小學生數(shù)學差怎么辦

小學生數(shù)學不好主要是因為沒有掌握學習數(shù)學的方法，所以家長要求孩子強化課本知識，學會勤用定理、公式、法則等，樹立良好的數(shù)學學習方法，只有掌握了這些，孩子的數(shù)學才能有所提高。

小學生數(shù)學差怎么辦

1、提高基礎知識。很多孩子數(shù)學不好，往往是因為基礎掌握的太差了。數(shù)學若是基礎掌握的不牢固，那在做一些數(shù)學題的時候，就沒法做到靈活運用。因為數(shù)學很多基礎的東西往往是一些公式、定理等，這些看似容易的東西，真正運用起來，可能會運用到比較復雜的問題上面，要是基礎不好，那計算就會出現(xiàn)各種錯誤。

2、掌握適合自己的學習方法。若想數(shù)學成績得到提高，那方法就顯得特別重要。其實不管是學習什么，只要是掌握了好方法，學習就會容易很多。家長可以根據(jù)孩子的個性，看看適合什么樣的學習方法，只要方法得當，那數(shù)學學習就會很容易。

3、培養(yǎng)邏輯思維能力。數(shù)學涉及到很多邏輯思維的東西，我們在解答一個問題的時候，可能會有很多不同的解題方式。有時候老師的解題方法可能不是最好，它可能還會有其它好的解題方法。這就需要我們有一個好的邏輯思維能力，需要我們從小培養(yǎng)。對于邏輯思維比較強的人而言，那數(shù)學學起來根本不算難。

4、找到規(guī)律。數(shù)學有很多問題其實都是有一定規(guī)律的，只要找出規(guī)律，那解題就會很快。所以平時我們要學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把有著相同規(guī)律的問題歸納在一起，那以后遇到類似的問題，很快就會有解題的思路。

應用題是小學數(shù)學中最常見的題型，數(shù)學之所以難學，主要就是在這方面拉分，所以如果孩子的數(shù)學應用題差，家長應該要訓練孩子的邏輯思維能力，提高孩子的理解能力，幫助孩子解決應用題，提高孩子的數(shù)學成績。

小學生數(shù)學應用題理解能力差怎么辦

1、適當?shù)乃㈩}。沒有一定量的訓練，頭腦中很難形成反射。小學數(shù)學的類型題并不是很多，很多題目都是有一定的解題之規(guī)的，掌握了常規(guī)的解題方法，這類題中的絕大多數(shù)是能夠快速做出來的。

而且，不同類型題之間也是有相互關系的，很多家長希望自己的孩子不僅會做題目，還能夠具備舉一反三的能力，實際上，多做題目慢慢的就能夠舉一反三了。

2、提高孩子對應用題理解能力的興趣。可以充分利用生活實際與創(chuàng)設實物場景的方法，進行應用題的學習，重視了數(shù)學在日常生活中的實際應用，使自己能夠“學以致用”，獲得了科學的思想方法和經(jīng)驗。有利于調(diào)動孩子學習應用題的興趣。

3、多看有關生活常識的課外書。每天看幾件陌生的生活常識，時間長了，應用題里所出現(xiàn)的名詞，在孩子腦海里都會留下深刻的印象，當孩子可以讀懂題意的時候，那么應用題也將變成計算題了。另外，家長教育孩子不要一味的把大人的思想強加給他，要學會逐步引導，要有耐心，逐漸將學生對數(shù)學學習的興趣激發(fā)出來。

俗話說：數(shù)學是一切科學的基礎。而在孩子的學習中，數(shù)學也是一切理科學科的基礎，孩子的數(shù)學好，為往后的物理和生物打下了基礎，但是有一些孩子就是對數(shù)學不感興趣，對數(shù)學不感興趣，更不要提學好了。那么，小學生對數(shù)學不感興趣怎么辦呢？

小學生對數(shù)學不感興趣怎么辦

1、家庭氛圍很重要。促進孩子對數(shù)學的好奇心，需要家庭的熏陶和影響，良好的家庭環(huán)境是孩子接觸數(shù)學的第一步，影響著孩子對于數(shù)學學習的興趣。有了正確的引導與陪伴，才能激發(fā)孩子不斷探索和研究數(shù)學的興趣，如果家長只是一味的要求孩子學習、讀書，自己卻置身事外，這會導致孩子產(chǎn)生很大的抵觸心理和逆反心理。

想要增加孩子學習數(shù)學的主動性和自覺性，就必須要有良好的家庭氛圍，讓孩子對數(shù)學產(chǎn)生好奇心，逐步增加對數(shù)學的興趣。

2、正確的引導。數(shù)學不同于其他學科，具有嚴謹性，所以學習的時候需要足夠的耐心和細心，當孩子在學習數(shù)學的過程中碰到難題，父母不應該對孩子置之不理或是直接告訴答案，而是積極幫助孩子尋求正確的答案，在交流與探討中找到解題思路和方法，在一定程度上，也能增加孩子的成就感，從而獲得學習數(shù)學的自信心。

3、給孩子足夠的支持和陪伴。在孩子還沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學習慣之前，父母要主動參與到孩子學習數(shù)學的過程中，成為孩子數(shù)學學習的伙伴，給予孩子數(shù)學學習以鼓勵、動力，幫助孩子培養(yǎng)數(shù)學興趣。有了父母的支持和陪伴，孩子在學習的過程中才不會有孤軍奮戰(zhàn)的感覺。家庭給予孩子的溫暖與鼓勵，會讓孩子的學習更有動力。

大多數(shù)小學生數(shù)學成績不好，是因為孩子比較懶惰，不喜歡思考，此時家長要督促孩子先抓基礎，把根基打牢，突破數(shù)學學習的瓶頸，培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣，慢慢地孩子學習數(shù)學的興趣提高了，成績自然也會相應的提升。

小學生數(shù)學不好怎么辦

1、督促孩子夯實基礎。對于容易犯的錯誤和落下的基礎知識，家長要督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。同時不盲目讓孩子做大量的題目，因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對于課本后的典型問題，要深刻理解，并學會解題后反思。

2、課堂上聽課要認真。課堂上認真聽講，提高學習效率，這是學好數(shù)學的關鍵。孩子在聽講的時候，遇到重要的知識點也要做筆記，以后容易復習。預習時做記號的地方要重要聽，課上聽不明白課后還要請教同學或者老師，直到弄懂為止。只有多問，多去了解，才能不斷的進步。

3、培養(yǎng)學生學數(shù)學的信心?；A薄弱的學生由于學習差，往往會失去自信，對自己失望，厭倦學數(shù)學。家長們要通過語言和行動的激勵消除孩子對數(shù)學的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學問題趣味化，使學生提高學習數(shù)學的興趣。

4、多讀書加深對題意的理解。讀書為了明理，填空、判斷、選擇、應用題，都是先對題意有了充分的理解才能做題。如果對題意只能理解一個大概，又怎么能做對題呢？所以家長要引導孩子應該加大閱讀量，既有利于提高語文成績，還能為學好數(shù)學打好基礎。

小學是孩子為學習打基礎，養(yǎng)習慣的重要階段，這個時期的孩子出現(xiàn)不想去學校，家長一定要及時與孩子溝通，了解孩子不想上學的原因，幫助孩子解決問題，同時也要激勵孩子積極應對挑戰(zhàn)，激發(fā)孩子的學習動力。

小學生不去學校上學怎么辦

1、理解小學生不上學的原因。如果我們無法了解小學生不上學的原因，那么我們就無法為他們提供有效的幫助。我們可以采用傾聽的方式，讓小學生表達他們的想法和感受，理解他們的心理需求。了解小學生的真實想法，可以讓我們更好的為他們提供適合的心理疏導。

2、提高小學生的自我認知能力。小學生的自我認知能力通常比較低，因此他們對自己的感受和情緒通常不太了解。在進行心理疏導時，我們可以幫助小學生更好地認知自己的情緒，讓他們了解自己在面對困難時的情緒表現(xiàn)以及這些情緒對行為的影響。

3、鼓勵小學生積極應對挑戰(zhàn)。盡管小學生還未成年，他們也會面對各種挑戰(zhàn)。在面對挑戰(zhàn)時，小學生通常會因為缺乏足夠的經(jīng)驗和能力而感到挫折。這時，我們需要通過積極的鼓勵來幫助小學生應對困難。

4、鼓勵孩子參加課外活動。鼓勵孩子參加有趣的課外活動，幫助他們發(fā)展興趣愛好，增強自信心和積極性。

考試是孩子學習過程中經(jīng)常會遇到的事，然而很多孩子都非常抵觸考試，出現(xiàn)一到考試就焦慮，甚至出現(xiàn)失眠的現(xiàn)象，嚴重影響正常水平的發(fā)揮，家長對此一定要及時引導孩子，多與孩子溝通，引導孩子正確看待考試。

小學生考試緊張怎么辦才能不緊張

一是考前充分準備?！凹抑杏屑Z心里不慌”。孩子考試緊張，絕大多數(shù)是因為考前準備不充分，這個問題不會，那個問題模棱兩可，面對考卷慌了神。因此，要針對考試要求做好充分的準備，一方面要打牢固基礎，另一方面，要注重練習。

二是要合理預期。“沒有希望就沒有失望”。有的時候家長、老師或者學生自己對考試報的期望過高，就會使學生產(chǎn)生壓力，在考試時催生緊張情緒。因此，要對考試結果合理預期，考試只是階段性的考察和檢驗，并不是“終審”或“判決”。

三是要學習消除緊張的小技巧。要經(jīng)常學習并且傳授孩子減輕緊張的小方法。例如，考前可以在校園里散散步，適當活動；如果是面試，可以在進入考試間前深呼吸幾次，調(diào)整一下情緒。

四是不要太在意考試成績。如果小孩自尊心比較強，平時給自己的壓力就比較大，希望能夠考出一個好的成績，也會造成考試緊張這樣的情況。在平時的時候告訴孩子不要太注重考試成績，只需要盡力就可以了。

家庭作業(yè)是孩子學習的重要組成部分，但隨著學習競爭的加大，孩子的家庭作業(yè)也越來越多，一些小學的孩子寫作業(yè)到深夜，家長擔心孩子的健康，面對這種情況，家長要及時了解背后的原因，是孩子寫作業(yè)磨蹭還是老師布置的作業(yè)多，然后家長要針對不同原因，采取具體措施。

小學生作業(yè)太多怎么辦

首先在孩子剛開始學習階段，家長的陪伴和引導關鍵。孩子一般都會有為難情緒，能自發(fā)有困難的勇氣的孩子并不多。所以在剛開始孩子還無法獨立完成作業(yè)的時候，家長需要要在一旁督促和引導，甚至需要一字不漏解釋給孩子聽，讓他懂得什么是理解題意。

其次是用正向鼓勵替代吼罵催促。越催越慢是孩子寫作業(yè)做事情時的真實寫照，在他遇到困難的時候，家長如果缺乏耐心，一味催促，甚至發(fā)脾氣打罵，只會讓孩子心里越發(fā)緊張，無所適從，那時候基本上已經(jīng)聽不清楚家長發(fā)出的指令了。

然后，培養(yǎng)孩子閱讀興趣?，F(xiàn)在小學階段的作業(yè)，閱讀的要求已經(jīng)高，這讓很多孩子不適應，本該是孩子的一個興趣，現(xiàn)在變成了一個需要完成的任務，所以較多的孩子對閱讀并不喜歡。

最后，如果孩子學習效率沒問題，同班其他同學也是這個情況，那么，作業(yè)就確實比較多了，這個時候要和老師反應了，建議去掉一些沒有價值或者價值意義不大的作業(yè)，比如說大量的抄寫，重復性的題目，都是沒有必要再花時間去做的。