīng)該讓孩子去明白高效率完成作業(yè)的重要性，如果他能夠在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，那么就代表著他可以在那節(jié)約出來(lái)的剩余時(shí)間內(nèi)，做更多自己感興趣的事情，如若不然，就只能將時(shí)間浪費(fèi)在磨蹭中，這樣對(duì)于他未來(lái)發(fā)展也并不具有非常大的幫助。

所以有時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該也對(duì)孩子多一些耐心，共同陪伴他們?nèi)タ朔倪@個(gè)壞習(xí)慣，我相信在不久的將來(lái)，他們也一定能夠成長(zhǎng)為非常優(yōu)秀的自己。